摘要：在進(jìn)行高校班集體建設(shè)和大學(xué)生自主管理時(shí)需要考慮的要求比較多，這就應(yīng)強(qiáng)化各項(xiàng)基礎(chǔ)要求落實(shí)程度。必要時(shí)還應(yīng)在各項(xiàng)要求支持下強(qiáng)化高校班集體建設(shè)與大學(xué)生自主管理之間關(guān)聯(lián)性，并在兩者相互配合條件下推進(jìn)相關(guān)建設(shè)管理工作穩(wěn)步開(kāi)展。而且高校班集體建設(shè)與大學(xué)生自主管理之間關(guān)系也表現(xiàn)在多個(gè)方面，這就應(yīng)對(duì)兩者之間關(guān)系進(jìn)行研究，以此凸顯各項(xiàng)關(guān)系表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：高校;班集體建設(shè);大學(xué)生自主管理

引言

在現(xiàn)代化教育行業(yè)不斷發(fā)展條件下，高校班集體建設(shè)和大學(xué)生自主管理也受到廣大師生高度重視，這就應(yīng)強(qiáng)化高校班集體建設(shè)與大學(xué)生自主管理之間關(guān)聯(lián)效果，同步開(kāi)展高校班集體建設(shè)和大學(xué)生自主管理，確保這兩項(xiàng)建設(shè)管理工作的優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)實(shí)作用表現(xiàn)出來(lái)。加上高校班集體建設(shè)和大學(xué)生自主管理需要考慮的要求比較多，這就應(yīng)在全面落實(shí)各項(xiàng)要求條件下分析兩者關(guān)系，為高校班集體建設(shè)和大學(xué)生自主管理提供有力契機(jī)。

1高校班集體建設(shè)與大學(xué)生自主管理的要求

1.1高校班集體建設(shè)的要求

開(kāi)展高校班集體建設(shè)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和班主任凝聚力等方面進(jìn)行研究，同時(shí)確定高校班集體建設(shè)模式，避免高校班集體建設(shè)出現(xiàn)問(wèn)題，彰顯相關(guān)模式現(xiàn)實(shí)作用。同時(shí)還應(yīng)遵循合理指標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生與班主任之間互動(dòng)交流力度，使得雙方可以在相互合作條件下建設(shè)高校班集體[1]。借此對(duì)高校班集體學(xué)生展開(kāi)有效約束，確保學(xué)生可以全面參與到各個(gè)專業(yè)課程知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。當(dāng)然還應(yīng)引導(dǎo)班主任對(duì)高校班集體建設(shè)程序展開(kāi)有效管理，及時(shí)調(diào)整高校班集體建設(shè)過(guò)程中各項(xiàng)問(wèn)題，確保高校班集體建設(shè)力度和綜合管理水平上升到一定高度。

1.2大學(xué)生自主管理的要求

一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生自主管理提高學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣和積極性，同時(shí)優(yōu)化調(diào)整大學(xué)生實(shí)際生活過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)際生活之間配合力度，為大學(xué)生綜合教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而在大學(xué)生自主管理時(shí)需要考慮的要求也比較多，首先必須保證大學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)指標(biāo)和綜合管理制度有所了解，并按照導(dǎo)師指導(dǎo)對(duì)自身展開(kāi)有效管理。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化大學(xué)生之間配合力度，確保大學(xué)生可以在相互合作條件下降低自主管理難度，彰顯大學(xué)生自主管理現(xiàn)實(shí)作用。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化教師對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)力度，提高大學(xué)生自主管理力度，繼而提高大學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)和核心素養(yǎng)。

2高校班集體建設(shè)與大學(xué)生自主管理之間關(guān)系

2.1大學(xué)生自主管理是高校班集體建設(shè)內(nèi)在要求

從現(xiàn)代化教育行業(yè)發(fā)展入手展開(kāi)研究，發(fā)現(xiàn)高校班集體建設(shè)涉及多個(gè)方面，包括學(xué)科建設(shè)、師資建設(shè)和文化建設(shè)等[2]。這就應(yīng)保證大學(xué)生可以與班主任在相互配合條件下共同開(kāi)展高校班集體建設(shè)工作，避免高校班集體建設(shè)因外在因素干擾而出現(xiàn)問(wèn)題。因此，在高校班集體建設(shè)之前，必須保證大學(xué)生自主管理達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，滿足高校班集體建設(shè)內(nèi)在要求，針對(duì)性落實(shí)各項(xiàng)建設(shè)指標(biāo)。而且強(qiáng)化大學(xué)生自主管理力度，還可以保證大學(xué)生憑借自身力量對(duì)所處班集體展開(kāi)有效管理，保證高校班集體建設(shè)效果，滿足整體規(guī)劃對(duì)其中班集體建設(shè)提出的要求。同時(shí)還應(yīng)在考慮學(xué)生自身綜合素養(yǎng)條件下確定學(xué)生組織和學(xué)生干部，并在組織干部和普通學(xué)生相互合作條件下開(kāi)展高校班集體建設(shè)管理。落實(shí)大學(xué)生自主管理目標(biāo)，繼而對(duì)高校班集體建設(shè)內(nèi)容實(shí)施優(yōu)化調(diào)整，使得高校班集體建設(shè)潛藏的問(wèn)題得到有效改善。

