歐孟賢

摘?要：體驗式學(xué)習(xí)作為一種重要的教學(xué)學(xué)習(xí)方法，能在親身體驗中加強教學(xué)內(nèi)容的滲透。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，體驗式學(xué)習(xí)也有很寬廣的應(yīng)用空間，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的提高具有積極的意義。在具體數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注意利用教材中的體驗式素材，并尊重小學(xué)生的認知規(guī)律，選擇適合他們的體驗式素材，同時還可以聯(lián)合家長一起參與到校內(nèi)校外體驗式學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來，有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的融合，能促進學(xué)生很好地吸收和理解數(shù)學(xué)知識，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：體驗式學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

引言：

在九年義務(wù)教育中，眾多課程都扮演著相應(yīng)的教學(xué)角色。而數(shù)學(xué)課程作為一門博大精深而內(nèi)容繁多的學(xué)科，在小學(xué)階段的教育中至關(guān)重要。我們需要尋找科學(xué)的方法，來提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，促進小學(xué)生們身心的健康發(fā)展和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的提升。體驗式學(xué)習(xí)就是一種有效的教學(xué)手段。本文將從體驗式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點出發(fā)，淺析體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的必要性，同時提出一系列在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用體驗式學(xué)習(xí)的方式，以供廣大教育工作者們參考和借鑒。

一、體驗式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點

體驗是指一個人親身經(jīng)歷或處于真實的情境中。將“體驗”這個詞放到學(xué)習(xí)中來，就結(jié)合出了“體驗式學(xué)習(xí)”的概念。體驗式學(xué)習(xí)倡導(dǎo)模擬真實的場景和情境，在親身經(jīng)歷后加強對內(nèi)容的理解和體會。在具體教學(xué)與教學(xué)中，體驗式教學(xué)方式慢慢被熟知，旦廣泛地應(yīng)用到高校和中小學(xué)教育中來。

體驗式學(xué)習(xí)擁有諸多的特點，其中最重要的就是“親身經(jīng)歷”感。在體驗式學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者有更強烈的場景代入感，且能夠切身地參與到課堂的組織和推進中來。其次，體驗式學(xué)習(xí)還帶有很強的互動元素，即學(xué)習(xí)者和講授者之間的隔閡很少，師生、生生之間都能有更好的交流和互動。最后體驗式學(xué)習(xí)還有很強的情感渲染功能，能夠幫助學(xué)習(xí)者有更強烈的親身感受和自我體會。體驗式學(xué)習(xí)是教學(xué)中最有效的教學(xué)模式之一。

二、體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的必要性

數(shù)學(xué)是一門包羅萬象、與眾多日?；顒雍涂茖W(xué)研究都息息相關(guān)的學(xué)科。小學(xué)生是人生學(xué)習(xí)的初期階段，而這個階段對于數(shù)學(xué)的理解和認知，對今后本學(xué)科乃至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都至關(guān)重要。由于數(shù)學(xué)的抽象性、枯燥性和發(fā)散性，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們往往更需要科學(xué)的方法來指導(dǎo)和調(diào)整課堂教學(xué)。

體驗式學(xué)習(xí)是一種親身融入到事例對話中，通過切身體驗增強參與感的一種學(xué)習(xí)方式。小學(xué)生往往自控力和意志力都稍薄弱，稍有分散就容易游離，加上數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，我們就更加需要一種教學(xué)方式來增強數(shù)學(xué)課堂的“可讀性”。體驗式教學(xué)就是一種很好的教學(xué)方法。將它運用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅有利于增強課堂的趣味性，對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、樹立良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進綜合素質(zhì)提升，都有著積極的意義。

三、體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）注重挖掘教材中的體驗素材

教材是教學(xué)的根本，也是我們課程的基本參考和重要指南。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編纂經(jīng)過了幾代先進教育工作者們的精心打磨，已經(jīng)具有很強的實用性和時代性。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有不少的人物對話和插畫提問，也有許多情境性的漫畫引入。我們在推進體驗式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用時，首先就可以利用好課本中的這些體驗性素材，并對其進行合理的深化和展開。譬如在教學(xué)加減乘除時，我們就可以根據(jù)課前課后的相關(guān)情境插圖進行延伸，形成有趣又有效的教學(xué)引入。

（二）遵循小學(xué)生的視角和認知體驗

在體驗式學(xué)習(xí)方式貫徹的過程中，我們也注意要結(jié)合實際情況思考，切勿脫離了小學(xué)生的思考特點。小學(xué)生與中學(xué)生、大學(xué)生、成人都不同，在學(xué)習(xí)時會有極強的模仿意愿，且觀察事物較為抽象和表面，人生經(jīng)歷也有限。我們不能拿很復(fù)雜的事例和難以理解的內(nèi)容來輔助體驗式教學(xué)，而應(yīng)該基于小學(xué)生的生活和思考狀況，并結(jié)合學(xué)校和身邊貼近的事物，進行體驗式教學(xué)的展開與融入。

（三）倡導(dǎo)家長也參與到情境的創(chuàng)設(shè)

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，最重要的兩個學(xué)習(xí)場所就是“家庭”和“學(xué)校”。體驗式教學(xué)離不開和生活的具體結(jié)合，因此在體驗式數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們不能單純利用課堂和在學(xué)校的機會，而要倡導(dǎo)家長也將家庭環(huán)境利用起來，切實地將體驗式學(xué)習(xí)貫徹到生活中。譬如，在學(xué)習(xí)加法減法后，我們可以發(fā)短信呼吁家長在周末帶孩子去超市購一次物，或者買一次菜，帶孩子們親身體會數(shù)學(xué)加減法在生活中的用處。

結(jié)束語：

綜上所述，體驗式學(xué)習(xí)是一種將具體體驗和學(xué)習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。體驗式學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，既有利于教學(xué)效果的提升，也有利于習(xí)慣的培養(yǎng)和終身發(fā)展的可持續(xù)性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具體實踐中，我們要注重挖掘教材中的體驗素材，遵循小學(xué)生的視角和認知體驗規(guī)律，同時倡導(dǎo)家長也參與到情境的創(chuàng)設(shè)中來，從各方面促進體驗式學(xué)習(xí)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合，提升教學(xué)成效。

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（云南省紅河州紅河縣阿扎河鄉(xiāng)中心完?。?/p>