唐菲

摘? 要：每個(gè)幼兒都有喜歡做游戲的天性，開(kāi)展游戲活動(dòng)是學(xué)前幼兒教育中一種非常有必要且有效率的實(shí)際教學(xué)手段。在學(xué)前教育幼兒教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒教師都應(yīng)該積極地組織計(jì)劃，探索開(kāi)設(shè)幼兒游戲教學(xué)的方式和方法。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園;戶外自主游戲;學(xué)前幼兒教育;策略

在幼兒教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，要滿足兩個(gè)方面的基本需求。首先，游戲教學(xué)應(yīng)該具備趣味性，應(yīng)該符合幼兒的思維模式，不能與思想脫節(jié)，要帶動(dòng)幼兒的活躍性。其次，游戲教學(xué)在教學(xué)的主要目的上，也不能遏制幼兒學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，活動(dòng)的設(shè)立也要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，全面培育幼兒的身心思維，使幼兒在游戲的樂(lè)趣中得到健康發(fā)展。本文從鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，探索應(yīng)當(dāng)如何在戶外活動(dòng)中開(kāi)展幼兒的自主游戲活動(dòng)，并且對(duì)此進(jìn)行研究并提出相應(yīng)的解決策略。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園嚴(yán)格管理，保障幼兒游戲的安全

學(xué)前幼兒身心健康的重要標(biāo)志主要有：強(qiáng)壯的體魄、愉悅的情緒、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作、正常發(fā)展的身體、優(yōu)良的生活習(xí)慣和照顧自己的能力，這一系列重要的標(biāo)志也是幼兒后續(xù)健全發(fā)展的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上幼兒能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)、體育活動(dòng)等一系列成長(zhǎng)。為了提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，幼兒教師應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)和體育游戲，提高他們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們面對(duì)挫折時(shí)的抗壓能力。幼兒園的首要工作就是保障幼兒的生命安全，保障幼兒的安全是幼兒園進(jìn)行所有活動(dòng)的首要前提。幼兒園的幼童在這個(gè)階段上身心發(fā)展還非常不健全，他們的思維能力也達(dá)不到一定的高度，各種精細(xì)動(dòng)作也很不熟練，動(dòng)手能力較弱，最為重要的一點(diǎn)是自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，很容易在戶外活動(dòng)中傷害到自己，或者他人，這是非常危險(xiǎn)的。

由此觀之，對(duì)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)嚴(yán)格的管理是非常重要的，老師也應(yīng)當(dāng)全程陪同，關(guān)注每個(gè)幼童的游戲活動(dòng)過(guò)程，及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是幼童的活動(dòng)區(qū)域，教師在管理活動(dòng)區(qū)域中，需要注意以下兩點(diǎn)：教師要檢查好活動(dòng)區(qū)域的范圍、活動(dòng)器械的安全。例如，活動(dòng)區(qū)域的面積是否足夠，區(qū)域內(nèi)是否有池塘、是否有利器，并且應(yīng)當(dāng)檢查幼兒在自主游戲時(shí)所使用的玩具零件是否有松動(dòng)現(xiàn)象，幼兒在戶外游戲時(shí)的身體和精神是否健康等。這一系列安全隱患都需要教師在活動(dòng)之前都做好細(xì)致入微的檢查和完備的處理，有問(wèn)題及時(shí)向上匯報(bào)，積極協(xié)助問(wèn)題的解決。

二、完善設(shè)備，提高幼兒的游戲興趣

好奇、好動(dòng)、容易受到周圍環(huán)境的感染是每一個(gè)幼兒天生的特點(diǎn)。所以，老師在引導(dǎo)幼兒戶外游戲的活動(dòng)中要完善已有的教學(xué)設(shè)備，用優(yōu)質(zhì)的游戲器具激發(fā)幼童的游戲興趣，使幼兒能夠全身心地投入到游戲帶給他們的快樂(lè)之中，同時(shí)，也能夠從游戲中得到啟發(fā)，從游戲中學(xué)習(xí)到一定的課堂知識(shí)。在戶外游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師首先需要將活動(dòng)區(qū)域所需的各種器械擺放到位，其次需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行靈活地修改，以便應(yīng)對(duì)戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)生的各種意外情況。再次，教師要熟練掌握和了解每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)。雖然幼兒在這個(gè)階段上思維具有許多的相似點(diǎn)和共同性，但是細(xì)微之處還是各有千秋，個(gè)別差異性還是存在的，教師需要做的就是協(xié)助他們找到自己最喜愛(ài)的游戲，提高幼兒戶外游戲的體驗(yàn)感，激發(fā)其下次參加游戲的積極性。