2.2大學(xué)生自主管理為高校班集體建設(shè)提供支持

由于高校班集體建設(shè)對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)有很高要求，這就應(yīng)在高校班集體建設(shè)之前落實(shí)大學(xué)生自主管理目標(biāo)，這就可以針對(duì)性提高大學(xué)生自身素質(zhì)修養(yǎng)，確保大學(xué)生可以在自身綜合素養(yǎng)支持下全面參與到高校班集體建設(shè)氛圍當(dāng)中，有效避免高校班集體建設(shè)出現(xiàn)問(wèn)題，為促使高校班集體建設(shè)良性開(kāi)展提供有力支持。而且高校對(duì)于大學(xué)生自主管理也提出了較高的要求，這就應(yīng)在社會(huì)、家庭和學(xué)校三方面支持下強(qiáng)化大學(xué)生自主管理力度[3]。從根本意義上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主管理目標(biāo)，之后在大學(xué)生相互配合條件下進(jìn)行高校班集體建設(shè)，推進(jìn)班主任與大學(xué)生之間互動(dòng)交流，并在雙方互動(dòng)交流條件下規(guī)劃高校班集體建設(shè)模式，突出高校班集體建設(shè)優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)實(shí)作用，彰顯大學(xué)生自主管理與高校班集體建設(shè)之間關(guān)系，推進(jìn)高校班集體建設(shè)以及相應(yīng)順利穩(wěn)步開(kāi)展。

2.3高校班集體建設(shè)可以推動(dòng)大學(xué)生自主管理實(shí)施

一般來(lái)說(shuō)，在大學(xué)生自主管理之前做好高校班集體建設(shè)，不僅可以對(duì)大學(xué)生自主管理模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，還能強(qiáng)化大學(xué)生自主管理意識(shí)，確保大學(xué)生可以在考慮各項(xiàng)基礎(chǔ)要求和高校班集體真實(shí)情況條件下對(duì)自身展開(kāi)有效管理[4]。而且大學(xué)生自主管理表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活和實(shí)際活動(dòng)這三個(gè)方面上，這就應(yīng)保證這三個(gè)方面自主管理的落實(shí)程度，提高大學(xué)生自主生活水平和參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)和實(shí)際活動(dòng)的積極性。同時(shí)經(jīng)由高校班集體建設(shè)還能為大學(xué)生各方面自主管理提供有力支持，并從高校班集體入手對(duì)大學(xué)生自主管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)全面優(yōu)化，為大學(xué)生自主管理提供基礎(chǔ)支持，同時(shí)強(qiáng)化大學(xué)生自主管理與高校班集體建設(shè)之間配合力度，并在高校班集體建設(shè)的同時(shí)推進(jìn)大學(xué)生自主管理穩(wěn)步開(kāi)展，使得大學(xué)生自主管理過(guò)程中出現(xiàn)各類問(wèn)題的幾率降到最低。

結(jié)語(yǔ)

為保證高校班集體建設(shè)和大學(xué)生自主管理水平有所提高，必須對(duì)兩者之間關(guān)系進(jìn)行有效研究，并結(jié)合各項(xiàng)研究結(jié)果確定高校班集體建設(shè)模式和大學(xué)生自主管理體系，避免高校班集體建設(shè)和大學(xué)生自主管理出現(xiàn)問(wèn)題，以此滿足高校對(duì)各專業(yè)班集體以及學(xué)生綜合素養(yǎng)提出的要求。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化高校班集體建設(shè)和大學(xué)生自主管理對(duì)彼此的輔助支撐力度，落實(shí)現(xiàn)代化教育行業(yè)發(fā)展要求，以此彰顯相關(guān)建設(shè)管理內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：張令明（1975.3-），男，漢族，四川省綿陽(yáng)市，四川大學(xué)軟件工程研究生，主要研究方向：管理學(xué)。

（西南科技大學(xué)城市學(xué)院?四川?綿陽(yáng)?621000）