九年級化學(xué)
- 新課改下九年級化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究
核心素養(yǎng)是九年級化學(xué)教學(xué)的最高命題，也是每個九年級化學(xué)教師為之努力的目標(biāo)。文章通過對核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)本質(zhì)以及其核心地位的確立進(jìn)行分析，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力與團隊協(xié)作能力三個方面對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑進(jìn)行探究，以期為新課改下九年級化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供一定的指導(dǎo)與借鑒，不斷推動九年級化學(xué)教學(xué)更好地開展。關(guān)鍵詞：新課改；九年級化學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)路徑作者簡介：劉金堂（1974—），男，甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣中學(xué)。教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)
求知導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-09
- 淺談民族地區(qū)九年級化學(xué)有效作業(yè)設(shè)計與實施
環(huán)節(jié)，探索九年級化學(xué)走也與實施措施，拓展作業(yè)功能，從而使作業(yè)能夠發(fā)揮出更大的作用，幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過完成作業(yè)實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并且在這一過程中掌握化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，讓九年級化學(xué)作業(yè)的有效性設(shè)計成為推動學(xué)科成績的重要動力。民族地區(qū)教學(xué)水平相對而言較為薄弱，與發(fā)達(dá)地區(qū)存在一定差距。對民族地區(qū)化學(xué)教學(xué)的作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀開展調(diào)研，以期能夠發(fā)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)過程中作業(yè)設(shè)計存在的問題，并提出相關(guān)優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：民族地區(qū);九年級化學(xué);作業(yè)設(shè)計;有效;實施策略引言民
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 關(guān)于合作式學(xué)習(xí)法在九年級化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
學(xué)習(xí)意識。九年級化學(xué)教師能夠通過合作式的教學(xué)法，提高其教學(xué)成效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。合作式學(xué)習(xí)法就是先將學(xué)生按照一定的規(guī)律分成幾個小組，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)安排下去，讓組內(nèi)學(xué)生自行分工，合作，共同完成教學(xué)任務(wù)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的印象。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí)法;九年級化學(xué);教學(xué);應(yīng)用思考一、引言新課程改革推行的同時，教育教學(xué)行業(yè)對合作式學(xué)習(xí)法提高了重視，因為其不僅讓學(xué)生成為課堂的主人，還可以拉進(jìn)學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識，并且在分配小組時，學(xué)生可以各司
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年17期2022-04-15
- 淺析微課在九年級化學(xué)中的應(yīng)用
筆者將以在九年級化學(xué)課堂中應(yīng)用微課開展探究，并對微課應(yīng)用教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行分析，也為教師提供更為有效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：微課;九年級化學(xué);應(yīng)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-微課是依托與電子信息技術(shù)為主的教學(xué)形式，其教學(xué)方法主要是針對某一知識點開展視頻教學(xué)，視頻的時間通常會控制在8-15分鐘左右，學(xué)生在觀看視頻學(xué)習(xí)的過程中能夠更為高效的學(xué)習(xí)和理解知識內(nèi)容，學(xué)生的思維能力也能夠得到提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中其注意力也更為集中，課堂教
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 新課改下九年級化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究
全面分析了九年級化學(xué)教學(xué)課堂普遍存在的一系列問題，希望能夠發(fā)掘其中的原因，并提供能夠真正解決其問題的對策。關(guān)鍵詞：新課改;九年級化學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)課堂核心素養(yǎng)是跟隨著我國當(dāng)前社會發(fā)展背景而提出的新要求，是不斷落實新課改的基礎(chǔ)，同時也是我國未來教育的導(dǎo)向，核心素養(yǎng)能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，對于我國當(dāng)下教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型有著重要的推動作用，幫助初中化學(xué)從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代觀念，將教學(xué)評價、教學(xué)維度有效地進(jìn)行劃分，更好的符合當(dāng)前我國學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)前九年級化學(xué)核心
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 基于素質(zhì)教育視角的九年級化學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化
驗角度探討九年級化學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)一步提升學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;九年級化學(xué);教學(xué)方法中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-100引言化學(xué)學(xué)科雖然對于初中學(xué)生比較陌生，但是九年級的化學(xué)教學(xué)目標(biāo)主要是為學(xué)生建立良好的化學(xué)學(xué)習(xí)觀，以幫助學(xué)生奠定扎實的化學(xué)基礎(chǔ)為目的，因此，在教學(xué)過程中更加傾向于“教材+實驗”的教學(xué)方式。這樣更容易將化學(xué)中的很多內(nèi)容通過實驗展現(xiàn)出來，學(xué)生更容易理解和記憶化學(xué)方程式。1.整體把握教材，構(gòu)建
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- “互動－探究”教學(xué)法在九年級化學(xué)課堂教學(xué)中的新嘗試
”教學(xué)法在九年級化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試的意義以及嘗試措施進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞：“互動-探究”、九年級化學(xué)、課堂教學(xué)、嘗試引言：“互動-探究”教學(xué)就是通過營造多邊互動的教學(xué)課堂，師生雙方處于平等的位置進(jìn)行關(guān)于學(xué)科知識的交流與溝通，使多種不同的觀點進(jìn)行交流碰撞，從而是雙方的積極性和參與性大大提升，營造出良好的教學(xué)氛圍并最終提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。這種在很多初中生看來，化學(xué)是一門十分的枯燥并且很難學(xué)會學(xué)科，并且課上老師是指對化學(xué)公式等進(jìn)行簡單介紹，自己對于這個公
