俞建蓉 楊建新

摘 要：伴隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及程度的提高，越來越多的家庭選擇對自己的孩子進行傳統(tǒng)文化的教育，越來越多的學校鼓勵傳統(tǒng)文化進校園，從而對孩子們進行更為傳統(tǒng)、更為科學的傳統(tǒng)文化教學活動。一些家長在對孩子的家庭教育之中，有效地滲透了傳統(tǒng)文化知識，對孝順父母、兄弟友愛、待人接物等傳統(tǒng)思想進行了有效的滲透和運用，使得孩子的成長更加理性。但是現(xiàn)階段，部分家庭教育卻存在著一些問題，其現(xiàn)狀令人擔憂，針對這些問題和現(xiàn)狀，我們開展具體內(nèi)容的論述。

關鍵詞：家庭教育;小學生;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;有效策略

中圖分類號：G78? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）05-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.090

家庭教育的缺失將會為孩子的健康成長帶來不可估量的損失，一些家長工作繁忙，難以為孩子的學習和成長提供更為獨到的關心和見解，也有一些家長文化水平較低，甚至受到錯誤教育理念的束縛，難以為孩子施加正向的影響。他們對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知不夠深刻，甚至缺乏了解，又怎么會在家庭教育中有效地滲透傳統(tǒng)文化呢？針對這些問題和現(xiàn)象，我們進行討論，并提出在小學家庭教育中滲透傳統(tǒng)文化的具體策略。

一、當前小學家庭教育的現(xiàn)狀以及存在的部分問題

目前，隨著生活條件的提升，父母們對于孩子的教育也越來越重視，都深知，家庭教育的重要性，所以很多父母對孩子的關注度很高。但父母們有時候會太過于溺愛，這樣的愛或關注對孩子們的成長是有害的，往往也有些操之過急。這就難免滲透功利化的思想，使得孩子們在學習中爭第一、在日?；顒又袪幍谝?，這在無形之中，也就錯過了對孩子進行正確家庭教育的機會。很多小學生對于傳統(tǒng)文化沒有相應的認知和了解，反而一味認同分數(shù)的重要性，甚至成了拜金主義的思想的“應聲蟲”。更有家長認為，早教可以提升孩子的學習能力，開發(fā)孩子的智力，因此過早地對孩子進行情感、勞動能力的有效培養(yǎng)，堅信孩子只要有成績，就會有未來。這些錯誤的思想將會導致一些不良的后果，學生們?nèi)狈ω熑胃校恢栏卸?，不知道關懷父母，甚至驕縱跋扈，自私自利。如果在家庭教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如果讓孩子們接受到兄友弟恭、孝敬父母、修身齊家等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，那么又怎么會產(chǎn)生相應的問題呢？家庭教育和學校教育之間沒有形成有機的聯(lián)系和強有力的合力，使得家庭教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成了一句空話，也并不能取得預期中的成效。教師和學生之間沒有相應的溝通，家長和教師之間沒有相應的配合，使得雙方的傳統(tǒng)文化滲透工作互不所屬，甚至沒有交集。家庭倫理道德教育的缺失，使得學生的成長面臨著種種挑戰(zhàn)，如果在家庭教育中不進行傳統(tǒng)文化的滲透，那么出現(xiàn)以上問題便在意料之中。

二、在小學家庭教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育所應客觀遵循的若干原則

1.主體性原則：在進行家庭教育的過程之中，孩子應當是絕對的主角。因此，家長在進行傳統(tǒng)文化滲透的過程之中，要考慮到孩子的接受能力和理解能力，從孩子的實際情況出發(fā)，然后進行相關策略的選定、相關方法的選擇。以培養(yǎng)孩子的心理認知為第一要務，以培養(yǎng)孩子正確的行為習慣為第一準則。真正做到以孩子為主體，但是不能過度溺愛孩子，不能本末倒置。

