王振科

[摘 要] 初中學(xué)生的宿舍管理人性化策略，應(yīng)該建立在制度化管理之上。制度化建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)：一是宿舍管理制度對(duì)象主要是住宿學(xué)生;二是體現(xiàn)規(guī)章制度的約束力;三是規(guī)定內(nèi)容的具有實(shí)施的必要性和可執(zhí)行性。人性化策略的側(cè)重點(diǎn)：一是體現(xiàn)在文化熏染、氛圍營(yíng)造上;二是體現(xiàn)在以德入手、示范引領(lǐng)上;三是體現(xiàn)在融入愛(ài)心、和諧至上上。二者相融合策略完善管理機(jī)制，融入人性化策略;營(yíng)造文化氛圍，進(jìn)行人性化教育。

[關(guān)鍵詞] 初中學(xué)生;宿舍管理;制度化建設(shè);人性化管理;策略

初中學(xué)生的宿舍管理人性化策略，應(yīng)該建立在制度化管理之上。但是，結(jié)合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和其他因素，還應(yīng)探索人性化管理策略。如此一來(lái)，既發(fā)揮了制度的約束力，又體現(xiàn)了人性的溫度感，宿舍管理就會(huì)活而有序、暖而不亂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的生活、休息環(huán)境。

一、制度化建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)

近些年來(lái)，由于教育資源的整合、學(xué)校的合并，使越來(lái)越多的學(xué)生入住學(xué)生宿舍。加之大部分家長(zhǎng)外出務(wù)工，難以在家照料孩子，這些孩子由此也到校住宿。如此一來(lái)，初中學(xué)生住校人數(shù)大增，宿舍管理就成為學(xué)校管理的主要內(nèi)容。為了對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行有效的管理，制定相關(guān)的宿舍管理制度是各個(gè)學(xué)校必須要做的事情。在宿舍管理制度化建設(shè)方面，其側(cè)重點(diǎn)和學(xué)校其他管理制度也有很大的不同。

一是宿舍管理制度側(cè)重于住宿學(xué)生。例如，《學(xué)生宿舍管理制度》，它是根據(jù)學(xué)生宿舍這一特殊的場(chǎng)所，為了保障住宿學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要而制定的制度。學(xué)生宿舍是住校學(xué)生生活、休息的主要場(chǎng)所，按規(guī)定，其他不住宿同學(xué)不得影響住校同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)然，建設(shè)文明、和諧、舒適、優(yōu)美的學(xué)生宿舍，也是每位在校同學(xué)所熱切期望的。所以，制定并實(shí)施宿舍管理制度，就是為了對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行規(guī)范化管理，以建設(shè)文明有序的宿舍和優(yōu)美舒適的生活、學(xué)習(xí)、休息環(huán)境，激勵(lì)住校學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取，增強(qiáng)他們的自我教育、自我管理意識(shí)，保障學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二是制度化建設(shè)側(cè)重于規(guī)章制度的約束力。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，需要用嚴(yán)格的規(guī)章制度保障學(xué)校的教育教學(xué)，而作為課余時(shí)間住宿學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息的場(chǎng)所，只有進(jìn)行嚴(yán)格的管理，才能保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、休息與生活。為此，學(xué)校宿舍的管理也是學(xué)校制度化建設(shè)的一部分，管理孕育著教育，教育需要嚴(yán)格的管理。無(wú)論是誰(shuí)，只要進(jìn)入宿舍樓內(nèi)，就要明章辦事。一旦宿舍管理沒(méi)有嚴(yán)格的制度約束，那么僅憑學(xué)生的自己行為，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康高雅、安靜有序、整潔美觀的宿舍是創(chuàng)建不了的。只有用嚴(yán)格的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，才會(huì)形成一致性，創(chuàng)建文明優(yōu)美的宿舍環(huán)境。畢竟，對(duì)于初中的學(xué)生而言，各個(gè)方面的不成熟都不會(huì)讓他們有多么的自覺(jué)。

三是學(xué)校學(xué)生宿舍的制度化建設(shè)還側(cè)重于規(guī)定內(nèi)容的必要性和可執(zhí)行性。任何一項(xiàng)制度或規(guī)定，如果沒(méi)有規(guī)定的必要和可執(zhí)行性，即使發(fā)布，也收不到預(yù)期的效果。學(xué)校學(xué)生宿舍的制度化建設(shè)更是這樣，因?yàn)樗皇侵贫ǔ鰜?lái)在墻上掛的，而是實(shí)實(shí)在在在每一天都要發(fā)揮其約束作用的。如果大而空，那么，就起不到管理、約束作用。為此，學(xué)生宿舍的任何一項(xiàng)規(guī)定都應(yīng)該具有必要性和可執(zhí)行性。

