古麗吉米蘭?阿不都

摘 ?要：在幼兒的成長過程中，游戲扮演著極其特殊的角色。游戲能釋放幼兒的天性，培養(yǎng)幼兒的各項能力，讓幼兒更加熱愛生活。在幼兒園集體活動中，開展游戲化教學(xué)不僅符合幼兒的心理預(yù)期，其還是一項有益的教育舉措。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對試論幼兒園教學(xué)的游戲化實施策略提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);游戲化;實施策略

引言

幼兒教育不同于中小學(xué)校的學(xué)生教育，因為幼兒具備活潑好動、服從性差、喜歡玩耍等特點。針對幼兒的這種特殊情況，教育工作者開發(fā)出了獨特的游戲化教育，即利用幼兒愛玩的天性，將各種知識以做游戲的形式融入到教學(xué)中。這種教育模式讓幼兒在充滿歡聲笑語的玩耍中不知不覺就學(xué)到很多知識，因此，它符合科學(xué)的教育理念。

一、幼兒園教學(xué)游戲化的重要性

作為幼兒，他們不能像成年人一樣參加社會實踐以獲得他們想知道的信息，只有游戲才能做到這一點。由于游戲是社交活動的集中體，因此它將一些復(fù)雜的社交現(xiàn)象整合到游戲中，并以娛樂形式呈現(xiàn)出來，從而使孩子們能夠識別事物及其規(guī)律。在整個幼兒期，嬰兒的身體處于生長發(fā)育的黃金時期，這是身體各個部分成熟的關(guān)鍵時期。如果在這個階段可以充分鍛煉孩子的身體，那將對孩子的未來發(fā)展非常有益，甚至關(guān)系到孩子的生活發(fā)展。在正常的教學(xué)中，除了可以鍛煉孩子身體機(jī)能的體育鍛煉以外，游戲也是孩子鍛煉身體的主要方式。

二、現(xiàn)幼兒園教學(xué)游戲化的現(xiàn)狀

（一）對游戲化教學(xué)不夠重視

現(xiàn)在較多的幼兒園在教學(xué)活動中根本沒有采用游戲化的教學(xué)形式，主要是以語言灌輸為主。雖然有的幼兒園教師知道游戲化教學(xué)的方式，并沒有應(yīng)用到實際的教學(xué)中。有的教師認(rèn)為幼兒主要是以學(xué)習(xí)為主，游戲化的教學(xué)形式會分散幼兒的注意力，不利于幼兒學(xué)習(xí)。還有的教師認(rèn)為游戲化教學(xué)根本起不到教學(xué)的作用，不愿意將游戲化的教學(xué)方式應(yīng)用到幼兒教學(xué)中。

（二）忽視了游戲教學(xué)評價

許多教師認(rèn)為游戲開展完就結(jié)束了，忽視了對游戲教學(xué)的評價，從而也無法了解到游戲教學(xué)中存在的不足之處。游戲教學(xué)評價是對游戲教學(xué)的開展效果、幼兒的參與程度、學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行評價，判斷該游戲是否在幼兒的學(xué)習(xí)中起到作用，從而在以后的游戲教學(xué)中不斷地進(jìn)行改進(jìn)。正因為游戲教學(xué)中存在的不足之處，影響了游戲教學(xué)的質(zhì)量，所以教師在教學(xué)活動過程中要結(jié)合幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的需求來開展游戲化教學(xué)活動形式。

三、幼兒園教學(xué)的游戲化實施策略

（一）提高教師的教學(xué)觀念

在幼兒園教學(xué)中的游戲化實踐中，可以達(dá)到改善教師教學(xué)觀念的目標(biāo)，使教師逐漸將兒童作為教學(xué)的主體，而僅以自己為指導(dǎo)。這樣，他們就可以滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，在改善教師的教學(xué)觀念之后，有必要嚴(yán)格要求教師的職業(yè)道德，以確保教師能夠運用科學(xué)合理的教學(xué)方法開展教學(xué)工作。目前，幼兒園的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。因此，教師在日常教學(xué)中應(yīng)尊重兒童，不能像對待成年人那樣對待兒童。幼兒園管理者需要定期評估教師的教學(xué)工作，以便教師將游戲化正確地應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中，可以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

（二）開展生活化游戲

在幼兒園教育中，通過游戲活動開展，可以為幼兒的發(fā)展提供良好環(huán)境，幼兒可以在游戲中感受到歡樂，也能在游戲中論證自己學(xué)到的內(nèi)容，能促進(jìn)幼兒探索、創(chuàng)新思維發(fā)展。幼兒教師在開展教育活動時，還可以從幼兒的實際生活入手，引導(dǎo)幼兒開展一些生活化游戲，促使幼兒可以更好學(xué)習(xí)生活技能。例如在“多變的毛線”游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒在游戲中總結(jié)毛線的特點，幼兒會通過拉、抓、揉等活動發(fā)現(xiàn)，毛線拉一下會變長、抓起來感覺軟軟的，同時還可以將毛線揉成一團(tuán)。

（三）游戲教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力

在幼兒園游戲活動中，教師應(yīng)在充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力的前提下開展基于游戲的教學(xué)活動，這是因為，與成人相比，幼兒時期的潛力發(fā)掘可能性更大，幼兒天馬行空的想象力是創(chuàng)造力基礎(chǔ)，通過對創(chuàng)造力的不斷培養(yǎng)，對幼兒在活動中本性的激發(fā)更具優(yōu)勢。大多數(shù)教師在游戲活動中對如何引導(dǎo)幼兒更好的“玩”游戲過于注重，造成游戲化教學(xué)的實施本末倒置。老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己主動玩耍，一些游戲幼兒在開始時不知道如何參與，老師可以引導(dǎo)一些心智較為成熟的幼兒主動設(shè)計游戲。

（四）注重游戲化教學(xué)的評價

在游戲開展之后，教師還要引導(dǎo)幼兒對游戲化教學(xué)進(jìn)行評價，通過幼兒的評價教師才能夠清晰地了解到游戲化教學(xué)的質(zhì)量。同時教師還要從教師的角度對游戲化教學(xué)方式進(jìn)行評價，認(rèn)識到游戲化教學(xué)中存在的優(yōu)勢和不足之處，然后積極地采取合適的措施提高教學(xué)質(zhì)量。不同的幼兒能力和基礎(chǔ)都是不同的，對游戲的適應(yīng)程度也是不同的，教師可以根據(jù)幼兒的評價結(jié)果，針對不同的幼兒采取不同的游戲形式，讓游戲化教學(xué)真正地發(fā)揮作用。在游戲化教學(xué)評價中教師要選擇科學(xué)的評價指標(biāo)，制定合適的評價體系。

結(jié)束語

總而言之，在幼兒園教學(xué)中，采取游戲化教學(xué)策略具有十分重要的作用，其可以有效提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情，能幫助幼兒更好地掌握相應(yīng)知識、技巧，能促進(jìn)幼兒良好發(fā)展。因此，在實踐教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)需求，靈活設(shè)計游戲活動，指引幼兒積極在游戲中實現(xiàn)發(fā)展。

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（新疆維吾爾自治區(qū)庫爾勒市鐵克其幼兒園）