2.選取性原則：傳統(tǒng)文化的知識具有精華部分，同時也有糟粕部分，因此家長在進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的過程之中，要進行合理有效的選取，對于一些先進的傳統(tǒng)文化要進行及時的普及，同時對于一些落后的思想也要及時地摒除。例如，家長應當對于一些落后的民風民俗進行及時的講解，如女子裹足纏小腳等，避免孩子受到其危害，并且可以辯證地看待這些事物。從時代的客觀要求出發(fā)，進行相關的選擇活動，教給孩子更多傳統(tǒng)文化知識的同時也要使其符合學校教育的相關要求，符合社會的相關規(guī)范。

3.互動性原則：家長和孩子們之間關系比較親密，但是有的家長卻不知道如何和孩子進行良性的互動，以及正確的互動，使得家庭教育存在著一些隱患，使得傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化無法進行有效的滲透。因此，家長要考慮到和孩子進行相關的互動，在進行知識講解之時要得到孩子的配合，注重和孩子之間的交流，可以運用平常的時機和孩子開展相應的談話，鼓勵他們說出自己對于傳統(tǒng)文化的認知，對于父母的具體看法，真正地促進互動的實現(xiàn)，使得互動性原則得以滿足。

三、在家庭教育中滲透傳統(tǒng)文化教育的有效策略

1.形成統(tǒng)一認知、統(tǒng)一思想。不同年齡層次人可能在思想上缺乏統(tǒng)一的認知，如果爺爺奶奶是上世紀五六十年代生人，那么他們眼中的傳統(tǒng)文化教育和八十年代出生的爸爸媽媽難免有所不同，同樣爸爸媽媽和小朋友們也會存在著各種各樣的差異，此時就更加需要統(tǒng)一認知、統(tǒng)一思想尋求傳統(tǒng)文化教育滲透的最有效途徑，使得統(tǒng)一的認知真正地成為家庭教育的預期目標。在家庭教育方面，父母往往是權威，但是也不應當忽視爺爺奶奶和外公外婆的正確意見。因此，家長應當在對于孩子的教育方面，進行親切友好的磋商和交流，統(tǒng)一認知，統(tǒng)一思想，從而更好地為傳統(tǒng)文化教育的滲透發(fā)揮良性的影響。父母可以分別扮演紅臉和白臉，但是在對孩子的教育方面，要有統(tǒng)一的心理，從孩子的角度看待問題，使得孩子受到傳統(tǒng)文化的正確熏陶。家庭成員團結一致，用最好的方式對孩子施加正確的教育。例如：某位家長利用周末的時間，組織全家一起學習弟子規(guī)、學習三字經(jīng)，對于這些傳統(tǒng)的優(yōu)秀思想和優(yōu)秀作品進行相應的學習，統(tǒng)一認知、統(tǒng)一思想，使得孩子受到正確的影響。

2.培養(yǎng)孩子正確的心理觀念，樹立自信心?？鬃釉疲撼劦老λ揽梢印＿@句話反映了孔夫子對于信念的追求，對于人生正確方向的追求。作為家長，在進行家庭教育的過程之中，應為孩子樹立堅強、自信、勇敢、敢于面對挫折、積極正面解決困難的榜樣作用，教育孩子及時調(diào)整心態(tài)，積極樂觀的面對生活。家長要樹立模范帶頭意識，在生活之中，為孩子做好榜樣，可以帶領孩子出去走走看看，經(jīng)歷一下風雨，鼓勵孩子不怕流汗，不怕跌倒。家長還要用傳統(tǒng)文化中的各種人物的經(jīng)歷和遭遇做例子，為孩子進行相應的講解，鼓勵孩子面對挫折、面對困難，使得傳統(tǒng)文化為孩子的成長發(fā)揮相應的能量。例如，一位八零后爸爸在帶著孩子爬泰山的過程之中就運用了周圍的環(huán)境為孩子進行了傳統(tǒng)文化的教育，幫助孩子樹立正確的心理觀念，進而樹立了自信心，培養(yǎng)了自尊心。這位父親在爬泰山之時為孩子做出了良好的榜樣，堅持不懈，用汗水澆灌自己的腳步，與此同時，鼓勵孩子不拋棄，不放棄，和父母一起一步一個腳印邁下堅實的步伐，走向峰頂，走向人生的成功。然后這位父親在山頂向孩子講述了泰山的故事，說出了古代帝王泰山封禪的歷史掌故，在家人的配合之下，使得孩子對于泰山背后所隱藏的文化意義和文化符號有了更為深刻的認知，使得傳統(tǒng)文化真正地成為了家庭教育的一部分。孩子在爬山的過程之中也樹立了自信心，在面對一些波折和困難之時，也選擇了迎風面對，而這也正是傳統(tǒng)文化教育滲透的有效方式之一。

