孫菲

摘?要：在進行初中化學(xué)重點理論知識教學(xué)的過程當(dāng)中，教師首先要明白初中化學(xué)知識與其他學(xué)科的知識體系之間存在的聯(lián)系和區(qū)別，只有在這個基礎(chǔ)上，教師進行深入思考，才能夠更加合理以及高效地開展相應(yīng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過初中化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高自身的化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握程度，并且加強學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在循序漸進的化學(xué)知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不斷地增強知識，運用靈活程度。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);基礎(chǔ)知識;結(jié)合教材;隨機提問;課堂內(nèi)容;詳細(xì)講授

在課堂具體知識內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識地運用相關(guān)的教學(xué)過程，加強學(xué)生在課堂上對于基礎(chǔ)化學(xué)知識的理解程度，幫助學(xué)生在一步步的知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，首先，對于基礎(chǔ)化學(xué)理論知識進行牢固的掌握，其次，在這個基礎(chǔ)上向?qū)W生講解一些高效的學(xué)習(xí)方法，來幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)知識，就能夠提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)知識在初中化學(xué)教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、緊密結(jié)合教材講解

在課堂具體知識內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，教師結(jié)合具體的教學(xué)過程，加強學(xué)生在課堂上的知識學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生通過課堂化學(xué)知識的理論學(xué)習(xí)，把握重點知識內(nèi)容就能夠有效地讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢。在這個過程當(dāng)中，教師需要重點實施的教學(xué)活動，就是通過在課堂上緊密結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生開展深入淺出的詳細(xì)講述。同時，加強學(xué)生對于教材化學(xué)具體知識點的理解深度，就可以提高學(xué)生在課堂上聽講化學(xué)知識點過程當(dāng)中的效率，讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂化學(xué)知識的學(xué)習(xí)上面來。

例如，在講解“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”一節(jié)課的過程中，為了在課堂講解的過程當(dāng)中幫助學(xué)生加深對于本節(jié)基礎(chǔ)化學(xué)理論知識的理解深度，在課堂講解的過程當(dāng)中，我首先通過緊密結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生引入了化學(xué)學(xué)科所主要研究的內(nèi)容是什么。這樣可以很好地加強學(xué)生在課堂上的聽講狀態(tài)。隨后我就緊密結(jié)合教材內(nèi)容開展了詳細(xì)的講授，在講解的過程當(dāng)中，我偏向?qū)W生深入講解變樣，學(xué)生進行一些例子的講授，通過這樣的方式，可以很好地加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握水平，同時也能夠培養(yǎng)出學(xué)生良好的知識點學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力也就得到了相應(yīng)的增強。

二、課堂隨機問題提問

在課堂上開展隨機提問的方式，也是一種有效地加強學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生以更加專注的化學(xué)知識學(xué)習(xí)經(jīng)歷開展化學(xué)知識學(xué)習(xí)的有效措施之一。教師在進行課堂具體化學(xué)知識理論內(nèi)容闡述的過程當(dāng)中，一定要結(jié)合相關(guān)的重點知識內(nèi)容以及學(xué)生具體的學(xué)習(xí)心態(tài)，開展相應(yīng)的教學(xué)問題提問，讓學(xué)生在回答教師提出的問題的過程當(dāng)中，有效地幫助學(xué)生對于基礎(chǔ)知識內(nèi)容進行深入的理解和把握，通過這樣一系列教學(xué)過程的有效實施，就可以提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)具體化學(xué)知識的效率。

例如，在講解“分子和原子”一節(jié)課的過程中，為了加強學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生更加深入地對于相關(guān)的化學(xué)知識內(nèi)容進行牢固的掌握，在講解的過程當(dāng)中，我首先要求學(xué)生快速閱讀這篇課文內(nèi)容。然后我進行隨機提問，向?qū)W生提問分子和原子具有什么樣的性質(zhì)。通過這樣的教學(xué)過程，可以很好地激發(fā)學(xué)生在閱讀課文過程當(dāng)中的思考積極性。然后在這個基礎(chǔ)上開展了教材內(nèi)容的詳細(xì)講述，通過我的知識內(nèi)容講解以及課堂的隨機提問，學(xué)生可以很好地將基礎(chǔ)的理論化學(xué)知識內(nèi)容進行深入的把握，在本節(jié)課的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生也可以積極地調(diào)動化學(xué)學(xué)習(xí)的思考來理解相關(guān)的重點知識。