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 開展情感教育，深化九年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量
要：通過在九年級化學(xué)教學(xué)中融入情感教育，學(xué)生能夠收獲、體驗并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度等情感態(tài)度價值觀，同時也能收獲愛國主義等豐富的情感，這既能夠使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到提升，又能夠使化學(xué)學(xué)科育人價值得到拓展，對于學(xué)生的成長發(fā)展意義深遠(yuǎn)?；诖吮疚年U述了情感教育的概念，并對九年級化學(xué)教學(xué)中開展情感教育的策略展開討論，希望對教學(xué)有所助益。關(guān)鍵詞：情感教育;九年級化學(xué);深化;教學(xué)質(zhì)量;策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-278伴隨著素質(zhì)教育改革
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 在九年級化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行情感教育策略的研究
面優(yōu)化提升九年級化學(xué)課堂教學(xué)效果，備受業(yè)內(nèi)關(guān)注。基于此，本文首先介紹了情感教育的重要價值，并結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，分別從強化師生溝通，構(gòu)建良好師生互動關(guān)系等多個角度與方面，提出了在九年級化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行情感教育的有效策略，闡述了個人對此的幾點認(rèn)知?！娟P(guān)鍵詞】九年級化學(xué);課堂教學(xué);情感教育;方法運用引言：當(dāng)今，初中化學(xué)教學(xué)要求不斷提高，使傳統(tǒng)教育教學(xué)理念與方法面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)與考驗。當(dāng)前形勢下，化學(xué)教師有必要精準(zhǔn)把握情感教育的核心實施要求，靈活運用多樣化的情感教育策略
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 開展情感教育，深化九年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量
教育是深化九年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個重要舉措。關(guān)鍵詞：情感教育;九年級化學(xué);教學(xué)質(zhì)量九年級的學(xué)生身體和心理都在逐漸變得成熟，這個階段的學(xué)生是更需要老師關(guān)注的。因此，教師要花一點時間在關(guān)心學(xué)生心理變化上，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整上課狀態(tài)，適當(dāng)加入情感教育，學(xué)生感受到老師的情感變化，也會在教師的感染下形成正確的“三觀”，情感教育的重要性由此而顯現(xiàn)。而在化學(xué)這種探究性比較強的學(xué)科中情感教育也不是孤立的，而是相互促成的。在探究教學(xué)中適當(dāng)加入情感教育，可以讓學(xué)生感受到教師感
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)融合的途徑與方法
技術(shù)引入到九年級化學(xué)的教學(xué)中，化學(xué)教師應(yīng)該通過視頻和圖片等資源創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂形式，并將難以理解的知識點運用到化學(xué)實驗之中，從而使學(xué)生能夠快速理解知識點，提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);化學(xué)教學(xué);九年級化學(xué)引言：在中國信息化技術(shù)高速發(fā)展、教育改革持續(xù)深化的背景下，將信息技術(shù)引入到化學(xué)教學(xué)中勢在必行。這就要求化學(xué)教師應(yīng)該通過在課堂上運用包括視頻和圖片在內(nèi)在多種資源，對現(xiàn)有的化學(xué)課堂內(nèi)容予以改善，以此為提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和成效提供保障。一、應(yīng)該為學(xué)生營造內(nèi)
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 九年級化學(xué)實驗教學(xué)活動的研究與探索
重要，針對九年級化學(xué)實驗教學(xué)活動的研究與探索，從轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的教學(xué)思想，實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，聯(lián)系生活實際、提升學(xué)生的邏輯思維能力，設(shè)置實驗疑問等這三個方面展開詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);實驗教學(xué);研究與探索化學(xué)作為一門以實驗活動為教學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生需要具備基本的實驗探究意識和能力，因此，教師要十分重視化學(xué)實驗的教學(xué)活動，積極地探索和研究實驗教學(xué)的方法和策略，讓學(xué)生在化學(xué)實驗活動中，深刻地理解化學(xué)知識和化學(xué)現(xiàn)象，提高自己的動手操作能力
新課程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 九年級化學(xué)分層次作業(yè)設(shè)計之我見
峰[摘要]九年級化學(xué)教學(xué)中對作業(yè)進(jìn)行分層次的設(shè)計，可及時鞏固學(xué)生所學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，促進(jìn)學(xué)生整體化學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升。質(zhì)量守恒定律是九年級化學(xué)的重要內(nèi)容，為使學(xué)生深入理解，并能靈活、正確地應(yīng)用，教學(xué)中教師應(yīng)做好作業(yè)的分層設(shè)計。[關(guān)鍵詞]九年級化學(xué);分層次;作業(yè)設(shè)計[中圖分類號]G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-6058（ 2020） 35-0071-02對作業(yè)進(jìn)行分層次設(shè)計是分層教學(xué)的重要組成部分，在兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年12期2020-12-11
- 新課改背景下九年級化學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新探究
】新課改;九年級化學(xué);教學(xué)策略;創(chuàng)新路徑【中圖分類號】G633.8【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-003-01化學(xué)是一門通過實踐操作掌握知識的學(xué)科，在九年級化學(xué)教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生理論知識，還要創(chuàng)設(shè)實驗課程，以培養(yǎng)學(xué)生的實操能力，保證學(xué)生知識學(xué)習(xí)的高效性。調(diào)查顯示，目前的初中化學(xué)教學(xué)還存在重理論輕實踐的問題，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)后理論知識與實踐操作能力脫節(jié)，不利于學(xué)生化學(xué)思維的培養(yǎng)，與新課改要求不符。為了實現(xiàn)新課改的要求，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 芻議九年級化學(xué)高效教學(xué)路徑
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);高效教學(xué);教學(xué)策略學(xué)生到了九年級以后才剛剛開始接觸化學(xué)，一門全新的學(xué)科對于馬上就要面臨中考的初中生而言并不是一件開心的事情，同樣，對于教師來說，要想在短短的一個學(xué)年里帶領(lǐng)學(xué)生在化學(xué)方面實現(xiàn)從入門到精通，也絕非易事。因此，在九年級段的化學(xué)教學(xué)中，作為教師的我們就應(yīng)該科學(xué)地根據(jù)學(xué)生的實際心理，通過更能吸引學(xué)生的方法喚起學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，繼而讓學(xué)生在想學(xué)中學(xué)會化學(xué)。一、利用信息技術(shù)在我國教育的大力發(fā)展之下，新課改的進(jìn)程也在不斷地加快，為了
