盧城 向運(yùn)娥

摘 要：為了從整體上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平以及身體素質(zhì)，在當(dāng)前初中體育教學(xué)課堂中，教師為學(xué)生整合了更多的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源來(lái)保證課堂教學(xué)的有效性。在當(dāng)前初中體育教學(xué)課堂中，教師根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的身體素質(zhì)開展了拓展活動(dòng)來(lái)保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，在初中體育教學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中體育;拓展訓(xùn)練;可行性研究

隨著素質(zhì)教育的不斷推行，在當(dāng)前初中課程教育中，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)紛紛認(rèn)識(shí)到了對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培育作用，逐漸的加強(qiáng)了對(duì)初中體育教學(xué)的重視，初中體育教學(xué)也要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的方向進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，例如一部分教師在為學(xué)生講解體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生拓展活動(dòng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在拓展運(yùn)動(dòng)中掌握必備的體育運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

初中體育教學(xué)課堂旨在增強(qiáng)學(xué)生當(dāng)前的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育文化和體育精神的滲透，從而凸顯初中體育在當(dāng)前時(shí)代下的創(chuàng)新思路，教師在班級(jí)教學(xué)的過(guò)程中，需要把握拓展活動(dòng)的本質(zhì)性內(nèi)涵，并且也可以讓學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)中更好地完成教師所開展地拓展運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生進(jìn)行相互的合作才能完成相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力會(huì)得到有效的培養(yǎng)和提高[1]。在拓展活動(dòng)中，教師也可以為學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)精神的全面滲透，讓學(xué)生能夠積極的克服在訓(xùn)練時(shí)的問(wèn)題，不斷的為集體創(chuàng)造個(gè)人的價(jià)值。在初中體育教學(xué)課堂中，教師在開展拓展活動(dòng)時(shí)，在讓學(xué)生通過(guò)集體來(lái)完成相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)程中，教師一定要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為進(jìn)行良好的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)體合作的重要性以及個(gè)人在團(tuán)體中的價(jià)值，不斷的提高課堂教學(xué)的效果，因此在初中體育教學(xué)課堂中開展拓展活動(dòng)，有利于從整體上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、有利于推動(dòng)初中體育教學(xué)課堂的改革

在新時(shí)期下對(duì)初中體育教學(xué)要求在不斷的提高，在這一背景下，教師需要迎合時(shí)代發(fā)展方向，轉(zhuǎn)變以往初中體育教學(xué)中粗放式的教學(xué)模式，這樣才可以保證學(xué)生的身體素質(zhì)可以在初中體育教學(xué)課堂中得到有效的提高[2]。在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)課堂中，教師只注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的講述，然后再向?qū)W生示范一些運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，其余的時(shí)間都是由學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，在學(xué)生自主練習(xí)的過(guò)程中，教師也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行良好的指導(dǎo)，導(dǎo)致了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)課堂中并沒(méi)有學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)的精髓，無(wú)法發(fā)揮體育對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的推動(dòng)作用。因此，一些教師為了滿足新課標(biāo)對(duì)初中體育教學(xué)所提出來(lái)的新要求，開始對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極有效的改進(jìn)和拓展。例如在當(dāng)前初中體育教學(xué)課堂中，大部分的教師都開展了拓展活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都可以在拓展訓(xùn)練中感受到體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和趣味性，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平得到了有效的提高。大部分教師在初中體育教學(xué)課堂中，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)開展了“小島訓(xùn)練”這一項(xiàng)目來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目中，需要學(xué)生之間進(jìn)行相互的配合通過(guò)合作來(lái)完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在整個(gè)教學(xué)課堂中學(xué)生的主體地位得到了尊重，并且也有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生能夠在初中體育教學(xué)課堂中具備一定的體育精神，這種初中體育教學(xué)課堂相比于傳統(tǒng)初中體育教學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，凸顯了初中體育教學(xué)課堂的價(jià)值和作用，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)了初中體育在當(dāng)前時(shí)代下的成功轉(zhuǎn)型。

三、有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合品質(zhì)

當(dāng)前大部分的初中學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于受到家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致了這部分學(xué)生在日常生活中在面對(duì)一些困難和阻礙時(shí)，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生氣餒的情緒，不利于學(xué)生今后的健康發(fā)展，為了解決這一情況，教師更應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的受挫能力進(jìn)行良好的教育，使每個(gè)學(xué)生都可以正確地看待存在于生活中的困難和阻礙，因此在當(dāng)前初中體育教學(xué)課堂中，教師要充分的發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行受挫能力的教育[3]。例如在當(dāng)前初中體育教學(xué)課堂中，一些教師組織學(xué)生進(jìn)行“高空獨(dú)木橋”活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生克服內(nèi)心的恐懼心理，在這一訓(xùn)練活動(dòng)中學(xué)生需要克服內(nèi)心恐懼的情緒，勇往直前的向前走，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生需要不斷地克服自身的壓力，當(dāng)學(xué)生完成整個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之后，教師要要求學(xué)生再回頭看這一個(gè)行走過(guò)程，大部分學(xué)生會(huì)感覺(jué)這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒(méi)有自己想象中的那么困難，在無(wú)形之中學(xué)生的受挫能力以及抗壓能力得到了有效的提高，并且在這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中還有助于對(duì)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的鍛煉，這樣一來(lái)每個(gè)學(xué)生都可以正確的看待存在于生活和學(xué)習(xí)中的艱難阻礙，學(xué)生會(huì)利用自身的自信心以及抗挫折能力來(lái)恰當(dāng)?shù)慕鉀Q這些問(wèn)題。

四、有助于鞏固學(xué)生的動(dòng)作技巧

在初中體育教學(xué)課堂中，教師在進(jìn)行拓展活動(dòng)時(shí)，不僅是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還使學(xué)生可以在一些拓展活動(dòng)中不斷地鞏固自身的動(dòng)作技巧使學(xué)生的身體更加的協(xié)調(diào)，教師在初中體育教學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生開展體育拓展活動(dòng)時(shí)，教師為學(xué)生開展了“防狼措施”、“逆境求生”等活動(dòng)，可以在無(wú)形之中提高學(xué)生的自我保護(hù)和防衛(wèi)意識(shí)，為學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，凸顯初中體育教學(xué)課堂的價(jià)值。教師也可以根據(jù)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中所遇到的困惑，開展針對(duì)性較強(qiáng)的拓展活動(dòng)，全面的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力的全面培育，使學(xué)生能夠在拓展運(yùn)動(dòng)中有所發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)論

初中階段的體育教學(xué)課堂對(duì)學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)具有重要的影響作用，因此為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的擴(kuò)充和創(chuàng)新，為學(xué)生開展拓展活動(dòng)的體育練習(xí)，不僅有利于提高學(xué)生的身體機(jī)能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師在初中體育教學(xué)課堂中開展拓展訓(xùn)練時(shí)，要充分的發(fā)揮拓展活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的成功轉(zhuǎn)型。

教學(xué)建議：

拓展運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中的價(jià)值較為突出。教師要把握拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的價(jià)值之后，再根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)水平合理的組織拓展運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，從而使學(xué)生能夠在拓展運(yùn)動(dòng)中有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生當(dāng)前的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王軍文.淺析拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的作用[J].學(xué)周刊，2019（20）：171-172.

[2]林雪山.拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].考試周刊，2018（34）：47-48.

[3]李德柱.關(guān)于拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的作用研究[J].體育風(fēng)尚，2019（1）：136-138.A3AB6AFE-A932-4E08-9E90-8A4B3450073C