二、人性化管理的側(cè)重點(diǎn)

1.文化熏染，氛圍營(yíng)造

宿舍文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于美化學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，熏陶學(xué)生性情、增進(jìn)宿舍文明都是不可或缺的。文化熏染就是要通過(guò)豐富宿舍文化生活，營(yíng)造和諧、溫馨、活潑、美好、雅致的宿舍環(huán)境，讓住宿學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容更豐富。所以，初中學(xué)生宿舍人性化管理需要將宿舍文明與宿舍文化緊密相連，通過(guò)營(yíng)造良好的文化氛圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏染，讓學(xué)生的文明行為生根發(fā)芽。

2.以德入手，示范引領(lǐng)

宿舍管理還要以德入手，充分發(fā)揮舍管教師和宿舍室長(zhǎng)、優(yōu)秀住宿生的示范引領(lǐng)作用。一是作為老師，舍管教師要以德服人，率先垂范，用自身高尚的道德情操影響、熏陶、感染學(xué)生，正所謂“學(xué)高人之師，身正人之范”。二是宿舍室長(zhǎng)要以身作則，在宿舍學(xué)習(xí)生活中做表率，當(dāng)“排頭兵”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)舍友礪以道德，鑄之品格，高尚情操。三是在整體氛圍的營(yíng)造上，也要側(cè)重德育內(nèi)容。例如各樓層的板報(bào)內(nèi)容除圍繞年級(jí)文化外還應(yīng)緊密結(jié)合德育工作及重大節(jié)日有序舉行德育。在開(kāi)學(xué)時(shí)就道德品質(zhì)的養(yǎng)成舉行入宿第一課的，在清明節(jié)就愛(ài)國(guó)品德的養(yǎng)成組織住校生舉行革命英烈緬懷活動(dòng)，在勞動(dòng)節(jié)就熱愛(ài)勞動(dòng)品德的養(yǎng)成舉行宿舍衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，在青年節(jié)就責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)舉辦社會(huì)公德和個(gè)人品德教育活動(dòng)等。這樣以德入手，對(duì)住校學(xué)生的道德修養(yǎng)、品德養(yǎng)成、公德操守都具有深遠(yuǎn)的影響。

3.融入愛(ài)心，和諧至上

宿舍是住校學(xué)生共同的家，家就應(yīng)該是舒適、溫馨、和諧而充滿(mǎn)愛(ài)心的，家就需要情感的融入，家就需要彼此的幫助。舒適就是要做好清潔衛(wèi)生，每天值日的同學(xué)要像自己的媽媽清潔自家的屋子一樣，從地板、桌面、門(mén)窗、被子疊放、衣物用品等方面做好衛(wèi)生清潔和物品整理工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓同學(xué)們?cè)谒奚醿?nèi)感到干凈而舒適。遵守就寑紀(jì)律。遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守作息制度等方面進(jìn)行建設(shè)。溫馨就是在宿舍中感受學(xué)習(xí)、生活的溫暖。所以，宿舍的內(nèi)飾布置要溫馨，讓同學(xué)們已經(jīng)是就有一種家的感覺(jué)。最主要的，還是彼此關(guān)照、關(guān)愛(ài)互助，讓同學(xué)們即使離開(kāi)爺爺奶奶、爸爸媽媽也能感受到親情一般情感的存在。和諧就是宿舍成員要緊密團(tuán)結(jié)，禮貌待人，互助友愛(ài)，禮貌謙讓?zhuān)敖鸩幻痢Ｍ瑫r(shí)還要在加強(qiáng)安全防范、規(guī)范自身行為，形成思想、行為上的一致，不留宿外人、不在宿舍內(nèi)生火、不私接電源、不使用蠟燭、不賭博酗酒等一系列規(guī)定或規(guī)矩，大家都要一致遵守。