新課程·上旬 2020年14期2020-11-09
- 九年級化學(xué)教學(xué)問題及高效課堂構(gòu)建策略思考
此，本文就九年級化學(xué)教學(xué)問題及高效課堂構(gòu)建策略進(jìn)而展開深刻探討，在解決教學(xué)問題的同時提出一系列有效的教學(xué)策略，以供所有九年級化學(xué)教師參考。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);教學(xué)問題;高效課堂;構(gòu)建策略]隨著我國技術(shù)的快速化發(fā)展，大量的現(xiàn)代化教學(xué)手段紛紛出現(xiàn)在各科教學(xué)活動中，它們以獨特的教學(xué)方法在課堂中呈現(xiàn)出不同的教學(xué)效果，讓更多的教師在身負(fù)壓力時看到了一絲絲希望。然而不得不承認(rèn)的是，無論是以前還是現(xiàn)在，化學(xué)課堂教學(xué)都存在著幾個比較突出且普遍的問題，只有將它們有效解決，高
讀書文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 水的組成教學(xué)設(shè)計
的組成》是九年級化學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容之一，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不符合新課標(biāo)理念，作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗大膽創(chuàng)新，按照化學(xué)實驗探究的流程，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)引入本節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生體驗了探究的樂趣。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué)?《水的組成》?教學(xué)設(shè)計一、問題的由來本節(jié)課是人教版初中化學(xué)第四單元課題三《水的組成》第一課時的內(nèi)容。水，是課程標(biāo)準(zhǔn)一級主題“身邊的化學(xué)物質(zhì)”部分的內(nèi)容。本課題從人類認(rèn)識水的組成的簡要史實引入并開展，既符合事物的認(rèn)識規(guī)律，貼近學(xué)生的生活
絲路視野 2020年9期2020-11-02
- 九年級化學(xué)實驗教學(xué)實踐
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);實驗教學(xué);培養(yǎng)化學(xué)實驗基于化學(xué)理論知識之上，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要長時間學(xué)習(xí)的內(nèi)容。九年級的學(xué)生處于學(xué)習(xí)與成長的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗課程不僅能夠提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，還能夠促進(jìn)心智的發(fā)育。由于，教師在教學(xué)手段過于單一，影響了九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，降低了九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。因此，教師在化學(xué)教學(xué)中可以利用科學(xué)的教學(xué)手段，提高九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與學(xué)習(xí)的活力。一、構(gòu)建情景教學(xué)，認(rèn)知實驗儀器化學(xué)實驗中存在著眾多的實驗儀器，是保證化學(xué)實驗有序進(jìn)行的
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年42期2020-10-30
- 淺析九年級化學(xué)探究性教學(xué)的思考與實踐
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);探究性教學(xué);思考;實踐1 探究性教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用1.1 探究性教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新九年級這一年學(xué)生要面臨初中升高中的壓力，還要逐步完善自己的學(xué)習(xí)體系。所以化學(xué)老師單單只是在課堂上教給學(xué)生課本上的化學(xué)知識點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生對新知識的渴望的需求是完全不能夠被滿足的。學(xué)生需要證明自己的學(xué)習(xí)能力，做自主學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，需要自己去探究學(xué)習(xí)的過程。這就要求化學(xué)老師一定要理解學(xué)生的需求，不斷提升自己，在課堂上進(jìn)行積極利用，然后進(jìn)一步去提升
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 關(guān)于九年級化學(xué)實驗教學(xué)研究
方面分析了九年級化學(xué)實驗的教學(xué)方式，通過在課堂中采用不同的方式，加深他們的理解和運用?！娟P(guān)鍵詞】九年級化學(xué) ? 實驗 ? 教學(xué)方式 ? 策略引言：化學(xué)這門學(xué)科從宏觀和微觀這兩個方面解釋了物質(zhì)的變化和基本的反應(yīng)現(xiàn)象，根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象總結(jié)相關(guān)的規(guī)律。初中主要是引導(dǎo)學(xué)生對于不同的物質(zhì)有著基本的規(guī)律，能夠根據(jù)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象推測出存在的化學(xué)方程式，并能夠?qū)⒔滩闹械膬?nèi)容和生活進(jìn)行緊密的結(jié)合。在課堂中，教師要能夠找到實驗教學(xué)中存在的問題，結(jié)合現(xiàn)代科技提高他們的動手能力。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年26期2020-10-09
- 基于“教·學(xué)·評”一體化的教學(xué)實踐
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);聯(lián)系生活實際;石灰石;希沃白板5中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）32-0036-02引 言本課內(nèi)容為滬教版化學(xué)九年級下冊第七章第三節(jié)“幾種重要的鹽”。石灰石、生石灰、熟石灰的部分性質(zhì)和用途，學(xué)生在前面已學(xué)過，因此本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重新知與舊知在日常生活中的聯(lián)系。生活中有很多與石灰石有關(guān)的素材，如珊瑚、溶洞、珍珠等
求知導(dǎo)刊 2020年32期2020-09-26
- 對人教版九年級化學(xué)兩個演示實驗的改進(jìn)
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);演示實驗;實驗改進(jìn)化學(xué)是“實驗的科學(xué)”，化學(xué)課堂離不開實驗的教學(xué)。在教學(xué)中如何確保演示實驗的成功并獲得直觀明顯的實驗現(xiàn)象，是說明化學(xué)原理和得出結(jié)論的重要依據(jù)，也是能否達(dá)到有效課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。然而現(xiàn)行教材中的一些實驗存在不足，設(shè)計并不十分完善，因此有必要對這些實驗進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和創(chuàng)新。筆者根據(jù)自身的教學(xué)實踐對其中兩個演示實驗進(jìn)行改進(jìn)，取得了很好的教學(xué)效果。一、測定空氣中氧氣含量的實驗改進(jìn)人教版九年級化學(xué)上冊第27頁用圖1所示的裝置來
新教育論壇 2020年10期2020-09-10
- 九年級化學(xué)學(xué)生實驗活動教學(xué)策略的探究
