李玨慧

摘要：現(xiàn)代化的教育改革步伐正在加快，傳統(tǒng)的教育方式也在不斷的發(fā)生變化，向更好的方向發(fā)展，而且現(xiàn)在的課堂教學(xué)更加注重學(xué)生的德育教育，所以在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要時(shí)刻注意在文化教學(xué)中全面滲透德育教學(xué)工作。除了在文化課中滲透德育教育工作，初中音樂教學(xué)中也要提高對(duì)初中生的德育教學(xué)力度。音樂課的教學(xué)除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，還要對(duì)其進(jìn)行正確的德育引導(dǎo)，加強(qiáng)德育教學(xué)力度，樹立正確的德育觀念。

關(guān)鍵詞：初中;音樂教學(xué);德育教育

隨著新課改教育模式的不斷深入，現(xiàn)在的教學(xué)課堂已經(jīng)對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行了不斷的完善，不在像以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式只單方面的注重文化課和學(xué)習(xí)成績(jī)的教學(xué)，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)課堂作出了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)分析，拋棄落后的教學(xué)思想，尋找新的教學(xué)方向，以此來建立一個(gè)高效的教學(xué)課堂。身為初中的音樂老師，要不斷的在新課改的模式下探尋新的教學(xué)方式，完善自身專業(yè)技能，提高學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)，并且要把德育教育作為教學(xué)重點(diǎn)之一，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

一、著手教材，從教材中開展德育教學(xué)

音樂課的教學(xué)同其它科目一樣也需要教材的參與，所以，老師在進(jìn)行德育教學(xué)工作時(shí)可以先從教材方面入手，緊扣課標(biāo)，充分把握教材內(nèi)容，把音樂教材作為第一層面的知識(shí)傳授方式，同時(shí)對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到充分的分析和理解，將教材中音樂的知識(shí)與德育內(nèi)容相融合，以此來開展德育教學(xué)工作，同時(shí)還要時(shí)刻注意把德育教學(xué)工作作為主要的教學(xué)重心，然后從音樂方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)到德育品質(zhì)[1]。

例如老師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，可以通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱花城版八年級(jí)上冊(cè)第一單元歌曲《偉人孫中山》，讓學(xué)生了解中華偉人孫中山的相關(guān)事跡，啟發(fā)學(xué)生們的愛祖國(guó)和愛偉人的情懷。又如在教唱花城版七年級(jí)上冊(cè)第一單元《我和我的祖國(guó)》這首歌曲時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌曲中的歌詞，讓學(xué)生在每個(gè)字里行間中感受到對(duì)祖國(guó)的熱愛，讓他們明白現(xiàn)在生存的土地和無憂的生活是多么的來之不易，同時(shí)也通過對(duì)學(xué)生歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生的愛國(guó)情懷不斷得到升華，激發(fā)他們的愛國(guó)主義精神。老師要針對(duì)課堂上的不同教學(xué)內(nèi)容作出具體分析和設(shè)計(jì)，讓其與德育教學(xué)產(chǎn)生密切的聯(lián)系，同時(shí)，利用教材掌握德育教學(xué)工作的核心，主要通過教材的內(nèi)容進(jìn)行滲透，以此來提高學(xué)生的道德品質(zhì)教育，讓其在賞析音樂過程中完善自身道德教育，讓其對(duì)道德情感產(chǎn)生共鳴，德育教育的滲透工作不需要過多繁復(fù)的操作和模式，老師只需要對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析，然后開展高效直接的德育教學(xué)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，從多角度滲透德育教育

在音樂教學(xué)中滲透德育教育不能只靠教材的方式，老師要試著學(xué)習(xí)多種教學(xué)辦法，聯(lián)系多方面的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)德育教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，同時(shí)也要注意每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，老師要切記在開展多方面教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，時(shí)刻聯(lián)系音樂知識(shí)的重點(diǎn)，掌握音樂知識(shí)的特點(diǎn)，創(chuàng)新出更多的德育教育的教學(xué)方式[2]。