三、制度化建設(shè)視域下的人性化管理策略

1.完善管理機(jī)制，在制度化建設(shè)中融入人性化策略

對(duì)初中學(xué)生實(shí)施人性化宿舍管理策略需要以健全完善宿舍管理制度、機(jī)制為前提。規(guī)章制度是剛性的，具有很強(qiáng)的約束力，該做什么就做什么，不該做什么就不做什么。但是，在執(zhí)行一系列的管理制度的同時(shí)，還要采取一些體現(xiàn)人性化的策略手段，以便讓制度規(guī)定在實(shí)施中能夠被師生所接受。例如，對(duì)住宿生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，按照季節(jié)性或時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提前進(jìn)行預(yù)防性的提醒、關(guān)注，并輔之以相關(guān)規(guī)定內(nèi)容的宣傳，就會(huì)起到有效阻止學(xué)生違反規(guī)定的情況發(fā)生。像在開(kāi)學(xué)第一周，主要提醒、督促宿舍衛(wèi)生的及時(shí)打掃，有了一個(gè)好的開(kāi)頭，以后“罰”的情況就會(huì)很少出現(xiàn)。像在元旦放假前，就要及時(shí)提醒、宣傳安全事項(xiàng)，防止學(xué)生放鞭炮、點(diǎn)蠟燭等。這樣采取人性化的策略，就能讓制度的約束力在不知不覺(jué)中發(fā)揮效用，不至于等到學(xué)生違法規(guī)定了再處理。

2.按照學(xué)生心理特點(diǎn)和品格培養(yǎng)要求，分年級(jí)進(jìn)行內(nèi)飾設(shè)計(jì)

初一年級(jí)以“友善、自立、習(xí)慣”為主題，收集、購(gòu)置并從國(guó)學(xué)經(jīng)典、勵(lì)志語(yǔ)中認(rèn)真篩選出中華傳統(tǒng)道德文化名言警句墻貼;初二年級(jí)以“誠(chéng)信、自尊、禮儀”為主題，和初一年級(jí)的核心主題互為補(bǔ)充，并在內(nèi)容上進(jìn)行提高和升華，側(cè)重于富有詩(shī)情畫(huà)意和獨(dú)具品質(zhì)魅力的宿舍文化的打造。初三年級(jí)以“健康、進(jìn)取、創(chuàng)新”為主題，結(jié)合中考需要，著眼緩解緊張心理，充分釋放學(xué)生壓力，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用休息時(shí)間進(jìn)行宿舍裝扮創(chuàng)意活動(dòng)。例如：男生宿舍的裝扮，可以素雅大方、簡(jiǎn)約美觀，將各式各樣的動(dòng)感青春球技掛貼上墻，與舍友共感共享。女生宿舍的裝扮，可以溫馨恬靜、唯美精致，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)盡情地展現(xiàn)自我，釋放自我，把對(duì)生活的情感和學(xué)習(xí)的感受乃至對(duì)中考的渴望融入宿舍裝扮設(shè)計(jì)中，用一幅幅個(gè)性鮮明、內(nèi)涵豐富的水墨丹青展示自我才華，一吐心中所盼。

3.組織宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，在活動(dòng)中充分展現(xiàn)學(xué)子的不凡實(shí)力，綻放學(xué)子的個(gè)性風(fēng)采

宿管處結(jié)合學(xué)校政教處與總務(wù)處的安排，利用校園文化藝術(shù)節(jié)、宿舍文化大家建等活動(dòng)形式，抓住元旦、中秋等節(jié)日節(jié)點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)秀作品評(píng)選的方式，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生積極參與宿舍文化建設(shè)，充分激發(fā)全校師生的參與意識(shí)和創(chuàng)作熱情，對(duì)參評(píng)作品認(rèn)真甄選，分繪畫(huà)、毛筆書(shū)法、硬筆書(shū)法、攝影、剪紙、雕刻進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并將裝裱后的作品分別標(biāo)注出學(xué)生的年級(jí)、班級(jí)、姓名上墻。并對(duì)創(chuàng)造這些作品的師生進(jìn)行公開(kāi)表彰，再推送至校園網(wǎng)站上供家長(zhǎng)、老師觀看。尤其是要將住校學(xué)生的入選作品掛貼到所對(duì)應(yīng)入住的樓層或年級(jí)，以激發(fā)學(xué)生的成就感和自豪感，同時(shí)激勵(lì)其他學(xué)生在業(yè)余生活中向文化進(jìn)軍，練字、作畫(huà)，進(jìn)行手工制作和其他技藝的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜吉強(qiáng).農(nóng)村中學(xué)宿舍管理淺談[J].新課程（教師版），2012（12）.

（責(zé)任編輯：劉潔）