3.父母嚴守孝道，為孩子樹立榜樣。中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的核心是仁孝二字，對他人要友善，對父母要尊敬，這是為人的最起碼的準則。但是如果父母在日常生活中對他人態(tài)度不恭敬，對自己的長輩不恭順、孝敬，孩子們無形之中也會受到父母所作所為的影響，在無形之中會施加惡性的影響，使得孩子無法健康地成長。我們在進行中華傳統(tǒng)文化教育的過程中所需要的重要載體之一就是“孝”字，所謂百善孝為先，正是如此。因此，作為父母，要嚴守孝道，為孩子樹立正確的榜樣，運用生活中的點點滴滴的小事和機會施加良性的影響，進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。例如：某位家長帶孩子在外出吃飯的時候，詢問孩子哪道菜好吃，對哪種飲料感興趣，鼓勵他們將其帶一份回家給爺爺奶奶嘗嘗。通過這種無形的影響，使得孩子們明白孝順的真正含義，用生活中常見的小事，培養(yǎng)孩子的仁孝意識，使中華民族的傳統(tǒng)文化通過家庭教育，無形地滲透在孩子們的心中，為孩子的健康成長真正形成合力作用。

4.運用正確的教育方法和教學理念。作為家長，在進行家庭教育的過程之中，首先要端正自己對于家庭教育的看法，對于先進的家庭教育理念要進行及時的學習，不能照抄照搬，不能對于現(xiàn)成的經(jīng)驗進行直接運用，而要結合自身的實際情況和家庭的實際情況以及孩子的具體狀況進行相應的靈活運用，使得正確的教育方法發(fā)揮正向的作用。例如：某位家長在教育孩子之時，并不是一味地采取鼓勵的辦法，而是采取鼓勵和批評相結合的辦法，面對孩子正確的做法給予及時的鼓勵，同時對于孩子不講衛(wèi)生、不尊敬長輩等行為進行及時的批評指正，使得孩子分清善惡是非、分清對錯。與此同時，這位家長還對錯誤的教學理念進行了相應的抵制，不是單純溺愛孩子，而是鼓勵他們站起來，做真正的人，鼓勵孩子對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行相應的學習，并自覺豎起弘揚和傳承的大旗。與此同時，家長還需要和教師進行嚴密的配合，對于學校教育要進行及時的關注，對于教師在教學過程中所滲透的中華傳統(tǒng)文化要進行橫向的比對。然后結合自身的實際情況和孩子進行面對面的溝通交流，使得學校所滲透的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以鞏固，并且家長在此過程之中也會為孩子施加良性的影響，對這些傳統(tǒng)文化知識進行更深一層次的講解，用自身的生活實際經(jīng)驗做注解，從而幫助孩子們進行正確的學習，對于其思想進行良性的體會。因此，家長所運用的正確的教學方法和先進的教學理念會為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的滲透工作發(fā)揮重要的影響。

總而言之，傳統(tǒng)文化可以在家庭教育中發(fā)揮重要的影響，國學經(jīng)典是我們在進行家庭教育時的靈丹妙藥。而家庭是孩子們生活的重要環(huán)境之一，是他們遮風擋雨的港灣，也是他們走向人生輝煌的起點，所以，家庭教育扮演的角色會越來越重要。作為家長，要將更多的傳統(tǒng)文化引入到家庭教育之中，對于家規(guī)家訓進行正確的傳承，對于孩子進行更為及時有效的幫助和教育，會使得孩子們樹立正確的是非觀念，面對具體的事情可以保持冷靜的態(tài)度。在生活之中，孩子可以更好地遵循孝道，在待人接物之時，也可以彬彬有禮。而這些都是傳統(tǒng)文化在家庭教育中滲透的范例之一，相信在不久的將來，傳統(tǒng)文化會在家庭教育中釋放更大的光芒。

參考文獻：

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