章晨

摘 要：在體育課堂中，教師要讓學(xué)生積極參與到課堂中。體育教師要加強基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法的探究。對體育教學(xué)的實踐具有重要作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度;小學(xué)體育;教學(xué)

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)問題與現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法陳舊和教學(xué)模式落后

體育教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在上體育課的時候，是比較死板的，部分體育教師也是很生硬地給學(xué)生灌輸一些體育知識，這種教學(xué)方式其實不能激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。體育教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式其實忽視了體育本身的特性，重視理論而忽視了實踐，體育這門學(xué)科本身就是實踐性極強的科目，如果單純地重視理論而忽視了實踐，那么便是違背了體育教學(xué)的規(guī)律。體育教學(xué)的體驗感不強、效果不佳，便會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)和運動的熱情，打擊學(xué)生體育運動的積極性。

2.體育教師教學(xué)水平存在問題

小學(xué)體育教師承擔(dān)著學(xué)生的教學(xué)工作，因此，教師自身的教學(xué)水平可以關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)體育的質(zhì)量和對體育的興趣。目前，很多學(xué)校對于招聘體育教師其實不是很嚴(yán)格，體育教師到崗工作后沒有經(jīng)過實踐的培訓(xùn)，導(dǎo)致自身的專業(yè)知識不過關(guān)，教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗較少，在教學(xué)環(huán)節(jié)中不重視教學(xué)的效果和質(zhì)量，這會影響到學(xué)生參加體育活動的積極性。并且很多體育教師沒有嚴(yán)格要求自己按照相關(guān)的規(guī)章制度來進(jìn)行體育教學(xué)，在教學(xué)時，只是將學(xué)生進(jìn)行集合，之后便讓學(xué)生自由活動，沒有教給學(xué)生一些體育方面的專業(yè)知識，很多學(xué)生不想去運動，便坐在一個地方開始閑聊，這樣的體育教學(xué)活動效果不佳。

3.缺少體育教學(xué)評價體系

在教學(xué)過程中采用體育教學(xué)評價體系可以約束教師的教學(xué)行為，并且還有利于學(xué)校和有關(guān)教育部門掌握當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀。目前，體育教學(xué)評價體系不是很完善，甚至一些學(xué)校根本沒有體育教學(xué)評價體系，或者有部分院校的執(zhí)行力度不夠，這便使得原定的體育教學(xué)評價體系很難發(fā)揮出它自身的作用。只有完善的體育教學(xué)評價體系，才能夠約束體育教師的教學(xué)行為，能夠激勵體育教師提高自己的教學(xué)水平，規(guī)范體育教學(xué)的課堂，根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)水平來不斷地改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的體育水平。

二、創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法

1.創(chuàng)新體育合作教學(xué)方法，提高學(xué)生體育興趣

其實我國很多學(xué)科的教師都是受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，沒有根據(jù)時代的發(fā)展來轉(zhuǎn)變自己的觀念和教學(xué)的模式，所以體育教師在教學(xué)的過程中，教學(xué)的思路和方式存在一定的問題，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量不高。針對這個問題，小學(xué)體育教師應(yīng)該加強體育的合作教學(xué)，讓學(xué)生可以感受到合作的趣味性，在這種情況下去參與體育活動，體育教師應(yīng)該對學(xué)生的基本狀況有所了解，對學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)能力和對體育運動的接受能力以及身體狀況有充分的了解，根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)活動。體育教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行橫向聯(lián)系，將國家或者是當(dāng)?shù)氐捏w育大事件和教學(xué)活動聯(lián)系起來，也要和學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生可以感受到體育和生活的關(guān)聯(lián)，也可以享受體育合作教學(xué)方法下的體育課堂。

2.豐富內(nèi)容，充實課程

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，其實組織的體育活動幾乎都是讓學(xué)生做操或者是自由活動，學(xué)生可以運動的體育器材也不是很充足，一些小學(xué)的體育教師認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生放松一下，自己自由活動，并沒有抓住體育課的核心，因此，為了改變當(dāng)前的體育教學(xué)中所存在的問題，體育教師要創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容和教材。體育教師應(yīng)該注重教學(xué)材料的選擇和應(yīng)用，采取多樣化的教學(xué)內(nèi)容，使體育課堂變得有意義和活力。小學(xué)體育教師要根據(jù)學(xué)生的實際年齡，選擇一些有運動圖畫的書籍、有顏色的運動書本，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，從中也可以讓學(xué)生了解到某些器材或者運動項目的實際意義。教師要安排一些有特色的體育項目，如教學(xué)生打排球、籃球等，讓學(xué)生掌握其中的技巧，在自由活動時，可以自由組隊進(jìn)行練習(xí)或者比賽。在經(jīng)過一段時間的練習(xí)之后，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，贏得比賽的學(xué)生會得到相應(yīng)的獎勵，教師可以通過這種方式來鼓勵學(xué)生愛好體育運動。

3.游戲教學(xué)法的應(yīng)用

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師可以采取游戲教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與到活動中來的興趣。在運用游戲教學(xué)方式的過程中，教師要結(jié)合不同體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，對體育游戲的形式進(jìn)行合理的設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的實際運動水平來安排具體的活動項目，讓學(xué)生可以在游戲的過程中，學(xué)習(xí)到體育知識、鍛煉身體，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。比如體育教師在教學(xué)的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，小學(xué)體育教師可以采取“聽數(shù)抱團(tuán)”等項目讓學(xué)生完成教學(xué)活動的準(zhǔn)備活動。在游戲活動的教學(xué)中，可以活躍課堂的氣氛，為進(jìn)行體育活動教學(xué)做好準(zhǔn)備。比如體育教師教學(xué)籃球時，可以利用“傳球比快”等游戲，讓學(xué)生在活動的過程中感受到籃球的樂趣，并且可以鍛煉學(xué)生的身體。

參考文獻(xiàn)：

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