開(kāi)展戶外游戲時(shí)，有更多的注意事項(xiàng)，室外活動(dòng)不如室內(nèi)活動(dòng)更安全，這就需要幼兒教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，更多的思考：如何開(kāi)展活動(dòng)更保護(hù)幼兒安全，使幼兒在身心愉悅發(fā)展的同時(shí)，也能夠得到相應(yīng)的安全保障。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園戶外自主游戲活動(dòng)中，教師提高警覺(jué)性，才能更加有效的開(kāi)展游戲活動(dòng)，使幼兒得到全身心的發(fā)展。

三、貼近大自然，使幼兒開(kāi)放心胸

幼兒對(duì)大自然的求知欲是最原始的，大自然也會(huì)回饋給幼兒許多。幼兒最好的課堂來(lái)自大自然，所以幼兒園應(yīng)當(dāng)提供給幼兒貼近大自然的機(jī)會(huì)，使幼兒能夠在大自然中尋找到游戲和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在大自然中做游戲能夠使幼兒得到全身心地放松，感受來(lái)自大自然的魅力，從自然中汲取養(yǎng)分，開(kāi)拓思維，健康發(fā)展。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園本身就具備這一優(yōu)勢(shì)，方便的自然條件給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園創(chuàng)設(shè)自然游戲場(chǎng)地提供了便利。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒在自然沙場(chǎng)中捏沙子，建造城堡、挖地道等，使幼兒能夠在修筑城堡的過(guò)程中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)和建造的成就感。幼兒園還可以建設(shè)其他項(xiàng)目，如滑滑梯、蹺蹺板、積木園等區(qū)域，使幼兒能夠鍛煉各種感官的靈敏度，提高感知覺(jué)的反應(yīng)能力，訓(xùn)練幼兒的各項(xiàng)身體素質(zhì)，使其能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，得到全面的發(fā)展。

四、允許自主游戲，提升幼兒自主選擇能力

在戶外游戲的活動(dòng)中，陽(yáng)光明媚，空氣清新，幼兒能夠最大程度上貼近大自然，擁抱大自然，擁有自然無(wú)窮無(wú)盡的美好。教師應(yīng)當(dāng)在一定程度上允許幼兒有自主游戲的時(shí)間，能夠自主選擇游戲的項(xiàng)目，這樣幼兒不僅能夠提升自主選擇的能力，也能夠使幼兒最大程度上感受到游戲的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，需要教師提高警覺(jué)性，保護(hù)幼兒的安全。同時(shí)，也需要教師學(xué)會(huì)放手，最小范圍地插手幼兒游戲的內(nèi)容，讓幼兒能夠充分地發(fā)揮自己的想象力和各種潛能，創(chuàng)造自己想要的游戲內(nèi)容，得到最好的游戲體驗(yàn)感。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，游戲占領(lǐng)了不可或缺的地位，戶外游戲活動(dòng)可以讓幼兒得到全面地放松與高效地成長(zhǎng)。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園應(yīng)當(dāng)利用好已有的教學(xué)資源，為幼兒提供安全又高質(zhì)的游戲場(chǎng)所，協(xié)助幼兒得到健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸櫻紫.幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)的探索與思考[J].成才之路，2018（01）：73.

[2]趙冬梅.戶外活動(dòng)自主探究?jī)r(jià)值的缺失與修復(fù)——以“投籃游戲”活動(dòng)為例[J].新課程，2020（50）：75.

[3]張玲燕.開(kāi)放的空間 自主的選擇——幼兒區(qū)域游戲的開(kāi)展[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（02）：102.

3072500338291