。本文針對九年級化學(xué)學(xué)生實驗活動教學(xué)策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);實驗活動;教學(xué)策略引言教育改革后對化學(xué)學(xué)科的教學(xué)提出了更高的要求，學(xué)生不僅要掌握教材知識點，還要培養(yǎng)其實驗探究能力及創(chuàng)新意識。對此，化學(xué)教師要重視實驗教學(xué)活動的開展，有利于提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，并提升學(xué)生的探究能力。而且，在操作實驗過程中多會采取分組合作的學(xué)習(xí)模式，有利于提高同學(xué)間的合作意識。因此，開展實驗教學(xué)對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有著重要作用。一、運用“驗證式”實驗鍛煉動手能力教師在開展實驗教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2020年11期2020-09-10
- 淺析微課在九年級化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
此，本文以九年級化學(xué)教學(xué)為例，探究了微課在九年級化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢與方法，旨在更好地發(fā)揮微課的魅力，促進(jìn)九年級化學(xué)高效課堂構(gòu)建目標(biāo)的實現(xiàn)。【關(guān)鍵詞】九年級化學(xué);微課;應(yīng)用一、微課在九年級化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢（一）有助于高效化學(xué)課堂的構(gòu)建眾所周知，微課具有針對性強、短小精悍、易攜帶易傳播、可重現(xiàn)性強、資源豐富的特點，將其運用在九年級化學(xué)教學(xué)中，一方面可以降低教師對重點難點知識講解的難度，以直觀可視化的視頻音頻資料展示化學(xué)知識，在很大程度上節(jié)省了課時，將課堂
文理導(dǎo)航 2020年26期2020-08-27
- 化學(xué)教材中愛國主義教育素材的分布與教學(xué)策略
家認(rèn)同? 九年級化學(xué)國家印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》中指出，愛國主義是民族精神和強大動力，應(yīng)通過課堂教學(xué)培養(yǎng)積極、包容及理性平和的青少年[1]。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的“國家認(rèn)同”中也指出，要涵養(yǎng)學(xué)生具有國家、國情、歷史意識，增強文化自信，尊重文明成果[2]。課程除了承載認(rèn)知功能，同樣蘊含著倫理育人功能?！读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》（以下簡稱“課標(biāo)”）中，在“課程基本理念”“課程設(shè)計思路”“課程目標(biāo)”等部分都闡明應(yīng)通過教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行愛國主義
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年5期2020-07-14
- 人教版九年級化學(xué)新授課預(yù)習(xí)學(xué)案編制策略
，將人教版九年級化學(xué)新授課預(yù)習(xí)學(xué)案按照“溫故知新”“新知探索”“雷區(qū)障礙”“檢測反饋”的模式進(jìn)行編排，并重點對“新知探索”環(huán)節(jié)的編寫給出了詳細(xì)策略。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);預(yù)習(xí)學(xué)案;策略中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2020）03-0113-02建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：“學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動地接受知識和由外向內(nèi)的傳遞過程，而是積極地、主動地建構(gòu)知識和經(jīng)驗的過程?！蓖蹰辉趯Ω咧猩A(yù)習(xí)化學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年3期2020-07-10
- 探究小組合作學(xué)習(xí)模式在九年級化學(xué)計算課型中的應(yīng)用策略
本文立足于九年級化學(xué)日常計算課型教學(xué)的真情實況，從“當(dāng)前初中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀剖析”“小組合作在計算課型中應(yīng)用的重要性”“小組合作學(xué)習(xí)在九年級化學(xué)教學(xué)中的實施策略”三個大方向出發(fā)，對如何在九年級化學(xué)計算課型中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式展開了分析和探討。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);九年級化學(xué);計算課型;探究能力;學(xué)習(xí)氛圍隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷落實，九年級化學(xué)的教學(xué)課堂受到了越來越多教師的重視，同時小組合作學(xué)習(xí)模式在化學(xué)計算課型中的應(yīng)用也讓課堂的效率得到了有效的提高。
考試周刊 2020年45期2020-06-08
- 深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)下九年級化學(xué)插圖策略分析
深度學(xué)習(xí);九年級化學(xué);插圖;具體策略引言：在融入深度學(xué)習(xí)概念的前提下，要將化學(xué)邏輯、深度學(xué)習(xí)理念以及插圖之間的聯(lián)系進(jìn)行梳理，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)插圖的過程中，對化學(xué)知識內(nèi)容做到高效的理解與記憶，運用深度學(xué)習(xí)策略來對知識進(jìn)行遷移與應(yīng)用，并構(gòu)建起屬于自己的化學(xué)知識體系，真正地實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。一、深度學(xué)習(xí)概念深度學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者要能夠?qū)π碌乃枷肱c事實具備批判意識，在理解認(rèn)知的基礎(chǔ)上不斷地將新事物中的有益部分融入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，并且學(xué)會將其與其他思想進(jìn)行有效聯(lián)系，做到
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年13期2020-05-27
- 九年級化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué)；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；調(diào)查研究中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0132化學(xué)是九年級才開始學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，學(xué)生對這門課程大都是一種既陌生又好奇的心態(tài)，為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理狀態(tài)，筆者設(shè)計了《九年級學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，并調(diào)查500名學(xué)生，實際回收有效問卷468份。此次調(diào)查問卷是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機、學(xué)習(xí)方法與策略、課堂教學(xué)的參與程度等方面的內(nèi)容。經(jīng)過統(tǒng)計分析，得出以下調(diào)查結(jié)果與
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年22期2020-04-18
- 一主四翼理念下的九年級化學(xué)課堂構(gòu)建策略探究
理念應(yīng)用于九年級化學(xué)課堂的重要意義的角度出發(fā)，結(jié)合筆者的教學(xué)實踐，對于一主四翼理念下九年級化學(xué)課堂構(gòu)建策略做出了一些探索實踐。關(guān)鍵詞：一主四翼理念;九年級化學(xué);課堂教學(xué);策略探究中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-042-1九年級化學(xué)核心素養(yǎng)包括基本觀念、化學(xué)思維、科學(xué)探究以及學(xué)科價值和社會責(zé)任四個方面，教師在教學(xué)過程中滲透核心素養(yǎng)，首先就應(yīng)當(dāng)樹立以生為本的教學(xué)理念，充分的調(diào)動學(xué)生的積極主動性進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年4期2020-04-13
- 九年級化學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)案使用情況調(diào)查
