黃奕霞

【摘要】小學生健康成長中關鍵的一個環(huán)節(jié)就是德育，直接影響小學生思想的發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)逐漸融入到了人們?nèi)粘Ｉ钪?，給人們帶來了許多便捷。同時，對價值觀念還在形成時期的小學生的道德觀念也產(chǎn)生了極大的影響。網(wǎng)絡時代，小學德育工作面臨著十分嚴峻的問題。本文將探討網(wǎng)絡時代小學德育工作面臨的問題，并提出相關的對策建議。

【關鍵詞】網(wǎng)絡時代;小學德育;問題

六年級小學生正處在身心發(fā)展的關鍵階段，盡管該年齡段的小學生自主意識開始增強，能夠用批判的眼光來看待問題。但仍缺乏分析問題的能力，容易受到大環(huán)境的影響，復雜的網(wǎng)絡環(huán)境會影響他們道德品質(zhì)的養(yǎng)成。開放的網(wǎng)絡有著龐大的信息量，其中既有積極向上的信息，也存在著不少消極落后的內(nèi)容。網(wǎng)絡中的不良因素，將會直接影響到他們思想道德的形成，網(wǎng)絡時代小學生德育工作面臨著極大挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡時代小學德育工作面臨的問題

第一，虛擬網(wǎng)絡不良信息的影響。由于網(wǎng)絡具有較強的隱藏性、虛擬性，因而不易管理發(fā)布傳播的網(wǎng)絡信息導致了網(wǎng)上信息參差不齊。小學生正處于對新鮮事物抱有強烈好奇心的成長階段，但卻沒有形成正確的判斷能力。大量消極的內(nèi)容誤導小學生的思想道德。此外，網(wǎng)絡為人們提供了全新的社交空間，在網(wǎng)絡構建的虛擬空間中，并沒有專門對網(wǎng)上言論進行必要的社會輿論監(jiān)督。網(wǎng)絡空間充斥著一些不道德的言論行為，這些都將影響正處于發(fā)展階段的小學生。小學生的身心尚未成熟，缺乏自我控制能力;易受當今網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)絡直播的不良影響，沉溺于游戲中的暴力屠殺、粉紅戀情、仙俠風范，或是在游戲的主宰權;極易產(chǎn)生暴力傾向，不利于養(yǎng)成正確的道德品質(zhì)。

第二，德育教學的忽視。由于小升初升學壓力的存在，當前小學對學生重要評價標準仍是唯分數(shù)論。為了追求高分數(shù)，高升學率，小學教育更重視教書，而忽略了育人。隨著網(wǎng)絡技術和電子產(chǎn)品的不斷推廣普及，許多學校仍然忽視學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，這些都導致了網(wǎng)絡時代小學生德育的缺失。六年級小學生正處于三觀形成的重要階段，是最容易育德的時期。但許多小學的教育都以智育為主，德育為輔。

第三，傳統(tǒng)教學模式的不足。教師的德育課程教學方式單一。多數(shù)教師采用照本宣科的教學方法，直接將書上的理論知識照搬給學生，強行灌輸哲學思想。這對于以直觀形象思維為主的六年級小學生來說，無疑于在聽天書。教師缺乏對學生年齡特點以及個體的了解，只是填鴨式機械教學，道德教育嚴重偏離了現(xiàn)實，達不到教學效果。網(wǎng)絡帶來了巨大的信息量，傳統(tǒng)德育書本中的信息量已經(jīng)不能滿足學生的需要，傳統(tǒng)的枯燥教學方式，無法提起學生學習的興趣。黑板報、海報、廣播等作為傳統(tǒng)德育宣傳途徑的平臺，已經(jīng)無法吸引網(wǎng)絡時代小學生的興趣。這些導致小學生對傳統(tǒng)德育教學沒有興趣，也不能夠正確理解德育知識，對自己出現(xiàn)的思想道德問題沒有清楚的認識。

