李志成

摘 要：隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了高速時(shí)期，國(guó)民素質(zhì)在教育層次也得到了普遍的提升，德育教育是教育的根基。越來越多的學(xué)校和家長(zhǎng)重視小學(xué)生體育素質(zhì)的鍛煉，希望通過開設(shè)陽(yáng)光體育教學(xué)，讓學(xué)生們能夠提升體能素質(zhì)。因此，本篇文章將會(huì)從師生關(guān)系、游戲教學(xué)和陽(yáng)光體育活動(dòng)三方面展開論述，提供一定的參考建議。

關(guān)鍵詞：快樂體育 德育培養(yǎng) 教學(xué)探究

1 情感先行，建立和諧的師生關(guān)系

德育教學(xué)理念的深入內(nèi)涵，首先教師需要注重學(xué)生在體育課堂當(dāng)中的主體地位，只有讓學(xué)生們?cè)隗w育實(shí)踐課程中占據(jù)一定的主動(dòng)權(quán)，讓他們選擇自己喜聞樂見的體育項(xiàng)目，才能夠維持學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，幫助更多的孩子愿意參與到體育課堂中來。[1]而體育教師作為體育項(xiàng)目的教育者和組織者，應(yīng)該具備著良好的品德規(guī)范和較強(qiáng)的體能素質(zhì)通過長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生們合理地設(shè)置一系列的教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)敢馀c教師展開溝通，利用情感教育更好地開展體育課堂。

例如，教師在開展體育活動(dòng)的時(shí)候，要充分的讓體育委員在課前征求每一個(gè)學(xué)生的意見，通過雙向溝通的形式總結(jié)學(xué)生們喜聞樂見的體育項(xiàng)目，并通過購(gòu)買相關(guān)的給予器材，來豐富學(xué)生們課堂運(yùn)動(dòng)的多元化。然后，教師再根據(jù)學(xué)生們的體育項(xiàng)目來進(jìn)行合作小組的劃分，先讓每一個(gè)組的成員進(jìn)行體育鍛煉的熱身活動(dòng)，再給予學(xué)生們半節(jié)課的時(shí)間，讓他們自由地進(jìn)行體育鍛煉，開展羽毛球，排球，跳繩，跑步等一系列的活動(dòng)，教師只有充分的尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和對(duì)體育鍛煉的需求，才能讓他們?cè)敢馍虾妹恳还?jié)體育課。最后，在后半節(jié)的課程當(dāng)中，教師就需要把學(xué)生們集合在一起，通過游戲化的教學(xué)模式與學(xué)生們一起開展“紅燈綠燈?！钡扔螒蚧顒?dòng)，并且積極地參與到其中，與學(xué)生們?cè)诒谋奶倪\(yùn)動(dòng)當(dāng)中感受到體育課所帶來的活力，讓學(xué)生們?cè)敢飧S教師的步伐來完成更多的體能測(cè)試，不斷地加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的情感交流，從而打造良好的師生關(guān)系。

2 游戲?yàn)檩o，營(yíng)造德育學(xué)習(xí)課堂

德育教學(xué)并不僅僅是通過教學(xué)理念向?qū)W生們灌輸體育專業(yè)知識(shí)，也可以通過創(chuàng)設(shè)游戲情景來豐富學(xué)生們的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的個(gè)性正處于活潑好動(dòng)的時(shí)代，對(duì)任何事物都充滿著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教師的運(yùn)動(dòng)行為也會(huì)積極的模仿，如果體育教師可以利用學(xué)生們的這一特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)內(nèi)容，將可以迅速地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生們的活動(dòng)細(xì)胞。[2]