談的形式對九年級化學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)案的使用情況進(jìn)行了調(diào)查。本文側(cè)重對問卷結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)了一些問題并從中得到幾點啟示。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);預(yù)習(xí)學(xué)案;問卷;調(diào)查分析一、調(diào)查目的為幫助完成慶陽市2018年度基礎(chǔ)科研課題《初中化學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計研究》。二、調(diào)查對象與方式本次調(diào)查選取了慶陽市教學(xué)水平相對較高，學(xué)校規(guī)模較大的慶陽三中、慶陽四中、慶陽五中以及黃官寨實驗學(xué)校的24名一線教師作為研究對象，以問卷調(diào)查和個別訪談的調(diào)查方式，共發(fā)放教師問卷24份，回收有效問卷24份，有效
新一代 2020年8期2020-04-07
- 九年級化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和改進(jìn)策略
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;改進(jìn)策略一、引言從化學(xué)課程內(nèi)容的特點來看，一方面要求學(xué)生對實驗題型、計算題型、推理題型保持活躍的邏輯思維，另一方面要求學(xué)生清晰記憶，掌握化學(xué)概念、化學(xué)定律、化學(xué)元素、化學(xué)特性等系統(tǒng)信息。面對知識點多、時間緊迫等學(xué)習(xí)要求，如何讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，是眾多化學(xué)教師亟待補充和完善的重要課題?；瘜W(xué)新課標(biāo)中強調(diào)了課堂教學(xué)要提高有效性，因此應(yīng)突破傳統(tǒng)瓶頸，創(chuàng)造有效的教育教學(xué)模式。二、九年級化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）教材知識碎片化，學(xué)生不能系統(tǒng)性學(xué)習(xí)現(xiàn)
教育周報·教育論壇 2020年49期2020-03-28
- 九年級化學(xué)的信息化課堂構(gòu)建
研究發(fā)現(xiàn)，九年級化學(xué)教學(xué)建立信息化課堂，可以最大限度地提高教學(xué)效率，所以對九年級化學(xué)信息化課堂構(gòu)建相關(guān)問題進(jìn)行研究是很有必要的。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);信息化課堂;有效性一、引言現(xiàn)代人處在信息化時代中，因此教育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟時代發(fā)展的腳步，嘗試使用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)模式，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。和其他學(xué)科相比，化學(xué)這門學(xué)科的難度較大，且內(nèi)容抽象，因此教師需要合理使用信息技術(shù)開展教學(xué)，從而減輕教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)成效。
教育周報·教育論壇 2020年49期2020-03-28
- 利用鄉(xiāng)村生活資源提升九年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法探索
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);鄉(xiāng)村生活資源;學(xué)習(xí)興趣;方法探索中圖分類號：G633.8?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）01-0205-01為順應(yīng)新課改的教學(xué)要求，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，當(dāng)前化學(xué)教師需要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，既要注意對課堂教學(xué)的方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，又要善于挖掘生活中的教學(xué)素材，利用鄉(xiāng)村生活中的常識加強對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。本文就此列舉幾個生活中的化學(xué)小實驗來作具體分析。1.創(chuàng)設(shè)情景法提升學(xué)生化學(xué)求知欲化學(xué)是一門非
讀與寫·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 微課在九年級化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
課程教學(xué)；九年級化學(xué)；教學(xué)策略微課程教學(xué)成為了初中化學(xué)課堂教學(xué)模式的最優(yōu)選擇，而基于現(xiàn)代新課程理念要求，優(yōu)化微課程課堂教學(xué)應(yīng)用方案勢在必行，需要初中教師繼續(xù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中進(jìn)行深入研究。借助科學(xué)的微課程教學(xué)方案，讓學(xué)生接觸更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)效。下面，筆者將對此進(jìn)行詳細(xì)的分析論證，具體的教學(xué)案例請參照魯教版九年級化學(xué)教材。一、微課在九年級化學(xué)教學(xué)中的價值分析微課是基于新課改背景下產(chǎn)生的一種依托多媒體教學(xué)平臺的教學(xué)
下一代 2020年5期2020-01-08
- 人教版九年級化學(xué)有關(guān)溶解度的教學(xué)探究
度是人教版九年級化學(xué)課程教學(xué)的難度和重點，在整個初中化學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要，它表示著物質(zhì)溶解的性能，并且經(jīng)過科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理進(jìn)一步獲得各種資料，這將是化學(xué)反應(yīng)速度的教學(xué)中是一項主要數(shù)據(jù)，成為以后化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，同時溶解度的學(xué)習(xí)探究過程對于學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的思維方式意義重大。筆者通過對九年級化學(xué)有關(guān)溶解度教學(xué)成效和現(xiàn)狀的探究，認(rèn)識到學(xué)生在溶解度相關(guān)知識的理解掌握與教學(xué)要求還有很大差距，以此為出發(fā)點，提出九年級化學(xué)有關(guān)溶解度教學(xué)的全新教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：九年級化
新教育時代·教師版 2019年34期2019-12-11
- 關(guān)于新形勢下九年級化學(xué)教學(xué)策略研究
：新形勢;九年級化學(xué);教學(xué)策略隨著時代的發(fā)展，化學(xué)教學(xué)被賦予了新的內(nèi)容，教師要改變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式，在激發(fā)學(xué)生對化學(xué)興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，將學(xué)生放在化學(xué)教學(xué)主體地位，引導(dǎo)他們形成系統(tǒng)的化學(xué)思維方式，并將這種思維方式用到化學(xué)每一個階段的學(xué)習(xí)中，以此來提高整體化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。一、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣俗話說“興趣是最好的老師”，這也就意味著教師首先要培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能以積極主動的心態(tài)投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，從而提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率[
新一代 2019年20期2019-11-30
- 對九年級化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)的有效思考
