袁為平
摘 要:隨著新課改的推進,各個學科都結(jié)合新的課程標準制定了相應的目標。初中化學教學也一改往日“刻板嚴肅”的形象,對教師的專業(yè)知識和素養(yǎng)提出了更嚴格的要求,最突出的變化就是對情感教育做出了要求,做到“以學生為本”,從情感出發(fā),讓學生在化學學習中掌握化學知識和實驗技巧的同時,養(yǎng)成良好的情感素質(zhì)。因此,開展情感教育是深化九年級化學教學質(zhì)量的一個重要舉措。
關(guān)鍵詞:情感教育;九年級化學;教學質(zhì)量
九年級的學生身體和心理都在逐漸變得成熟,這個階段的學生是更需要老師關(guān)注的。因此,教師要花一點時間在關(guān)心學生心理變化上,根據(jù)學生的狀態(tài)調(diào)整上課狀態(tài),適當加入情感教育,學生感受到老師的情感變化,也會在教師的感染下形成正確的“三觀”,情感教育的重要性由此而顯現(xiàn)。而在化學這種探究性比較強的學科中情感教育也不是孤立的,而是相互促成的。在探究教學中適當加入情感教育,可以讓學生感受到教師感情方面的呵護,師生關(guān)系也可以變得更像是朋友,這樣學生的學習興趣也會更高,學習效果也會達到最佳。
一、九年級化學教學中開展情感教育的意義
1.促進良好師生關(guān)系的形成
情感教育對老師來說是一個和學生培養(yǎng)感情很好的途徑。九年級的學生面對中考這個重要的關(guān)卡,學習壓力、生活壓力還有情感方面的不成熟多多少少是有的,學生內(nèi)心是渴望理解和關(guān)注的。教師要牢牢把握住這個階段學生的心理,及時給予情感教育,使學生在教學中也能感受到老師的關(guān)心,從這個角度來講,在化學教學中加入情感教育有利于師生共情,建立良好的師生關(guān)系。
2.增強學生對化學的學習興趣
興趣是最好的老師。情感教育的難點是如何在課堂上加入情感教育,感化學生。最終要達到的目的就是要讓學生對化學的學習產(chǎn)生興趣。教師更要處理好學生與化學學科之間的關(guān)系,讓學生愛上化學,而不是懼怕化學,融入情感教育,一方面提醒學生好好學習,另一方面振奮學生的精神,讓學生的注意力集中于課堂。這樣的方式可以讓學生時刻處在好學的狀態(tài),也能最大限度地激發(fā)學生對化學的學習興趣,學生的學習積極性和學習效率也會大大提升。
3.促進學生身心的健康發(fā)展
中考對于九年級的學生來講是一個不小的考驗,因此往往會給學生帶來巨大的壓力。在這樣的壓力中,老師要考慮如何營造輕松、愉快的學習氛圍,從情感上給學生鼓勵和精神支持,將中考的壓力轉(zhuǎn)化為好好學習的動力。由此可見,情感教育不僅能讓學生加快對知識的吸收,還能促進學生身心健康發(fā)展。
二、九年級化學教學中情感教育的開展形式
1.建立良好的師生關(guān)系
師生之間的關(guān)系一直是平等的,教師給予學生充分的尊重,主動親近學生,幫助學生才是正確的做法。九年級的化學已經(jīng)帶有一定的難度,有時學生的想法比較片面,例如在金屬元素化學價的認識上,對于硫酸銅、硫酸鐵中金屬元素的化合價。有學生會不假思索地說出銅和鐵都是正二價。這個答案明顯是不準確的,但是作為老師,不應該直接指出錯誤,要做積極的引導。正確的做法可以是一起寫一些化學式:CuSO4、Fe2(SO4)3、FeSO4,帶動大家一起討論,最后再給那個學生一次機會說出最準確的答案。這樣不僅保護了那名學生小小的自尊心,還能讓該學生熟記這個知識點,更能讓大家參與課堂討論,讓課堂活躍起來。
2.創(chuàng)設有趣的課堂情境
學生不是學習機器,課堂情境的創(chuàng)設是很有必要的。例如在生活中常見的鹽的教學中,這一課是非常貼近生活的,創(chuàng)設生活情境就派上了用場。此時可以通過視頻來展示生活中常見的鹽,并告知學生并非只有“食鹽”才叫作“鹽”。視頻播放“亞硝酸鹽中毒事件”,學生觀看后設問:“亞硝酸鹽與食鹽有什么相似的地方,又有什么區(qū)別?”在這種貼近生活的問題情境和生活化情境的指引下,學生不會有不會回答的壓力,每個人都可以回答一些自己的所見所聞,再加上老師的點撥,學生會很快明確食鹽和化學中的鹽的聯(lián)系與區(qū)別,將學生成功帶入課堂。學生不僅接觸到了生活中的化學,還增強了觀察和探究的能力。
3.化學史的充分利用
化學書上有很多課外小知識往往會被老師忽略,它們一般是一些著名科學家與化學的故事。教師在講新知前可以講講這些科學家的小故事。例如:化學周期表這一課就有很好的素材,那就是門捷列夫發(fā)現(xiàn)化學周期表的曲折,這樣,學生會意識到元素周期表是科學家通過不懈的鉆研、辛苦的整理才得出的寶藏,也讓學生感受知識的獲得本身就是一種幸運。另外,各個化學元素的發(fā)現(xiàn)也不是輕輕松松的,這里可以講一下居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的故事。一定要著重說明居里夫人的一生都在鉆研,為了科研而獻身,即使得到諾貝爾獎的肯定也沒有停下科研的腳步,為自己的國家爭光。這樣積極的名人故事會讓學生對科研產(chǎn)生興趣,也會激發(fā)學生為國爭光的斗志,也有利于為我國的科研事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
三、結(jié)束語
在化學教學中開展情感教育是具有重要意義的,這種教學方式對教師來說是跟學生溝通的橋梁,也有利于提高教師說話的信服力,讓學生喜歡跟老師交流,促進師生關(guān)系的發(fā)展,更能促進學生情感方面的發(fā)展,使學生成為全面發(fā)展的人。另外,化學探究教學中情感教育不應該止于此,教育工作者要不斷去探究,將情感教育與應試教育巧妙地結(jié)合,不斷優(yōu)化化學課堂,真正提高化學的教學水平。
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