郝昀山

【摘要】輔導(dǎo)員是我國(guó)高校思政教育活動(dòng)的主要實(shí)施者，對(duì)高校思政教育的發(fā)展起著重要的作用。隨著科技的不斷進(jìn)步，傳播媒介不斷增多，大學(xué)生的主觀意識(shí)越來(lái)越薄弱，缺乏責(zé)任感，心理浮躁，價(jià)值取向不專(zhuān)一，思想呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)象。這不僅不利于大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而且給輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，為了解決這一難題，高校應(yīng)加強(qiáng)校企間的合作，完善思政教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的新媒體意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代;思政教育工作;挑戰(zhàn);應(yīng)對(duì)策略

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)帶來(lái)了時(shí)代的革新，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與移動(dòng)設(shè)備的結(jié)合開(kāi)創(chuàng)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，微信、微博、抖音等多媒體傳播渠道成為廣受追捧的新媒體平臺(tái)。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的改變，高校教育也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的變革而做出新的改變。微時(shí)代下，大學(xué)生更加追求精神的自由以及思想的獨(dú)立，而互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生提供了彰顯個(gè)性的平臺(tái)，使大學(xué)生形成了亞文化價(jià)值理念，直接影響到了高校思政教育工作。在這種情況下，輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀是當(dāng)下最重要的任務(wù)。

一、微時(shí)代下高校輔導(dǎo)員思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息混亂，學(xué)生認(rèn)知出現(xiàn)偏差

由于大學(xué)生尚未參加工作、缺少社會(huì)閱歷，對(duì)有人惡意操控的虛假信息難以分辨。在信息發(fā)布者別有用心的前提下，網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出混亂、負(fù)面、消極的特點(diǎn)，極易侵蝕學(xué)生的心靈。如果學(xué)校不能引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生就很難對(duì)這些信息進(jìn)行價(jià)值判斷，從而導(dǎo)致思想、行為上出現(xiàn)偏差，給輔導(dǎo)員思政教育工作帶來(lái)極大的困難。學(xué)生與負(fù)面信息之間的交互過(guò)程是雙向且私密的，這提高了高校輔導(dǎo)員介入學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的難度，往往只能在惡性事件發(fā)生后才知道學(xué)生曾受到過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的蠱惑。因此高校輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)識(shí)到新媒體傳播對(duì)自己工作方式的挑戰(zhàn)，并予以有效應(yīng)對(duì)。

（二）教育環(huán)境的改變給思政教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)

教育環(huán)境的改變不只是高校內(nèi)部，還包括外部環(huán)境。高校內(nèi)部環(huán)境的改變主要是因?yàn)樵谖r(shí)代下，手機(jī)能夠?qū)崟r(shí)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)的便捷使輔導(dǎo)員的工作更加開(kāi)放，促進(jìn)了學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的平等性，使師生交流變得更加頻繁。校內(nèi)環(huán)境的改變需要輔導(dǎo)員全身心地投入到思政教育工作中，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行。外部環(huán)境的改變主要表現(xiàn)為，隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的功能逐漸增多，使信息傳播范圍更加廣泛，傳輸?shù)姆绞匠识鄻有?。教育方式的變化使高校輔導(dǎo)員更難獲知學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，線上的思政教育內(nèi)容將不需要高校輔導(dǎo)員過(guò)多介入，學(xué)生只需通過(guò)手機(jī)或電腦等能夠連接網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，在缺乏監(jiān)管的前提下，這種方式很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至連最基本的考試規(guī)范都無(wú)法落實(shí)。如果無(wú)法解決線上授課與線上考試所對(duì)應(yīng)的反饋與監(jiān)管機(jī)制問(wèn)題，將難以保證微時(shí)代下的教育質(zhì)量，這對(duì)高校輔導(dǎo)員造成較大挑戰(zhàn)。

（三）技術(shù)的進(jìn)步對(duì)輔導(dǎo)員能力提出新要求

新時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極主動(dòng)地提升自己認(rèn)知新興事物的能力，利用微時(shí)代的技術(shù)革新在新的時(shí)代背景下取得更好的教育效果。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高校教育結(jié)合進(jìn)程的推進(jìn)對(duì)高校輔導(dǎo)員能力提出了新的要求，要求輔導(dǎo)員能夠熟練運(yùn)用微信公眾號(hào)、抖音視頻等新媒體渠道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)所有高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員要依據(jù)這些要求積極提升自身綜合素質(zhì)，充分掌握微時(shí)代下的新媒體應(yīng)用技術(shù)，綜合提升自身信息化水平，以便在信息時(shí)代中提升思政教育效果。

二、應(yīng)對(duì)策略

（一）加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育

微時(shí)代下，以網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體為代表的數(shù)字化新媒體，深刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人生觀、價(jià)值觀、世界觀，同時(shí)也對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育提出了多方面的要求。因此，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律性、加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育成為當(dāng)前高校輔導(dǎo)員思政教育工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，不僅能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，從而有效判斷網(wǎng)絡(luò)信息，還能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升自身能力。輔導(dǎo)員首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為規(guī)范，道德行為規(guī)范指引學(xué)生的思想方向，促使學(xué)生合理傳播網(wǎng)絡(luò)信息;其次要加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，增加學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn);最后要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不信謠、不傳謠。

（二）建立預(yù)防體系，從根本上防治

一是輔導(dǎo)員可以通過(guò)調(diào)查，了解不同階段、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度以及利用網(wǎng)絡(luò)的方式，同時(shí)將調(diào)查的數(shù)據(jù)、信息進(jìn)行處理，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行數(shù)據(jù)庫(kù)，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，及時(shí)矯正學(xué)生的思想及行為偏差。二是高?？梢越⑼晟祁A(yù)防制度，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，多方位了解學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)新聞以及時(shí)事政治的態(tài)度，以便更好地開(kāi)展思政教育工作。三是高?？梢酝ㄟ^(guò)上下部門(mén)的合作，建立信息反饋系統(tǒng)，以保證學(xué)生的思想意識(shí)健康發(fā)展，促使學(xué)生逐漸形成正確的三觀。

（三）提高輔導(dǎo)員的信息化應(yīng)用水平

隨著微信、微博等新媒體功能的不斷完善，新媒體的社會(huì)價(jià)值也在不斷提升，這就要求輔導(dǎo)員不斷學(xué)習(xí)，了解新媒體的優(yōu)勢(shì)，提高信息化應(yīng)用水平，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。例如，隨著微信公眾號(hào)的出現(xiàn)，越來(lái)越多的學(xué)生找到了自己感興趣的領(lǐng)域。所以，輔導(dǎo)員只有利用好新媒體，才能和學(xué)生有共同語(yǔ)言，從而引導(dǎo)學(xué)生的思維，改善師生關(guān)系，獲得學(xué)生的尊重和敬佩，更好地開(kāi)展思政教育工作。除此之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該提升自身的文化素養(yǎng)和思辨能力，在大量的信息中具有甄別、選擇的能力，以便更好地幫助學(xué)生正確地判斷信息。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在微時(shí)代下，輔導(dǎo)員肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀體系的重要任務(wù)，應(yīng)充分明確微時(shí)代對(duì)自身工作及能力的挑戰(zhàn)，切實(shí)做好高校思政教育工作。作為輔導(dǎo)員，自身行為及思想應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不被扭曲的價(jià)值觀所影響，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，宣傳正能量，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，探索出思政教育創(chuàng)新模式，從而推動(dòng)思政教育的發(fā)展。

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（作者單位：河北北方學(xué)院）