顏定香

摘? 要：在新課程改革的背景下，高中語文學科德育教學面臨了新的挑戰(zhàn)，所以教師要越來越重視學生道德素質和綜合實踐技能的培養(yǎng)。高中語文教師應當從多方面為學生解析課文內涵，運用多種方式對學生進行德育滲透，在提升學生認知的基礎上，更好的發(fā)揮語文學科的德育價值，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質。

關鍵詞：語文課堂;德育教育;策略探討

在新課程改革教育背景下，我國不僅注重學生文化學習，更加注重學生素質水平，對學生加強德育教育，并逐步滲入中學的語文課程之中，以培養(yǎng)中學生道德素質，拓寬中學生的眼界，養(yǎng)成學生優(yōu)秀的品格。在高中語文教學中開展德育教育，要求語文教師通過言行舉止和教學語言來潛移默化影響學生。通過語文教學引導學生形成良好思想品格，可以為國家和社會培養(yǎng)出更多高素養(yǎng)、高品質的棟梁之才。因此，對學生進行正確德育教育是當前高中學校十分重要的義務和職責。

一、高中語文閱讀教學中滲透德育教育內容

許多學生覺得語文課無聊，其實，這是因為教師過于注重語文知識的傳授，而忽視了對學生的引導和情感的激發(fā)，教師和學生之間的關系是雙向互動的，教師要把學生的情感調動起來，激活學生的思維，發(fā)展學生的想象力，活躍學生的想象力。通過閱讀教學背景的講解，為學生創(chuàng)設一種輕松愉快的氛圍，使學生的思想和情感高度融合，為學生獨到的見解，創(chuàng)造機會。在古今中外，有許多的政治家、科學家、思想家和藝術家，他們是學生學習的榜樣，對于學生的思想品質，提高，具有很大的啟發(fā)教育作用，教師要善于借助課文中的這些優(yōu)秀的品質，對學生帶來有益的啟迪。

二、做好新課的設計工作，強調對新課進行巧妙導入

為了確保德育思想在高中語文課堂教學中更好地滲透，高中語文教師可以借助新課導入環(huán)節(jié)來調動班級學生的學習積極性。語文教師可以對于新課導入環(huán)節(jié)形式進行進一步調整與優(yōu)化，這樣班級學生就能夠對語文教學內容產生好奇心理，有助于語文課堂教學活動順利開展。例如，當語文教師帶領班級學生學習新課《故都的秋》時，就可以利用多媒體為班級學生播放提前設計好的新課導入課件，讓學生首先領略郁達夫筆下北京的秋天，沉浸在課文中。其次，語文教師需要向班級學生介紹本篇文章的創(chuàng)作背景及寫作理念，讓學生更加深入地體會到作者的情感。

三、創(chuàng)建相關情景，優(yōu)化教學內容

改善課堂內容是德育教育的重要方面。在高中語文教育中，新課程改革提出了以學生的興趣和個人能力建設為重點，深化課堂教學的內容，而直觀的情境教育有效地解決了這一問題。通過使用問題和其他方式在生動，立體，直觀和有趣的情境下吸引學生的注意力，問題引導可以有效提高課堂效率。因此，教師應在課堂教學中重視情境教育，以提高學生的興趣為目的，改進教學方法，加強學生的道德教育。

四、了解文章背景，感悟道德情感

在語文教學中，一般情況下文章距離學生較遠，學生接受和理解起來可能會感到一些陌生，在教學時讓學生了解文章和人物的背景，有利于拉近學生與歷史間的距離，讓學生更加深刻的理解文章內容，體會文章情感，從而得到自己的思想感悟。例如在教學《祝?！窌r，如果學生在沒有了解這篇文章的寫作背景，可能不會深刻領會祥林嫂的悲慘遭遇，通過對社會背景的解讀，讓學生了解當時封建禮教對人們精神的迫害，讓學生會產生更多的思考，了解封建社會的灰暗，與我國現代社會主義相比，具有明辨是非的能力，培養(yǎng)熱愛祖國、反對壓迫的精神，在思考中提升自己的道德素養(yǎng)。

五、結合學生和文章的特點，實現德育的全面滲透

無論進行何種教育，老師都必須首先考慮學生的學業(yè)狀況。為了使道德教育成功滲透，老師有必要協調學生的特質。由于時代的原因，學生幾乎沒有遇到困難，工作經驗很少，與他人打交道的機會也很少。結果，他們會缺乏辛勤工作、熱愛工作、和諧共處和樂于奉獻的精神。通常只看到表面，但沒有深入的思考。德育的主要滲透是基于語文教材的課堂教學，語文教材中關于德育的信息非常豐富。例如熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家園、努力工作等等。將德育滲透到高中語文教學中可以有效的培養(yǎng)學生的道德素質。老師應該考慮如何將道德教育和智力教育結合起來，從而實現互惠互利的局面。

六、多進行課外閱讀，拓展學生知識面

當老師教語文時，課外閱讀與拓展課的結合會讓同學們對知識的理解更上一層樓，因此，教師在課外閱讀中滲透道德教育，對學生進行潛移默化的德育滲透非常有必要，既擴大了學生的知識，又增進了學生的道德情操。老師在進行課外閱讀時，可以根據學生的興趣選擇作品，為學生提供自主閱讀的機會，在學生最喜愛的書籍中，老師也可以推薦一些更有教育意義的書籍，從而使學生的閱讀更全面，達到整體素質的提高。

七、努力建設校園文化，進行德育思想教育

要讓學生在高中語文教學過程中充分利用校園文化，營造良好的道德教育氛圍，培養(yǎng)學生運用校園文化的能力，可以定期組織一些相關活動，為師生教學內容和特點創(chuàng)造交流平臺。此外，家?；拥牡掠顒右矔ㄆ诮M織實施，學校邀請家長一起參加一些講座，共同向學生進行正確價值觀的引導，對學生進行德育滲透，這樣學生就能在這種環(huán)境下得到較高的道德教育。

八、語文教師要以身作則，給學生樹立榜樣

高中階段的學生有著非常多的學習任務，學生每天都有超過2/3的時間在學校中度過，還有一些學生要在學校中住宿，所以教師就成為了學生接觸次數最多的人之一。所以教師要時刻嚴格地要求自己。規(guī)范自己的行為，這樣才能夠給班級中的學生樹立一個榜樣。不論是在課堂中還是在課下教師，都要將自己最好的一面展現給學生，這樣才能夠感染班級中其他的學生，讓學生以一個積極的態(tài)度去進行課堂學習。而且這樣還能夠讓班級中的學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而提高學生的學習效率。

在高中語文滲透道德教育的過程中，教師可以通過理論和實踐相結合，通過高中語文教育滲透道德教育，通過深入研究教材內容來滲透道德教育，從也可以利用信息技術滲透道德教育。鑒于語文教學中當前存在的德育問題，教師應積極分析問題產生的原因，尋求解決方案，制定更加科學合理的教學策略，以不斷提高教學的有效性和質量。全面實施素質教育。幫助學生樹立正確的價值觀和品格，促進學生的健康成長。

參考文獻：

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