鄒琪

【摘要】無論在哪一個學(xué)段，都會出現(xiàn)一些思想覺悟低，不遵守紀(jì)律，不愛學(xué)習(xí)，或者是沒有掌握正確學(xué)習(xí)方法而成績暫時落后于別人的學(xué)生。這些孩子在關(guān)鍵時候如果有老師或家長及時幫扶一下的話，就有可能趕超他人。初中階段是學(xué)生性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，作為一名班主任，是孩子性格養(yǎng)成重要的引導(dǎo)者之一，本文對此探索一些行之有效的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】班主任;后進(jìn)生;轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生一般是指那些或是由于父母的離異而心靈無助、或是由于家教不嚴(yán)而對學(xué)習(xí)無所謂、或是由于沉迷于游戲而無心學(xué)習(xí)的特殊群體。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中一個重要方面，也是素質(zhì)教育的基本要求。作為一名初中班主任，如何做好這些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？下面從以下幾個方面談?wù)劰P者的觀點。

一、尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心

人人都希望得到別人的尊重，這是一種基本的心理需求。后進(jìn)生只是成績的暫時落后，只是不時地犯點錯誤，但是他們不是“低能兒”，不應(yīng)該、也不希望別人用另類的眼光看待。要將后進(jìn)生與其他學(xué)生一樣看待，不冷淡，不諷刺，不誤解，充分尊重和信任他們，如果他們犯了錯誤，把事情的緣由和經(jīng)過一定要詳細(xì)調(diào)查清楚，妥善處理和教育。后進(jìn)生犯錯誤一般都是有原因的，如果教師能與其進(jìn)行深層次的溝通了解，幫助他找到犯錯誤的根源，并督促其改正，那么他會很敬重你，并樂于接受你的教育。

二、關(guān)愛后進(jìn)生，用心去感化學(xué)生

后進(jìn)生產(chǎn)生的根本原因大多是因為家庭缺少關(guān)愛和監(jiān)管，其實他們的內(nèi)心深處是渴望得到關(guān)愛的，班主任在他們身上應(yīng)該傾注更多的關(guān)心和熱愛，用真誠之心去感化學(xué)生，獲取他們的信任，那么在教育批評時你就會容易很多。

記得今年新接手的班上來了一個“小黑”（因為皮膚很黑），經(jīng)常不斷惹禍，甚至出現(xiàn)過“流血事件”。“小黑”的媽媽長期不在身邊，是爸爸帶著他，爸爸工作很忙，根本沒時間管他，他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，早上就算快的話也要坐40-50分鐘的車才能到學(xué)校，所以凌晨5點就要起床，晚上回家要一個多小時，回去后有時還要自己做飯，沒時間做作業(yè)。

為此，筆者發(fā)現(xiàn)自己開車回家會經(jīng)過“小黑”家附近，只要方便都會順帶上他回家，這樣他回家的時間至少縮短30分鐘，晚上可以騰出一些時間來做作業(yè)，有時筆者還會把自己的下午茶勻一些給他吃，讓他感到很溫暖。有一次一位與“黑面神”一起坐筆者車回家的小伙伴問他：“初中好還是小學(xué)好？”他毫不猶豫地說：“當(dāng)然是初中好啦！小學(xué)老師經(jīng)常批評我的?！惫P者知道，自己對他的關(guān)愛產(chǎn)生了作用。

三、挖掘后進(jìn)生的閃光點，培養(yǎng)自信

雖然那些后進(jìn)生身上有許多缺點，但只要用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們身上也有很多閃光點。如果能把他們的閃光點進(jìn)行放大，加以利用，就可以幫助他們找回自信，引導(dǎo)他們把精力和注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和為班級做貢獻(xiàn)上來，做到有效轉(zhuǎn)化。

上學(xué)期我班來了一個“小胖”，特能吃又愛喝飲料，所以沒有管好自己的體重，特別怕上體育課，有時躲著不去上。他上課愛講話，打斷老師，下課愛追逐打鬧，玩惡作劇，作業(yè)也不能及時完成，經(jīng)常偷工減料。但是他身上有不少優(yōu)點：雖然做事慢點，卻不怕累，也敢管人。于是我安排他做勞動委員和水電管理員，這兩份工作“小胖”都管得非常好，每次放學(xué)和出外上課，他都會把水電關(guān)好最后一個走，每天的日常清潔，哪里有問題筆者都會第一時間收到他的報告，有時同學(xué)沒做好，他還會幫人去做，我把他這些好的表現(xiàn)利用班會課時當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚，讓他覺得自己也是一個有用之人，在同學(xué)之中也是能找到優(yōu)越感的，他也慢慢地收斂自己的那些惡習(xí)了，上課還能時不時地聽到他回答問題，缺交作業(yè)的次數(shù)也越來越少。

四、實行小組合作學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差促轉(zhuǎn)化

要做好“后進(jìn)生”的工作就要先幫助他們對學(xué)習(xí)樹立信心，提高學(xué)習(xí)興趣才行。如在班上開展小組合作學(xué)習(xí)，一個學(xué)習(xí)小組考慮到好差搭配，文理搭配，利用學(xué)習(xí)小組幫助后進(jìn)生找一個合適的優(yōu)生做師傅，通過優(yōu)生一對一地輔導(dǎo)帶動后進(jìn)生學(xué)習(xí)，在知識上幫助他查漏補缺，每天督促他學(xué)習(xí)，幫助他在學(xué)習(xí)上找回自信。建立恰當(dāng)?shù)匦〗M合作學(xué)習(xí)的評分制度，對他們小組成員的上課表現(xiàn)、作業(yè)和成績進(jìn)步情況進(jìn)行評分，實行一定地獎懲。經(jīng)過一段時間，你會發(fā)現(xiàn)他們的上課表現(xiàn)好了，也會努力地回答問題為小組加分了，作業(yè)缺交次數(shù)也少了。學(xué)習(xí)興趣提高了，成績自然也會進(jìn)步，這樣他們就可以從學(xué)習(xí)中體會到快樂。

五、加強家校溝通，合力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

要有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，還要從根本上改變家長的教育方式。我們可以通過家長了解孩子在家的情況，也就基本上了解了家長對孩子教育方面存在的問題了，我們指導(dǎo)家長如何配合老師：①根據(jù)實際情況幫助孩子樹立目標(biāo)，實行一定的獎懲，實現(xiàn)了目標(biāo)怎樣，沒有實現(xiàn)又會怎樣;②結(jié)合孩子的興趣制定一個家庭學(xué)習(xí)計劃，勞逸結(jié)合;③指導(dǎo)和監(jiān)督孩子正確上網(wǎng)，控制孩子玩游戲的時間和次數(shù)。老師及時把孩子在學(xué)校的進(jìn)步情況通過微信反映給家長，可以語音、照片、小視頻，聲形并茂，更真實可信，同樣家長也可把孩子在家里的進(jìn)步情況反饋給老師，雙方都做到及時表揚和鼓勵，幫孩子找到學(xué)習(xí)的成就感。

后進(jìn)生產(chǎn)生的原因是多方面的，所以要有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也不能單任某一種措施就能成功，需要多管其下，從多方面幫助后進(jìn)生改進(jìn)思想，改變行為習(xí)慣，促進(jìn)他們思想、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

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