文則是針對九年級化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行思考，并提出有效教學(xué)的幾個策略方法。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);實驗創(chuàng)新教學(xué);策略思考引言：化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)就是實驗，所以教師巧妙利用實驗創(chuàng)新教學(xué)既可以吸引學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及觀察能力，對有效提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量起到不可忽略的作用。該如何進(jìn)行化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)值得每位教師深思。一、轉(zhuǎn)變師生理念在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，教師一直承擔(dān)著為學(xué)生講解理論知識的職責(zé)，所以教師成為課堂的主導(dǎo)者，而學(xué)生成為被動者。這
大眾科學(xué)·上旬 2019年10期2019-10-21
- 淺析九年級化學(xué)探究性教學(xué)的思考與實踐
利。本文就九年級化學(xué)探究性教學(xué)的思考與實踐進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);探究性教學(xué);思考與實踐引言：探究性教學(xué)可以較大程度的解決九年級學(xué)生在面臨重大壓力時學(xué)習(xí)焦慮的情況，教師應(yīng)該探索新的教學(xué)方式，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，探索出一種高效率的教學(xué)方式，讓學(xué)生在一種更為適宜的環(huán)境中備戰(zhàn)中考，同時在探究性的學(xué)習(xí)中可以提高學(xué)生分析解決問題的能力，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，積極發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。下文筆者針對探究性教學(xué)的含義與如
大眾科學(xué)·中旬 2019年11期2019-10-21
- 九年級化學(xué)教學(xué)中微粒觀的建立
學(xué)科素養(yǎng)。九年級化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的基礎(chǔ)，而幫助學(xué)生建立微粒觀是學(xué)生學(xué)好初中化學(xué)的前提，但是由于初中化學(xué)的知識點比較抽象和復(fù)雜，學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力還存在著缺陷，導(dǎo)致微粒觀的建立一直都是初中教學(xué)過程中的難題，因此本文將主要探討教師如何在教學(xué)過程中幫助學(xué)生建立微粒觀。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué) 微粒觀 策略研究初中化學(xué)不僅是學(xué)生認(rèn)識化學(xué)，理解一些基本的化學(xué)概念的基礎(chǔ)，而且可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，因此教師應(yīng)該對初中化學(xué)教學(xué)引起足夠高的
新教育時代·學(xué)生版 2019年39期2019-10-21
- 九年級化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)建分析
【摘要】以九年級化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)建為重點進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下九年級化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，首先分析九年級化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的運用意義，其次介紹九年級化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，最后從三個方面深入說明并探討九年級化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)建措施，旨在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】九年級化學(xué) 教學(xué)模式 研究性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)情境在新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展背景下，社會中教育人士越來越關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。對于九年級的化學(xué)教學(xué)而言，其具有較強的實踐性與抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會
中國校外教育(上旬) 2019年8期2019-09-12
- 關(guān)于新形勢下九年級化學(xué)教學(xué)策略探究
：新課改;九年級化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;有效策略科學(xué)發(fā)展日新月異，新課程改革如火如荼。面對新課標(biāo)三位一體的教學(xué)目標(biāo)、廣泛的教學(xué)內(nèi)容，怎樣提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量達(dá)成中考目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力、創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的新時代青少年成為每位化學(xué)教師亟須解決的中心問題。九年級化學(xué)課程所涵蓋的基礎(chǔ)理論知識和驗證性化學(xué)實驗都比較多，化學(xué)的一些相關(guān)概念也高度概括和抽象，時間緊任務(wù)重，所以教學(xué)過程困難重重，常常出現(xiàn)兩極分化的情況。興趣是最好的老師，以學(xué)生的興趣點
新課程·中學(xué) 2019年8期2019-09-12
- 淺談九年級化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)
此，本文就九年級化學(xué)教學(xué)，探討了其中的實驗創(chuàng)新，僅供參考。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);創(chuàng)新;實驗通過初中化學(xué)實驗?zāi)苡行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力，幫助他們理清化學(xué)知識。優(yōu)質(zhì)的化學(xué)實驗教學(xué)既是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的一種重要方式，又是學(xué)生探究學(xué)習(xí)化學(xué)課程一個的重要方式。一、創(chuàng)新演示實驗在傳統(tǒng)的實驗演示中，學(xué)生往往僅僅被動地觀看教師的演示過程，卻尚未真正加入實驗演示活動。教師在實驗課上要想學(xué)生眼腦并活，則應(yīng)及時抓住學(xué)生觀察的“興奮點”，并充分發(fā)揮這個時機的
新教育論壇 2019年20期2019-09-10
- 大數(shù)據(jù)下的九年級化學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)研究
;大數(shù)據(jù);九年級化學(xué)前言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息時代的到來，一切都在隨之發(fā)生改變，其中就包括教育方面。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)為精準(zhǔn)教學(xué)的普及提供了技術(shù)支持，目前在很多地方已經(jīng)得到了應(yīng)用?；瘜W(xué)是一門對人類的生產(chǎn)生活十分重要的學(xué)科，九年級化學(xué)又是這一學(xué)科的基礎(chǔ)，因此，做好這一學(xué)科的精準(zhǔn)教學(xué)就顯得十分重要。一、精準(zhǔn)教學(xué)的特點精準(zhǔn)教學(xué)概念是上個世紀(jì)六十年代就由奧格登.林斯利提出來的一種學(xué)習(xí)方法。主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行監(jiān)測和追蹤，深度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而能夠
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年48期2019-09-10
- 初中化學(xué)溶解度及相關(guān)知識教學(xué)方法探究