二、網(wǎng)絡時代開展小學德育工作的對策

基于多年教學實踐和經(jīng)驗總結，網(wǎng)絡時代開展小學德育工作的策略主要有以下幾點。

1.加強對網(wǎng)絡的監(jiān)督管理

政府有關部門利用新聞、廣播、公眾號等媒體的力量，宣傳網(wǎng)絡的有關知識，使小學生充分了解到網(wǎng)絡是把雙刃劍，了解網(wǎng)絡的積極作用和沉迷網(wǎng)絡不良信息給自身和社會帶來的巨大負面影響。有關部門要對適合青少年的網(wǎng)站進行推廣宣傳，促進該類網(wǎng)站的推廣。政府加強輿論宣傳，為網(wǎng)絡營造一種健康積極的文化氛圍;加強對網(wǎng)絡信息的監(jiān)控管理，借助一定的技術手段，對網(wǎng)絡發(fā)布的消息進行核查，對其中消極、負面的不良平臺信息進行攔截警告。借助技術手段，凈化網(wǎng)絡空間。對消極不健康的網(wǎng)絡信息傳播進行監(jiān)控;記錄不良信息發(fā)布者的IP地址，保存證據(jù);根據(jù)已知的不良信息的IP地址和數(shù)據(jù)端口對網(wǎng)絡信息進行智能篩查。其次，研發(fā)適合小學生的網(wǎng)站或者設置青少年模式，幫助小學生篩選信息，構建符合小學生生理心理特點，內(nèi)容貼合小學生生活、學習需求，宣揚積極向上正能量精神的網(wǎng)站。

2.學校加強對德育的重視

學校增強對德育內(nèi)容的選擇，在對小學生的德育中，既要傳承發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，又要弘揚新時代所要求的美德。對于已經(jīng)過時或者與新時代社會主義思想相違背的德育內(nèi)容，進行剔除。將新時代要求的平等、理性等積極向上的觀念，融入到日常德育教學過程中。將當代小學生精神發(fā)展需要與社會要求統(tǒng)一起來，尋求德育規(guī)范與學生需求的中間點。滿足當代小學生的需要，增強是非觀念，促進其正確三觀形成。六年級的小學生正處于青春期發(fā)展階段，自主意識逐漸增強，喜歡用批判的眼光看待事物，但沒有較強的自我調(diào)節(jié)能力，對老師和家長存在著抵觸心理。面對小升初升學的壓力以及生理變化有著強烈的困惑，卻沒有合適的咨詢途徑。學校可以利用網(wǎng)絡手段，加強建設校園網(wǎng)。以網(wǎng)絡為平臺，借助網(wǎng)絡互動性、隱秘性、開放性等特點，幫助學生答疑解惑。此外，開發(fā)相關的思想教育軟件，上傳思想道德課程，借助網(wǎng)絡平臺對青少年實施道德教育。

3.轉變教師德育教學方法

學校作為小學生接受系統(tǒng)教育的主要場所，要重視起小學的德育。老師作為學生學習過程中的引路人要改變固有的德育教學方法，采用更加積極主動的教學方法。在德育中為學生創(chuàng)造出一個適合自主發(fā)展的德育環(huán)境，引導學生積極組織，自主參與。在活動過程中，誘導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。幫助引領學生討論、分析問題，借此來幫助學生形成正確的三觀。轉變之前的填鴨式教學方法，變?yōu)樵诨顒舆^程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更深層次地加強小學生對德育的理解與應用。網(wǎng)絡德育課程中，老師不僅要教會小學生電腦和網(wǎng)絡的應用技術，能夠正確地操作電腦，順應時代發(fā)展。更要普及網(wǎng)絡法規(guī)、網(wǎng)上道德方面的內(nèi)容，增強學生對網(wǎng)絡規(guī)范的了解，提高學生的網(wǎng)絡信息篩查能力。

4.加強家校溝通聯(lián)系

家長應該以身作則，樹立正確的網(wǎng)絡觀念。在日常生活中，多和孩子進行溝通交流，多帶孩子接觸自然，為孩子提供一些有益于身心發(fā)展的網(wǎng)址網(wǎng)站。陪同孩子一起上網(wǎng)，教會孩子如何辨別網(wǎng)絡上的信息。對于有不良健康信息的網(wǎng)址進行封鎖，為子女提供一個積極健康的網(wǎng)絡環(huán)境。此外，網(wǎng)絡時代為家長和學校提供了新的溝通途徑，除了以往的家訪，還可以借助電話、微信、郵箱等形式進行家?；?。各班也可以根據(jù)自己的需要，通過家長群進行群體間的交流互動。學校也可以在官網(wǎng)開設家長學校平臺，了解家長的困惑和建議。此外，通過家校平臺公眾號等為家長提供豐富的德育課程，促進家校德育共通，為小學生創(chuàng)設良性的德育環(huán)境。

隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今網(wǎng)絡在小學生日常生活中扮演著一個不可或缺的角色。在網(wǎng)絡時代，小學德育工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名小學教育工作者，在教學活動中要充分發(fā)揮引導者作用，指引小學生正確使用網(wǎng)絡，充分發(fā)揮網(wǎng)絡方便快捷的優(yōu)勢，加強對小學生德育。網(wǎng)絡是把雙刃劍，要取其精華，去其糟粕。在教學工作中，充分把握網(wǎng)絡帶來的優(yōu)勢，不斷推動小學德育工作的發(fā)展。