例：老師在教學(xué)花城版七年級(jí)上冊(cè)第一單元《愛我中華》這首歌曲的時(shí)候，在開始教學(xué)前明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過自己的教學(xué)能用熱情歡快的聲音來演唱歌曲，同時(shí)可以體會(huì)《愛我中華》這首歌曲中所表達(dá)的集體主義精神和愛國(guó)主義精神。這首歌曲的跨度較大，老師在教學(xué)時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生演唱準(zhǔn)確度和情緒，同時(shí)把對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義教學(xué)作為課堂教學(xué)重點(diǎn)。把音樂知識(shí)結(jié)合實(shí)際生活，然后利用情境教學(xué)的方式開展德育工作，通過對(duì)我國(guó)歷史文化和眾多民族文化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的好奇心和主動(dòng)探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維，在為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以提高音樂課堂的教學(xué)效率，讓德育教學(xué)在音樂知識(shí)的教育中得到充分的展現(xiàn)，豐富德育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化下學(xué)習(xí)到更多的德育知識(shí)。另外老師還可以通過多媒體的教學(xué)方式，把相關(guān)視頻在課堂上進(jìn)行播放展現(xiàn)，讓他們了解到真實(shí)的故事，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，促進(jìn)德育教育工作的推進(jìn)，老師還可以適當(dāng)?shù)拈_展一些趣味游戲或者是歌唱比賽的活動(dòng)，這樣不僅可以提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能讓每個(gè)人參與進(jìn)來，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂知識(shí)感受音樂魅力的同時(shí)，不斷的完善自身的道德品質(zhì)，通過多方面的教學(xué)手段為學(xué)生提供全方位的教學(xué)，提高學(xué)生基本音樂素養(yǎng)，讓他們的道德品質(zhì)也得到很好的教育。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)德育教學(xué)

音樂課的教學(xué)非常重要，它可以在很大程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，擺脫傳統(tǒng)課堂的壓抑氛圍。但是在實(shí)際的教學(xué)調(diào)查工作中發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)并不是很感興趣，無法在音樂教學(xué)中滲透德育教學(xué)。隨著時(shí)代發(fā)展，大部分學(xué)生對(duì)流行音樂很感興趣，但是這些音樂對(duì)學(xué)生的德育沒有一點(diǎn)幫助，也不具備良好的道德價(jià)值[3]。老師要試著從學(xué)生的思想入手，讓他們?cè)谙矚g流行音樂的同時(shí)，也要對(duì)傳統(tǒng)音樂或者是德育價(jià)值更高的音樂擺正態(tài)度，讓他們明白音樂帶給他們的不只是身心上的放松，更多的是對(duì)他們道德品質(zhì)的教育，讓他們樹立正確健康的價(jià)值觀念，提高對(duì)音樂的興趣[4]。

例：老師要注意對(duì)學(xué)生音樂技能的培養(yǎng)，只有他們掌握了一定的技能，才會(huì)對(duì)進(jìn)一步的音樂教學(xué)產(chǎn)生興趣，這需要老師在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在進(jìn)行花城版七年級(jí)第四單元歌曲《天路》教學(xué)的時(shí)候，老師要對(duì)學(xué)生正確的歌唱方法進(jìn)行著重教學(xué)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用氣息來唱歌，同時(shí)要保證在歌唱時(shí)吐字清晰，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法和歌唱習(xí)慣，通過實(shí)踐來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)自信心，樹立自己的人生目標(biāo)和正確的價(jià)值觀。讓學(xué)生了解真實(shí)的音樂，從內(nèi)心深處對(duì)音樂做到認(rèn)可，只有這樣他們才會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂，并且從中獲得切實(shí)的感受。通過課堂上的音樂實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂有一個(gè)真實(shí)且直觀的感受，同時(shí)樹立健康的審美意識(shí)，在學(xué)習(xí)中逐漸規(guī)范自己，感受音樂的魅力，陶冶自身情操，完善自身道德品質(zhì)，樹立正確的觀念。因此，老師在進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候，要幫助學(xué)生樹立自信心，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和關(guān)注，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們不放棄的精神，讓他們明白德育學(xué)習(xí)的重要性，從而在日后的學(xué)習(xí)生活中自發(fā)的去弘揚(yáng)良好品質(zhì)，完善自身的道德品質(zhì)。

結(jié)束語

總之，伴隨著新教育的改革不斷實(shí)施，在初中的音樂教學(xué)當(dāng)中，老師不僅要對(duì)學(xué)生的專業(yè)音樂知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，還要時(shí)刻注意學(xué)生在德育方面的發(fā)展，全面的培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)，因此老師要提高這方面的重視，避免在實(shí)際教學(xué)工作中發(fā)生德育教育工作缺失，做好教學(xué)榜樣，樹立正確的德育教育觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊志飛. 淺談初中音樂教學(xué)中德育教育的實(shí)現(xiàn)[J]. 休閑， 2020（10）：1-1

[2]肖雪. 淺談初中音樂教學(xué)中德育教育的滲透[J]. 散文選刊：中旬刊， 2019（8）：1-1

[3]張敏. 淺談初中音樂教學(xué)的德育教學(xué)[J]. 數(shù)碼設(shè)計(jì)， 2019， 8（12）：1-2

[4]胡振喜. 淺談初中音樂中有效滲透德育策略[J]. 新一代：理論版， 2019（10）：1-3