張玖麗

摘 ?要：善雅文化是我們?nèi)祟愑篮愕暮诵乃枷胫黝}，它也是構(gòu)成人類社會主義核心價值觀體系的核心內(nèi)容之一，求善雅行也就是我們?nèi)祟愃蟮木窈途辰纾疚膰L試從我們的求善與雅行兩個層面，分析在體育教學中踐行善雅文化的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學;善雅文化;求善雅行

一、關(guān)于體育文化的善雅

善雅是指產(chǎn)生積極地作用，即謂“善雅”。一項活動或一個人的行為，能符合善雅的原則。個人與個人的需要有矛盾，個人與群體的需要有矛盾。使用不安全的食品添加劑可能滿足了個別企業(yè)創(chuàng)造利潤的需求，但危害了消費者的健康。解決需要與需要之間的矛盾的原則就是求善。滿足人類社會的整體需要，能對人類社會進步產(chǎn)生積極作用，就有價值，就是善雅。“善雅”決定了價值的可靠性，越是善雅，其可靠性越高，滿足需求的信度越高。體育文化的善雅，就是指體育必須堅持和弘揚社會普遍褒揚的公平正義、道德規(guī)范，促進團結(jié)、友誼、進步、維護和平。

二、體育教學中踐行善雅文化的策略分析

1.以教學過程中規(guī)范的課堂常規(guī)加以影響和規(guī)范學生

體育課程的教學與其他各門專業(yè)體育課程的教學最主要區(qū)別之處在于它們是以培養(yǎng)學生的身體和心理活動能力為主要基本特點而進行的一種開放式教學活動，同時這種體育活動的舉辦也經(jīng)常會與之間伴隨著激烈的競爭和對抗，其中的教學目標全部都是通過跑、跳、投等各種體育運動來完成。因此想要高效率地進行課堂教學必須要建立一個切實可行、嚴謹規(guī)范的課堂常規(guī)。嚴謹?shù)恼n堂常規(guī)化主要表現(xiàn)為有效地執(zhí)行了嚴謹?shù)恼n堂紀律，有效地考勤機制和有效地考核機制。教師在開展課堂教學的過程中必須做到的就是要通過認真地實施讓學生們接受到嚴格的要求和訓練，不斷地規(guī)范自己的語言舉止，以此來保障課堂教學工作的順利開展，培養(yǎng)他們聽從指揮、執(zhí)行紀律、服務(wù)于組織等各個環(huán)節(jié)的良好習慣。在每個學期的第一節(jié)體育課上，教師需要明確的針對學生制定了各種體育課程的基本常規(guī)，并且在每節(jié)體育課中都認真的檢查了落實。若學生上健身操必須穿著運動用的膠鞋，寬松的內(nèi)褲，口袋中也不得帶任何硬物;學生們站隊匯總站隊時一定要注意做到“快、靜、齊”。匯總報告時一定要保持聲音洪亮，語言文雅;嚴格遵守老師的信號及手勢進行訓練和轉(zhuǎn)換，在訓練過程中等候隊形整齊安靜;在互動中文明有禮，活動中團結(jié)協(xié)作等。以此為自己嚴明的紀律，從而嚴格要求，達到了師生之間的平等、尊重、相互禮讓，保障了課堂教學的安全、有序，培養(yǎng)了學生文雅的語言和優(yōu)美的行為舉止。

2.針對實際情況選定編排的教學內(nèi)容，并融入優(yōu)秀雅行的教育要求。

認真的備課時間就是上一節(jié)優(yōu)秀數(shù)學課的重要前提，課前充分地準備和精心安排不但能夠很好地充分調(diào)動我們學生自主參與到學習過程中的興趣和有效高質(zhì)量地進行教學活動中來，還可以使我們的學生從老師在課前準備時間的情況中體會到老師對待自己工作的認真態(tài)度，從而培養(yǎng)他們有條不紊地掌握自己的工作辦法和自己良好的學習習慣。

課堂教學前，根據(jù)中小學校教育實際及每位中小學生的不同年齡具體特點，圍繞著如何培養(yǎng)提高中小學生如何運用這種現(xiàn)代化的科學體育運動意識，樹立健康第一體育指導思想的教學宗旨和教育目標，從根本培養(yǎng)中小學生的紅色群眾性格和團隊精神，正確對待每一位學生個人和我們社會這個集體、正確對待面對成功和不怕失敗的優(yōu)秀體育作風和品格促使中小學生積極活潑愉快、陽光積極向上、不懼困難、頑強勇于奮斗的較高心理素質(zhì)和堅強意志上從品格培養(yǎng)入手，選取一些能對每一位中小學生自身實踐和社會進行的紅色愛國主義、集體主義核心價值觀進行教育的豐富課程內(nèi)容教材來具體進行教學組織和合理編排教學設(shè)計，力求更豐富的課程教學內(nèi)容新穎有趣，教學方式機智靈活，練習題和操作生動有趣。同時針對各種運動器材的賽前準備及運動場地上的安排等各個環(huán)節(jié)也都進行了精心設(shè)計與合理安排，使得全體學生隊員能夠在一種緊張有序和舒適輕松的運動氣氛中熟練掌握所學生需要的運動技巧，養(yǎng)成了文雅的運動習慣。

3.更新完善體育教學指導思想

體育學科教學的這些指導思想也就是直接地也指導著我們的學校體育學科教學走向進步與不斷發(fā)展這條道路的，它從學校體育學科教學的一個角度直接地也反映了一定的一段時期內(nèi)我們整個社會對于我們學校所在體育、體育學科教學中所要培養(yǎng)出的專業(yè)體育技術(shù)技能人才的高度重視與發(fā)展要求。另一方面，這些新的指導思想又仍然未能充分地直接反映和看得出當代我們社會對于體育人才培養(yǎng)的新技術(shù)要求及我們?nèi)绾芜M行推動現(xiàn)代學校體育教學改革的新指導理念，所以，學校體育學科課堂教學的新理念和指導思想仍然存在需要不斷地更新完善和不斷探索。具體表現(xiàn)包括為：全面認真學習貫徹落實黨的基本教育方針，實施學生基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)教育;以健康第一教育原則工作為教學基礎(chǔ)的教育指導思想;充分體現(xiàn)以教育大學生為人人本，培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的思想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與理論實踐創(chuàng)新能力。

4.完善的體育教學評價體系

我們需要建立一個健全完善的運動員教學質(zhì)量評價機制。首先我們需要充分明確各種體育課堂教學評估的基本原則，包括方向性、客觀性、全面化、一致性、可行性等基本原則，它充分體現(xiàn)了各種課堂教學評估的發(fā)展規(guī)律和特征，是對課堂教學評估的指導思路和具體要求，是評估的有效性、可靠度的保障;其次，我們需要研究制訂相應(yīng)的體育課堂教學評估的標準與方法，前者主要是為了評價體育課堂教學的實際所能達到這個指標的水平或情況提出的具體要求，它對于評估的效果也會產(chǎn)生很大的影響，關(guān)系直接考慮到評估工作的科學性與方向。后者主要是在具體的課堂教學評估中可以直接進行運算操作的一種手段和過程，具有很強的應(yīng)用性，離開了這種評估方法，教學評估就不能繼續(xù)進行，評估也就失去了其意義。

結(jié)語

對于體育課堂老師而言，踐行真正地善雅文化，就是要我們在體育課堂教學的反思中，不斷地調(diào)整自己的價值觀和信仰，養(yǎng)成良好的自我修養(yǎng)，樹立崇高的師德和人格形象。

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