例如，為了能夠使學(xué)生們?cè)隗w育課堂之前做好熱身準(zhǔn)備，教師可以先在室內(nèi)開展幾節(jié)關(guān)于初中體育與健康教案的課程講解，利用多媒體的形式讓學(xué)生們了解人體骨骼的基本構(gòu)成，通過介紹肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)，讓學(xué)生們能夠初步了解，如何運(yùn)用自身體能的力量來展開良好的運(yùn)動(dòng)，此外在進(jìn)行戶外活動(dòng)中使體育教師可以播放一些較為流行的音樂，讓學(xué)生們跟自己做有趣的熱身操，學(xué)生們?cè)谝魳饭?jié)奏的氛圍襯托下，將可以盡快地調(diào)動(dòng)自身的情趣，以更加積極的態(tài)度融入到熱身訓(xùn)練當(dāng)中。然后，教師把班級(jí)里的男生與女生分開，先對(duì)男生開展以籃球或者是足球?yàn)閷ｍ?xiàng)訓(xùn)練的體育活動(dòng)，并將學(xué)生們分成實(shí)力相當(dāng)?shù)娜齻€(gè)隊(duì)伍，通過運(yùn)球接力比賽的形式，讓學(xué)生們重視起體育課堂，男生通過仔細(xì)地聆聽，教師對(duì)籃球訓(xùn)練當(dāng)中運(yùn)球和傳球技巧的講述，不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，在刻苦練習(xí)和體能消耗中，能夠感受到體育課程所帶來的歡樂對(duì)于;其后是對(duì)于女生的體能訓(xùn)練，教師需要讓學(xué)生圍成一個(gè)圈兒，教師站在中心的位置，通過手中的排球來不斷的傳球、接球，讓學(xué)生們能夠掌握基本的排球訓(xùn)練方法，并愿意與教師進(jìn)行互動(dòng)傳球，通過游戲化的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。

3 思想為重，形成良好的陽(yáng)光體育氛圍

學(xué)生正處于身體發(fā)展和體能提升的黃金時(shí)期，如果體能素質(zhì)不能夠達(dá)標(biāo)的話，將會(huì)影響他們的智力發(fā)育。因此，體育教師可以在課堂上開展體育陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，讓學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)化的體能鍛煉，幫助他們加強(qiáng)自己的體能素質(zhì)在日常當(dāng)中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，不斷的豐富自己的思想觀念，為學(xué)習(xí)提供必要的身體素質(zhì)。

例如，學(xué)校可以利用下午放學(xué)的時(shí)間開展陽(yáng)光體育一小時(shí)，并且讓體育教師留下來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行課程講解和體育項(xiàng)目的專業(yè)指導(dǎo)，如對(duì)跳繩的專業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中，對(duì)于剛剛展開體育訓(xùn)練的學(xué)生，體育教師可以讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單人跳單繩或者是兩個(gè)人帶著一起跳長(zhǎng)繩等多種跳繩方式，來進(jìn)行練習(xí)讓學(xué)生們自主地感受到跳繩的魅力和運(yùn)用技巧，對(duì)于協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生，教師需要運(yùn)用良好的態(tài)度來進(jìn)行耐心指導(dǎo)，不斷地增強(qiáng)學(xué)生們的體能訓(xùn)練。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展一段時(shí)間，學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了有效的提升，教師就可以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生對(duì)雙人跳繩進(jìn)行深一步的練習(xí)，通過雙搖跳繩的訓(xùn)練，掌握一定的技術(shù)難，不斷地提高自己對(duì)跳繩速度以及反應(yīng)力的鍛煉，進(jìn)一步有效地提高學(xué)生們的彈跳能力。在學(xué)生們掌握更多跳繩技巧之后，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行自由地組隊(duì)，以4人為一隊(duì)的團(tuán)隊(duì)模式，兩人搖繩兩人跳繩，不斷地增加跳繩的花樣和難度，培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)，讓學(xué)生們能夠養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

總體來說，體能訓(xùn)練的培育需要灌輸?shù)掠虒W(xué)理念，只有學(xué)生們深刻的了解體能鍛煉的重要性，才能夠付諸行動(dòng)，在思想落實(shí)的情況下，一點(diǎn)一滴地完善自己的實(shí)際行動(dòng)。作為體育教師，也需要開設(shè)多元化的課程，幫助學(xué)生們落實(shí)體育鍛煉，讓他們?cè)敢忾_展陽(yáng)光體育活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李現(xiàn)武.體育教學(xué)與訓(xùn)練中快樂體育的應(yīng)用研究[J].文體用品與科技，2019（05）：106-107.

[2] 潘晶晶.構(gòu)建體育快樂課堂的探索與實(shí)踐[J].小學(xué)生（下旬刊），2019（02）：28.

廣東省惠州市龍門縣路溪學(xué)校 （廣東省惠州市 516837）