溶液”作為九年級化學(xué)知識中的重要內(nèi)容，加強溶液相關(guān)知識的學(xué)習(xí)對后續(xù)課程教學(xué)的進(jìn)行以及化學(xué)素養(yǎng)的提高有直接關(guān)系。本文結(jié)合九年級化學(xué)第九單元溶液知識內(nèi)容，對其相關(guān)教學(xué)策略做簡要分析。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);溶液;溶解度;教學(xué)溶解度相關(guān)知識是涵蓋基本概念、影響因素、表示以及轉(zhuǎn)化方法的綜合性系統(tǒng)教學(xué)，教師應(yīng)充分利用該部分相關(guān)知識的特點，通過對其定義性概念的建構(gòu)，讓學(xué)生認(rèn)識到知識概念的內(nèi)涵和外沿，掌握規(guī)范式的概念學(xué)習(xí)方法，對于其它知識的學(xué)習(xí)有重要意義。一、溶解度及溶解度
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年49期2019-09-10
- “微課”與九年級化學(xué)實驗教學(xué)融合研究
所以本文以九年級化學(xué)實驗教學(xué)為例，探討微課在具體學(xué)科中的融合。關(guān)鍵詞：微課;實驗教學(xué);九年級化學(xué)信息技術(shù)發(fā)展到今天，基于微課特征和現(xiàn)狀，在于促進(jìn)課堂教學(xué)提升，優(yōu)化課堂教學(xué)。一、微課自身的特征（一）精悍、靈活微課程時長一般控制在5-10分鐘以內(nèi)。它把教材內(nèi)容進(jìn)行碎片化、情景化，把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容制作成可融合于課堂、可移動的服務(wù)于開放教育和終身教育的視頻單元，便于學(xué)習(xí)者碎片化學(xué)習(xí)。（二）情景、真實微課程教學(xué)內(nèi)容選題范圍廣泛，內(nèi)容集中。微課程主要以教學(xué)視頻為主要呈
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年37期2019-09-10
- 談九年級化學(xué)實驗中的探究性教學(xué)
主要論述了九年級化學(xué)實驗教學(xué)中的探究性教學(xué)，對這種能夠培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的教學(xué)模式進(jìn)行了介紹，希望能夠為當(dāng)今的初中化學(xué)教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué)；實驗教學(xué)；探究性教學(xué)作為一門自然科學(xué)，化學(xué)的學(xué)習(xí)是需要以實驗為基礎(chǔ)的?；瘜W(xué)這一科學(xué)的形成是離不開實驗的，在九年級化學(xué)的實驗教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)做好化學(xué)實驗課程的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生能夠通過實驗來探究未知的知識，探究自然和世界。不同于理論教學(xué)的是實驗教學(xué)并不枯燥且充滿趣味，能夠讓學(xué)生在掌握操作技能的同時提升自
學(xué)習(xí)與科普 2019年10期2019-09-10
- 參與式教學(xué)法在九年級化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
礎(chǔ)。教師在九年級化學(xué)教學(xué)中運用參與式教學(xué)法教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為課堂的主人。那么如何在九年級化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)法呢？接下來筆者結(jié)合近年來初中化學(xué)教學(xué)實踐重點分析了參與式教學(xué)法在九年級化學(xué)的應(yīng)用策略，希望能對其他教育者教學(xué)起到借鑒作用。 【關(guān)鍵詞】 ?參與式教學(xué)法 九年級化學(xué) 應(yīng)用策略 【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年9期2019-09-10
- 淺析九年級化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和改善對策
革形勢下，九年級化學(xué)教學(xué)新課標(biāo)也隨之有了新的教學(xué)要求。作為一名初中化學(xué)教師，首先需要全面了解學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)而才能有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績。本文針對九年級化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和特點，分析九年級化學(xué)在實際教學(xué)中常出現(xiàn)的教學(xué)問題，并針對性的給出了教學(xué)策略，以為提升到教學(xué)效率，達(dá)到提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平的目的。 【關(guān)鍵詞】 ?九年級化學(xué) 化學(xué)實驗 探究性問題對策 【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ?
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年9期2019-09-10
- 關(guān)于新形勢下九年級化學(xué)教學(xué)策略探究
對新形勢下九年級化學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為今后開展的有關(guān)工作提供寶貴參考?！娟P(guān)鍵詞】新形勢;九年級化學(xué);教學(xué)策略近幾年我國的教育事業(yè)有了較好的發(fā)展，教育理念、教育方式與方針都發(fā)生變化，初中化學(xué)教師也根據(jù)課堂教學(xué)實際情況，對課上教學(xué)方案進(jìn)行完善，通過這種方式來提高課堂教學(xué)的有效性，促使九年級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績能夠得到真正意義上提升。因此，聯(lián)系教學(xué)實際對新形勢下九年級化學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行詳細(xì)分析十分必要。一、九年級化學(xué)教學(xué)中存在的主要問題在初中階段，化學(xué)學(xué)科
天津教育·中 2019年8期2019-09-10
- 多媒體在九年級化學(xué)教學(xué)中的運用探討
針對現(xiàn)階段九年級化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，利用多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，提出了將多媒體技術(shù)運用到九年級化學(xué)教學(xué)中的策略。關(guān)鍵詞：多媒體;九年級化學(xué);教學(xué);應(yīng)用新時代多媒體在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體給教師帶來了更好的教學(xué)條件，也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境?；瘜W(xué)作為中學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅在教學(xué)中占有重要的地位，而且與我們的日常生活密切相關(guān)。因此，教師應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容及考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中化學(xué)的教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
家長·中 2019年11期2019-09-10
- 九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)階段作業(yè)批改方法淺談
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué) 總復(fù)習(xí) 作業(yè)批改 方法作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過綜合性習(xí)題的批改可以，可以了解學(xué)生的解題思路，對學(xué)生的答題思路給予指導(dǎo)，還可以觀察出學(xué)生的答題規(guī)范程度，為總復(fù)習(xí)課提供課程內(nèi)容，并且進(jìn)行僅僅有的放矢的教學(xué)，提高課堂效率，作業(yè)批改不僅僅是檢驗教師課堂教學(xué)是否達(dá)成目標(biāo)的一種有效手段，更是學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)化為自己知識的一種途徑，在批改過程中采用不同的方法最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，師生共同配合，使作業(yè)批改成為一種藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在