三、豐富學(xué)生課堂內(nèi)容

在化學(xué)具體知識點教學(xué)的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的課堂知識，學(xué)習(xí)注意力豐富，學(xué)生在課堂上知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容是另外一種幫助學(xué)生更加高效地進行基礎(chǔ)知識積累以及豐富學(xué)生的知識學(xué)習(xí)動力的良好教學(xué)措施。教師在課堂上進行具體化學(xué)知識講授的過程當(dāng)中，一定要有意識地合理運用相關(guān)的教學(xué)過程，加強學(xué)生在進行化學(xué)知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主觀能動性，提高學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在一步步的知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，加強對于具體化學(xué)知識點的理解深度，就能夠有效地提高學(xué)生的知識水平。

例如，在講解“水的凈化”一節(jié)課的過程中，我首先通過對于水的重要性的詳細(xì)講解向?qū)W生進行課堂導(dǎo)入，通過這樣的方式，一方面可以加強學(xué)生對于節(jié)水意識的培養(yǎng)，另一方面，也可以讓學(xué)生更加以集中的注意力進行本節(jié)課的理論化學(xué)知識學(xué)習(xí)。在講解的過程當(dāng)中，我首先要求學(xué)生瀏覽這一節(jié)課的內(nèi)容。隨后我向?qū)W生講解了一些生活中常見的水凈化的具體方法。隨后我借助教學(xué)用具向?qū)W生在課堂上展示了水的凈化實驗。通過這樣的教學(xué)過程，可以很好地豐富學(xué)生的課堂，學(xué)生對于水的凈化這一基礎(chǔ)的化學(xué)理論知識的掌握也能夠較好地增強。

四、開展詳細(xì)知識講授

教師在課堂上詳細(xì)闡述相關(guān)化學(xué)知識點的過程當(dāng)中，一定要合理地運用相關(guān)的教學(xué)過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的支點，深入思考程度，讓學(xué)生在課堂知識學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，對于具體的化學(xué)知識點以及化學(xué)問題進行深入思考和學(xué)習(xí)，就能夠有效地提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)思考積極性，學(xué)生的化學(xué)知識、學(xué)習(xí)思維以及對于化學(xué)學(xué)科的知識學(xué)習(xí)認(rèn)識就能夠得到有效地提升，在課堂上具體知識內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，為了通過課堂知識的講解，加強學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的把握程度，對于這種教學(xué)過程的實施，教師就要有意識地進行。

例如，在講解“化學(xué)式與化合價”一節(jié)課的過程中，首先讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽我對于教材內(nèi)容的深入淺出的詳細(xì)講解，可以很好地讓學(xué)生集中課堂聽講注意力，系統(tǒng)地將重點的化學(xué)理論知識進行學(xué)習(xí)。隨后我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中及時做好筆記的記錄，通過這樣的知識點詳細(xì)講解的方法，可以很好地加強學(xué)生在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的效率。同時，學(xué)生對于基礎(chǔ)化學(xué)知識的掌握程度也能夠得到明顯的增強。所以教師在進行課堂具體化學(xué)知識內(nèi)容傳輸?shù)倪^程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)有意識地采用這樣的教育方式。

總而言之，教師在課堂上向?qū)W生講解具體化學(xué)知識的過程當(dāng)中，一定要結(jié)合學(xué)生的生活實際，以及學(xué)生理解化學(xué)知識的能力，開展相應(yīng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在課堂知識聽講的過程當(dāng)中，首先加強知識學(xué)習(xí)參與度，培養(yǎng)和加深學(xué)生的知識點，學(xué)習(xí)興趣就能夠有效地增強學(xué)生在課堂知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主觀能動性。同時，教師在進行具體知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，強化學(xué)生的知識基礎(chǔ)，就能夠有效地讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力加強。

參考文獻：

[1]劉成磊.如何構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂[J].科技展望，2015，25（07）.

[2]胡振坤.如何打造初中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式[J].教育教學(xué)論壇，2014（35）.

（黑龍江省鶴崗市綏濱縣第八中學(xué)）