邱玲

摘? 要：隨著時代在進步大家的思想觀念也要隨之改變。小學生是祖國的未來是我們的驕傲，未來我國的國民素質也將最先開始在小學生身上體現出來，也是我們踐行社會主義核心價值觀的表現。不再是之前的湊合而是要追求完美。在原有的基礎上對小學生標準更加完善。誠實與謙讓是兩個層面上的范疇，二者并存而不是二者合二為一。謙讓是一個人的外在品行，一個人的素質表現。而誠實確是在謙讓的基礎上較為高尚的品德，大家都忽略了小學生道德教育以及公民的素質培養(yǎng)。不管何時何地大家都告訴你要做一名誠實的小學生，不能說假話，長輩們都開玩笑說“說謊會長長鼻子”就是在從小告誡我們誠實是最基本的信任原則。過分注重教育會導致小學生忽視理解。

關鍵詞：小學德育;謙讓;誠實;道德

小學生的德育要做到與時俱進及時進行改進，不斷開創(chuàng)教育領域創(chuàng)新，更需要大家對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行學習和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。小學生上的第一課就是做一個誠實守信的學生，對老師、同學、朋友做到信任、誠實對他們誠實大家就會對你付出真心相信你把你當知心朋友。

印象最深刻的就是《孔融讓梨》不管在什么年紀，總是會聽到這個經典故事。謙讓和誠實在我們日常生活中經常聽到。還有一種就是在課文《狼來了》主人公小男孩在田野里放羊無聊就騙大家大喊狼來了，第一次大家都信了跑來一看是小男孩的惡作劇，第二次它又喊狼來了大家還是及時趕到又被小男孩騙了，小男孩開懷大笑，第三次狼真的來了然后并沒有一個人相信他最后導致羊都被狼吃了。這個故事就是想告訴小學生不能向小男孩學習我們要做一個誠實可靠的人，不能說假話。這是最基本的原則。

一、道德教育的重要性

在新課改的背景下，有了很大的變化，之前我國對教育領域的重點是看重學生成績的表現而現在則是在學生成績再加上學生的品德思想和個人素質。在小學階段設立了一門思想品德這足以說明思想的重要性，設立專門的課時和專業(yè)老師給學生們傳授這種意識，從小培養(yǎng)學生的道德品質，還可以形成學生的內在修養(yǎng)這無非是一舉多得的舉措。教師在向學生傳授知識時應該非常重視這部分。

二、道德教育應該走進我們的生活

在基礎的理解上教師要以德育為根本，生活是德育的基礎，只有根植于生活上，道德才可能教會、學生對德育的道德問題的認識才會更進一步，更加了解才能明白道德意義的存在。才能真正體會到公民受教育的重要性，體現道德的精髓，道德是在我們日常生活中形成的它跟歷史一樣具有歷史色彩。隨著生活的變化，總感覺道德離自己很遠，學生該怎樣還是該怎么樣，對品德高尚的人不敬佩就算了還反而嘲笑被稱為“傻子”。道德的目的不在于適應生活而是讓自己活得更好。用道德價值引導改變生活方式而不是取代道德教育。教師應該改變自己的授課方式，將課本上的知識轉變?yōu)槿粘Ｉ钪械某ＷR讓學生接受教育對教師來說是非常重要的。

三、道德教育在實施過程中的不足

在小學生腦中誠信思想觀念薄弱，甚至不把誠信當回事，說謊像是家常便飯，導致這一現象的主要原因是小學生年齡比較小接觸的不多，知識經驗儲備少認識能力還在發(fā)展階段不能全面客觀的看待問題，判斷對錯能力差，意志不堅定等這些因素都會導致在實施過程中效果不太理想。家庭在學生中也占據著非常重要的地位，小學生之間相互攀比，虛榮心，就會出現不誠實的現象。

另一方面家長家庭也擔任著重要決定角色，都說父母是學生最好的啟蒙老師了。曾經有一項調查，結果顯示家長誠信率連百分之五十都沒有達到，比如一些年齡，學歷，家庭組成這些都在潛移默化地改變著孩子都會給小學生在學習和生活上造成不必要的影響。教師的職責是教書育人，教師就如同一面鏡子，教師的一言一行都在影響著學生?，F在很多新聞都報道出教師的品德問題和不誠信現象好比如要求學生上課不能遲到，曠課之類的上課不想玩手機，不拖堂的現象然而在現實生活中這些現象常常發(fā)生在教師身上，上課接電話，拖課，不能一身作則，給小學生帶來了負面影響。

四、面對這種現象該如何改變

首先，教師需要從自身開始改變，只有自己做好了才有資格成為小學生的榜樣。在日常生活中和授課時盡量遵守規(guī)則在規(guī)定的時間內完成課時任務，提高課堂效率，課堂上除了緊急事件的時候接電話一般都不看手機讓小學生遵守規(guī)則教師自己要起帶頭作用成為小學生的榜樣。家長們之間也要學會謙讓不在攀比而是討論如何才可以讓孩子們更上一層樓，觀賞頂樓的風景，小學生是教師，家長學校三方面的寫照從側面呈現出一個真實寫照。新型的德育強調的是培養(yǎng)成為一個德才兼?zhèn)涞男W生，追求高尚的美德。誠實是中華文化博大精深的重要標志。我們應該要求他們學會做一個誠實的人在這基礎上培養(yǎng)他們謙讓的美德。小學生處于這種情況下教師要起到事半功倍的效果，要重點培養(yǎng)祖國的花骨朵，為國家培養(yǎng)人才獻上一份力。

結語

少年強則國強，少年智則國智。當代小學生道德不僅要堅持與時俱進，更要注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的借鑒和吸收，要堅持揚棄的觀點，對其精華應該加以利用去除糟粕。在日常生活中和學習上，教師就如同大海里的明燈引導小學生走向成功之路，謙讓與誠實就如同語文和數學一樣重要都是二者缺一不可還具有很強大的地位，是小學生不可必備的品質，不光要鍛煉小學生謙讓的精神還要磨煉小學生的意志，多種品質相結合才能變得更加優(yōu)秀強大。出現這種現象教師應該出自身上找原因，找到問題分析問題所在然后解決而不是一味的要求小學生如何去解決。同時應該提高學校教育工作的質量，轉變觀念培養(yǎng)小學生全面發(fā)展，重視德育的實踐性，借鑒一些專業(yè)人士或者是教案從中獲取經驗為小學生營造一個良好的成長環(huán)境和德育氛圍，消除不良的影響，引導小學生養(yǎng)成謙讓與誠實逐步打造小學生的良好品質，促進小學生形成良好的品德修養(yǎng)。

參考文獻：

[1]張湘韻.從謙讓與誠實談起——反思當代中小學道德教育[J].教育科學研究，2003（04）：40-42.

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