韓振杰

摘 ?要：隨著我國素質(zhì)教育觀念改革的廣泛實(shí)施，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)已逐漸成為小學(xué)生素質(zhì)教育和小學(xué)教學(xué)總體狀況的重要組成部分。在當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)教室中，如果教師想有效地提高學(xué)生對音樂知識(shí)的理解和掌握，增強(qiáng)學(xué)生通過音樂表達(dá)情感的能力，必須首先引入教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)過程的改革。通過在教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)，教師可以有效地提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量，并為將來學(xué)生的知識(shí)獲取，技能發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;多媒體技術(shù);策略

根據(jù)當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)教室的現(xiàn)狀，教師可以通過使用多媒體工具有效地促進(jìn)課程質(zhì)量的提高。關(guān)鍵因素在于，教師可以科學(xué)合理地利用多媒體工具中的技術(shù)和功能，幫助學(xué)生創(chuàng)造更好地學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高學(xué)生對音樂知識(shí)的掌握效率。同時(shí)，教師通過教學(xué)工作充分利用多媒體教學(xué)，也可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的熱情，從而使學(xué)生更加渴望加深對音樂理論的理解，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課中的應(yīng)用意義

1.鼓勵(lì)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情

在當(dāng)前時(shí)代，由于小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)尚未達(dá)到適當(dāng)?shù)姆e累深度，因此小學(xué)生通常充滿活力和好奇心。直觀，明亮，新穎和有趣的事物可以輕松激發(fā)小學(xué)生對探究和理解的熱情。因此，小學(xué)音樂教師可以通過在教室中使用多媒體教具，為學(xué)生創(chuàng)造有趣的音樂環(huán)境，從而有效地激發(fā)學(xué)生對音樂課程的興趣。另一方面，通過使用多媒體技術(shù)，教師還可以輕松解決音樂教學(xué)中的困難。

2.營造明亮的教學(xué)氛圍

將多媒體技術(shù)集成到小學(xué)音樂教學(xué)教室中，可以與傳統(tǒng)教室的發(fā)展產(chǎn)生顯著差異。通過在小學(xué)音樂教學(xué)過程中靈活地使用多媒體技術(shù)，教師不僅可以通過直觀和特定的信息呈現(xiàn)功能，有效地提高音樂教室中知識(shí)教學(xué)的效率，而且可以鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在教室中使用多媒體技術(shù)，音樂老師可以輕松克服傳統(tǒng)教室中的教學(xué)限制，使學(xué)生能夠彌合時(shí)空差異，使用信息技術(shù)和在線資源來盡享滿足需求的高質(zhì)量音樂會(huì)，提高學(xué)生對音樂的評估水平。多媒體技術(shù)也是發(fā)展多層異步小學(xué)音樂教育的重要工具。

3.有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

在新的課程目標(biāo)改革的推動(dòng)下，著重于素質(zhì)教育理念和素養(yǎng)要求，小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)從以學(xué)生為導(dǎo)向的音樂理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂評價(jià)的感知，突出了小學(xué)教育中音樂的重要主題。學(xué)習(xí)和應(yīng)用多媒體技術(shù)意味著小學(xué)音樂教師通過不斷學(xué)習(xí)來接受新時(shí)代的思想，然后隨著時(shí)間的推移更新自己的教學(xué)觀念，通過創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的審美欣賞，來激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，并促進(jìn)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二、在小學(xué)課堂音樂課中應(yīng)用多媒體技術(shù)的策略

1.利用所有教育資源來擴(kuò)大學(xué)生的視野

在小學(xué)教學(xué)中，音樂課程的教師可以通過多媒體教學(xué)工具連接到互聯(lián)網(wǎng)，明確搜索和過濾各種教學(xué)資源，包括在線音樂視頻，然后在教學(xué)教室中播放。利用在線教學(xué)資源來完成對教科書內(nèi)容的補(bǔ)充說明，不僅可以豐富音樂課的教學(xué)內(nèi)容，而且可以拓寬小學(xué)生的音樂視野。在小學(xué)音樂課中使用信息技術(shù)可以幫助小學(xué)生使用在線資源，從風(fēng)格、類型到內(nèi)容，建立更豐富的音樂理解，并為學(xué)生對音樂理論和美學(xué)的評估打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從本質(zhì)上講，這還可以幫助學(xué)生使用各種多媒體信息以不同的方式理解各種形式的理論知識(shí)，從而可以有效地激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，激發(fā)課堂氣氛

通過設(shè)計(jì)基礎(chǔ)音樂課，教師可以有效地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，并充分利用其教學(xué)效益，從而可以有效地創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，以了解課堂氣氛活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生在環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生可以充分體驗(yàn)音樂知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)的樂趣。值得一提的是，教師在結(jié)合多媒體技術(shù)創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境時(shí)，必須始終遵循以下原則：

第一，小學(xué)生的思維機(jī)會(huì)是有限的。教師不僅要注意運(yùn)用幾種方法來充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感官能力，而且要理解適當(dāng)性的原則，以免引起學(xué)生思維疲勞。第二，必須充分交流并靈活地利用多媒體交流的各種好處，與學(xué)生建立緊密的互動(dòng)橋梁，以鼓勵(lì)學(xué)生始終保持足夠的耐心和對音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3.充分利用表現(xiàn)力，提高表達(dá)力

在小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生通過音樂表達(dá)自己的能力始終是教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，將多媒體技術(shù)集成到音樂課程的教學(xué)過程中，可以利用直觀、明確的教學(xué)優(yōu)勢。例如，音樂教學(xué)視頻，幫助教師更清晰有效地設(shè)定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，小學(xué)生在新時(shí)代不僅需要節(jié)奏、旋律和唱歌等基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生理解和學(xué)習(xí)古典音樂的演奏技巧。

4.整合課程，發(fā)展創(chuàng)新思維

小學(xué)音樂教師應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育初期提出的新時(shí)代課程目標(biāo)的改革，在日常教學(xué)過程中，向?qū)W生全面進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)音樂技能的教學(xué)。這也從根本上保證了古代和現(xiàn)代音樂文化的有效手段，以實(shí)現(xiàn)悠久的歷史。通過將多媒體技術(shù)整合到小學(xué)音樂教育中，小學(xué)生可以尋找并感知到更多與高質(zhì)量和高水平音樂作品緊密聯(lián)系的機(jī)會(huì)，以發(fā)展學(xué)生的音樂審美能力。小學(xué)音樂教師需要使用多種直觀地多媒體演示形式來創(chuàng)造音樂的美感，然后創(chuàng)建一個(gè)有效地學(xué)生評估環(huán)境，以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造無限的音樂可能性。

簡而言之，無論從理論上還是實(shí)踐上，都有很多機(jī)會(huì)可以促進(jìn)多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課中的深入整合和有效應(yīng)用。同時(shí)，多媒體技術(shù)也被用于完成小學(xué)教育和音樂訓(xùn)練計(jì)劃。這也是滿足新時(shí)代素質(zhì)教育課程改革條件和學(xué)生全面素養(yǎng)教育需求的必要工具。在實(shí)際的教學(xué)和應(yīng)用過程中，小學(xué)音樂教師可以充分理解運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)的意義，遵循客觀規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)行教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行概括和創(chuàng)新，可以專注于小學(xué)音樂多媒體教學(xué)，真正掌握并靈活運(yùn)用教學(xué)技術(shù)。

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