孫修寶
摘要:隨著國家和各級地方政府的重視,現(xiàn)在學(xué)校每班都配備多媒體,而且教師也都熟練掌握運(yùn)用多媒體技術(shù),為使用多媒體開展教學(xué)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。在教學(xué)中,使用多媒體,能形象生動(dòng)展示教學(xué)情境,使教學(xué)形式更加多樣化,給學(xué)生充足的自主空間、足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì),引發(fā)學(xué)生求知欲望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
關(guān)鍵詞:多媒體;激發(fā);興趣
多媒體的普及,給農(nóng)村學(xué)?;A(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來了機(jī)遇。它改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,讓教師從繁重的重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來,同時(shí)為師生之間、學(xué)生之間提供了一個(gè)雙向的交流平臺(tái),方便教師和多個(gè)學(xué)生主體間圍繞共同問題進(jìn)行協(xié)作、討論和對話成為可能,也使教師與學(xué)生之間的個(gè)別化教學(xué)和學(xué)習(xí)成為可能,學(xué)生處于一個(gè)寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
一、創(chuàng)設(shè)情境中用好多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣
蘇教版特別強(qiáng)調(diào)情境教學(xué),俗話說:“好的開頭是成功的一半”,導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要一環(huán)。如何在課堂一開始就能迅速集中學(xué)生的注意力,把他們帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中,激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲,這對一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。
蘇教版九(上)“圓的認(rèn)識”中圓的定義是利用集合來定義的,學(xué)生理解非常困難。教師提問:“你知道汽車的輪子為什么做成圓形嗎?”學(xué)生思考和小組討論片刻后,教師演示課件,屏幕上出現(xiàn)公路上一只小猴騎著一輛方形車輪的小車上,在音樂的伴奏下前進(jìn)??吹叫『镒颖恍≤囶嵉囊簧弦幌?,學(xué)生開懷大笑。這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生討論:小猴子為什么會(huì)感到顛簸?有的學(xué)生回答:因?yàn)檐囕喪欠降模欣庥薪?。老師繼續(xù)演示課件,屏幕上出現(xiàn)小猴子騎著一輛橢圓形車輪的小車,伴隨音樂前進(jìn)的畫面,仍見小猴子隨著車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)上下顛簸。“這又是為什么?”教師繼續(xù)提問,激活了學(xué)生的思維。學(xué)生經(jīng)過激烈的討論,作出了正確的回答。教師肯定了學(xué)生的回答后,再次引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕:一只小猴子端坐在圓形車輪的車子上,在悅耳的音樂伴奏中平穩(wěn)前進(jìn)。車輪向前滾動(dòng)時(shí),車軸“畫”
一條與地面平行的“直線”,鮮明地揭示了車軸與地面的距離保持不變的道理。進(jìn)而引導(dǎo)圓上的點(diǎn)到圓心的距離相等的事實(shí)。再給出圓的集合定義,學(xué)生就容易理解和接受了。這樣既加深了對圓的定義的認(rèn)識,又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、例題教學(xué)中用好多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣
現(xiàn)代數(shù)學(xué)遷移理論認(rèn)為:數(shù)學(xué)有效教學(xué)的重要指標(biāo),是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能否從一個(gè)問題遷移到另一個(gè)問題,從一個(gè)情境遷移到另一個(gè)情境,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移存在密切關(guān)系,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的遷移過程更是一個(gè)數(shù)學(xué)知識的相互作用、逐漸整合的過程,是直接影響學(xué)習(xí)者的數(shù)學(xué)能力形成的重要因素。通過數(shù)學(xué)例題教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生對例題的解題過程、例題特點(diǎn)、例題結(jié)論等方面進(jìn)行反思,提煉解題經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在練習(xí)中以例題為默會(huì)對象,領(lǐng)悟來自于例題的解題反思和啟示。隨著練習(xí)的不斷深入,理解能力的提高,綜合能力、分析問題解決問題能力、概括能力的逐漸提高,學(xué)生不僅能概括或抽象出例題的解決原理,還把例題的原理方法遷移到其它同類問題或相似問題的解決上,形成有效地?cái)?shù)學(xué)正遷移,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
三、練習(xí)鞏固時(shí)用好多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣
學(xué)數(shù)學(xué)就要做數(shù)學(xué)。每學(xué)完一個(gè)內(nèi)容,我們都要精心地挑選一些練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。運(yùn)用多媒體教學(xué),省去了板書和擦拭的時(shí)間,能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題,練習(xí)容量大大增加。這時(shí)可以預(yù)先擬好題目運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型全方位,多角度、循序漸進(jìn)的突出重難點(diǎn)。另外,在組織作業(yè)的訂正時(shí),多媒體的演示也大大降低了教師講解的難度。本人認(rèn)為使用多媒體展示鞏固練習(xí)
能起到以下作用:
1.加大了練習(xí)的容量,加強(qiáng)了學(xué)生的知識運(yùn)用,也能讓教師對學(xué)生的所學(xué)知識進(jìn)行診斷和反饋,讓學(xué)生對自己的所學(xué)進(jìn)行診斷和反饋。
2.形象直觀、生動(dòng),有利于學(xué)生在練習(xí)中掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。學(xué)生通過一定數(shù)量的練習(xí)來消化自己所學(xué)的內(nèi)容,能使學(xué)生對所學(xué)的知識在記憶、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效地遷移,達(dá)到內(nèi)化的目的。
3.可以調(diào)整學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)知識來完成具有一定難度的練習(xí)之后,常會(huì)有一種成功后的滿足感和喜悅感,這種感覺又能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、愛國教育時(shí)用好多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣
鄧小平強(qiáng)調(diào):“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師?!苯處煵坏毯脮?,還要育好人。我們數(shù)學(xué)教師可以經(jīng)常利用課堂一兩分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。如展示神九飛天,手動(dòng)與天宮一號精準(zhǔn)對接;蛟龍下海7000米以下抓取海生物并取樣等激動(dòng)人心的場面。教師及時(shí)引導(dǎo)數(shù)學(xué)在這些科研中的重要作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
俗話說:“興趣是最好的老師”。利用多媒體教學(xué)能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽感覺參與學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。但是,多媒體再好也只是輔助教學(xué)的工具,是一種手段、一種形式,對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,我們應(yīng)合理有效地利用好多媒體而不亂用和過度依賴多媒體,而且教師也都熟練掌握運(yùn)用多媒體技術(shù),為使多媒體開展教學(xué)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。在教學(xué)中,使用多媒體,能形象生動(dòng)展示教學(xué)情境,使教學(xué)形式更加多樣化,給學(xué)生充足的自主空間、足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì),引發(fā)學(xué)生求知欲望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。