新教育時代·教師版 2019年28期2019-07-19
- 著眼學(xué)生發(fā)展追求高效復(fù)習(xí)
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);復(fù)習(xí)課教學(xué);高效復(fù)習(xí);學(xué)生發(fā)展文章編號：1008-0546（2019）06-0051-05 中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.06.015復(fù)習(xí)課在學(xué)科知識的梳理與深化，學(xué)生思維能力及解決問題能力的培養(yǎng)等方面起著關(guān)鍵作用。因其本身的特殊性，被認(rèn)為是最難上的課型。實際教學(xué)中，大多數(shù)復(fù)習(xí)課以教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識及講、練、評的形式進(jìn)行，這樣的復(fù)習(xí)課缺少新鮮的知識情境，缺
化學(xué)教與學(xué) 2019年6期2019-07-19
- 淺析九年級化學(xué)探究性教學(xué)的思考與實踐
要深入研究九年級化學(xué)學(xué)科的特征，對化學(xué)課本展開詳細(xì)研究，有效開發(fā)教學(xué)內(nèi)容中的價值，在輔助學(xué)生獲取化學(xué)知識的同時，進(jìn)一步加強對化學(xué)理念的教育，在學(xué)習(xí)方面給予學(xué)生更多關(guān)注，從而合理設(shè)計探究性課程的核心問題，深度挖掘化學(xué)學(xué)科的情境資源，進(jìn)而實現(xiàn)化學(xué)科目的本質(zhì)性教學(xué)，使化學(xué)教學(xué)課堂充滿“靈氣”，進(jìn)而有效提高學(xué)生的整體能力與素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】九年級化學(xué)? 探究性教學(xué)? 思考與實踐【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0
課程教育研究 2019年19期2019-07-02
- 體驗式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的實踐
探究如何在九年級化學(xué)教學(xué)中有效運用體驗式教學(xué)法進(jìn)行實踐教學(xué)，以此提高化學(xué)教學(xué)水平。【關(guān)鍵詞】 體驗式教學(xué) 九年級化學(xué) 教學(xué)實踐化學(xué)作為一門實驗性和操作性較強的學(xué)科，在九年級階段的教育教學(xué)中，能夠重點體現(xiàn)其價值與重要性，在傳統(tǒng)教育理念的基礎(chǔ)上，逐步關(guān)注學(xué)生的課堂感受與體會，針對實際情況有效運用體驗式教學(xué)法進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，以此促進(jìn)學(xué)生綜合能力與核心素養(yǎng)的有效提升。對此，筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，通過探究體驗式教學(xué)法在化學(xué)學(xué)科教育中的有效應(yīng)用，給出建議和方案，希望能
考試與評價 2019年5期2019-06-28
- 在讀寫用中培育三重表征的思想方法
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué);化學(xué)方程式;三重表征文章編號：1008-0546（2019）05-0039-04中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.05.013一、基于學(xué)情的小專題復(fù)習(xí)教學(xué)背景化學(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和工具。但多數(shù)學(xué)生在化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)過程中主要以“死記硬背”為主。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，接觸到的化學(xué)反應(yīng)數(shù)量也不斷增加，如果沒有掌握化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)困難可想而知。為此
化學(xué)教與學(xué) 2019年5期2019-05-28
- 分析九年級化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
主要以分析九年級化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)為重點闡述，結(jié)合當(dāng)下九年級化學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)分析和九年級化學(xué)教學(xué)中興趣培養(yǎng)分析為主要依據(jù)，從教學(xué)情境的引入、教學(xué)情境的深化、渲染化學(xué)教學(xué)情境這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)習(xí)興趣在九年級化學(xué)教學(xué)中的運作效率。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)；學(xué)習(xí)興趣；化學(xué)實驗在九年級化學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)化學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生能夠在化學(xué)教學(xué)中積極研究知識。而且，教師
新課程·中旬 2019年3期2019-05-10
- 淺談如何有效地學(xué)習(xí)九年級化學(xué)的方法
。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué)；有效課堂；學(xué)習(xí)方法對于九年級學(xué)生而言，化學(xué)是全新的課程，新學(xué)科中重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握化學(xué)的實驗探究方法，由淺入深地學(xué)習(xí)。要做到這些對于化學(xué)入門人而言，化學(xué)教師的責(zé)任尤其顯得重要。作為九年級化學(xué)教師，經(jīng)常困惑于一個問題：哪些教學(xué)方法可以有效地提升課堂教學(xué)效率，怎樣才能在課堂上積極調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的新主人呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。首先從學(xué)習(xí)方法和大家來談一談。認(rèn)真抓好“休息、預(yù)習(xí)、聽講、鞏固、作業(yè)、輔導(dǎo)、更
新課程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 九年級化學(xué)中“溶解度”概念的教學(xué)策略研究
溶解度”是九年級化學(xué)課程中的重點、難點內(nèi)容，其不僅囊括了概念、表示方法，也包含了影響因素、數(shù)據(jù)處理等。這樣重要的知識點需要學(xué)生著重掌握，而其涵蓋方面之廣也對學(xué)生構(gòu)建化學(xué)思維具有重要的意義。本文對九年級化學(xué)“溶解度”這一概念進(jìn)行深入解讀，以便優(yōu)化教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】九年級化學(xué)：溶解度;教學(xué)策略九年級化學(xué)在學(xué)生的整個化學(xué)知識體系中，占有相對重要的基礎(chǔ)地位。所有的化學(xué)概念都是為學(xué)生理解元素化合物的知識所服務(wù)的。在調(diào)查一線化學(xué)教師的教學(xué)過程中，存在著許多偏重問題，如輕
活力 2019年4期2019-04-02
- 初中化學(xué)“主問”生態(tài)課堂教學(xué)模式中學(xué)法研究
分適合用于九年級化學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞：九年級化學(xué)；“主問”生態(tài)課堂；教學(xué)模式“主問”生態(tài)課堂中主要的教學(xué)方法是小組合作學(xué)習(xí)，通過合理科學(xué)地分組，實現(xiàn)組內(nèi)“兵教兵”，組間“兵比兵”，借助教學(xué)評價可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。如何有效地評價學(xué)生，是有效實施“主問”生態(tài)課堂的關(guān)鍵。只有學(xué)生在課堂上都動起來，主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才真正地達(dá)到教學(xué)的目的?！爸鲉枴鄙鷳B(tài)課堂中的“主”是指學(xué)生自主學(xué)習(xí)，“問”是指學(xué)生的思考和探究?！爸鲉枴鄙鷳B(tài)課堂這一教學(xué)方法，需要老師和
新課程·中學(xué) 2019年1期2019-03-30