莊程

【摘? ? 要】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的立德樹(shù)人教育是一種重要的德育途徑。在音樂(lè)教學(xué)中可以通過(guò)不同形式的歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生具有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感具有重要作用。本文首先闡述了立德樹(shù)人下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性，然后詳細(xì)分析了立德樹(shù)人下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效策略。

【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人;小學(xué);音樂(lè)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）02-0044-02

【Abstract】In primary school music teaching， moral education for students is an important way of moral education.In music teaching， students can be guided by different forms of songs， so that students have a correct outlook on life and values， has an important role in inspiring students' patriotic feelings.This paper first expounds the importance of primary school music teaching under The guidance of Moral education and then analyzes in detail the effective strategies of primary school music teaching under the guidance of moral education.

【Keywords】Morality? education;Primary school;Music teaching

一、立德樹(shù)人下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性

（一）音樂(lè)教學(xué)有助于提升學(xué)生的人格魅力

音樂(lè)教育能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生在音樂(lè)中凈化心靈、明辨是非、辨別美丑等。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅能讓學(xué)生學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)技能，還能提升學(xué)生的記憶力和想象力。在小學(xué)音樂(lè)教材中編排了很多優(yōu)秀曲目，有一些偉大音樂(lè)家的勵(lì)志故事，一些世界名曲中的感人事跡，比如《月光曲》就是寫(xiě)了音樂(lè)家貝多芬為一個(gè)雙目失明的小姑娘創(chuàng)作的;《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者聶耳的故事等，這些都可以影響學(xué)生的思想，對(duì)學(xué)生品質(zhì)有正面的引導(dǎo)作用，做任何事都能具有利他精神、愛(ài)國(guó)主義，充滿(mǎn)人格魅力。

（二）音樂(lè)教學(xué)有助于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

立德樹(shù)人是教育的根本，現(xiàn)在是以人為本的社會(huì)，是科技化、信息化時(shí)代。人們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展立德樹(shù)人教育是重視我國(guó)的傳統(tǒng)文化教育。在中國(guó)傳統(tǒng)儒家教育思想中，提倡利用音樂(lè)宣揚(yáng)正確的人生觀(guān)和道德觀(guān)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格的塑造。音樂(lè)作品是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，與當(dāng)時(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)背景有很大關(guān)系。在學(xué)習(xí)音樂(lè)作品時(shí)，結(jié)合創(chuàng)作背景讓學(xué)生體會(huì)作者的創(chuàng)作情感，有利于學(xué)生理解作品所要表達(dá)的感情。

二、立德樹(shù)人根本任務(wù)下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效策略

（一）在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入德育

1.在小學(xué)音樂(lè)中融入德育，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀(guān)

在小學(xué)音樂(lè)中融入德育，這是音樂(lè)教師一直以來(lái)的探索的內(nèi)容。通過(guò)德育讓學(xué)生感悟到音樂(lè)文化對(duì)人們生活、歷史和藝術(shù)的影響，從中享受到藝術(shù)之美。

傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)主要是唱歌識(shí)譜，在平時(shí)教育中不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的德育，音樂(lè)教師需要更新教育觀(guān)念，弘揚(yáng)立德樹(shù)人的教育理念。比如我國(guó)的紅歌，真實(shí)生動(dòng)地記錄了我國(guó)各民族英雄英勇奮斗的革命歷程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些經(jīng)典歌曲是對(duì)老一輩革命家的追憶和精神傳承。例如，學(xué)生從小就會(huì)唱的《義勇軍進(jìn)行曲》，對(duì)這首歌要讓學(xué)生理解歌詞的大概含義、創(chuàng)作背景，學(xué)生理解這些之后就會(huì)加深對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，對(duì)自己遠(yuǎn)大理想的追求。教師可以給學(xué)生利用多媒體播放與合唱內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生理解作品的感情。

2.在小學(xué)音樂(lè)唱歌教學(xué)中傳承中華民族精神

在四年級(jí)的《中國(guó)功夫》這一個(gè)單元中，從欣賞《中國(guó)功夫》到歌唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這些內(nèi)容，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自立自強(qiáng)和愛(ài)國(guó)主義教育。在公園和廣場(chǎng)上經(jīng)?？吹轿湫g(shù)愛(ài)好者在練習(xí)的身影，比如太極拳、舞劍等就屬于其中的一個(gè)分支。從這首歌詞中的“剛?cè)岵?jì)不低頭 我們心中有天地”“中華有神功”等這些句子中可以看到我國(guó)的武術(shù)愛(ài)好者在練習(xí)時(shí)以中國(guó)功夫?yàn)闃s。我們作為新世紀(jì)的少年，也要傳承這種中國(guó)功夫的精神。

（二）重視從音樂(lè)藝術(shù)欣賞中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

1.在音樂(lè)藝術(shù)欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，為了能更好地發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)欣賞的作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，教師可以采用豐富的教學(xué)方法，讓學(xué)生聽(tīng)完欣賞課之后對(duì)自己聽(tīng)到的音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步深入理解音樂(lè)藝術(shù)。例如，五年級(jí)上冊(cè)的《森林狂想曲》，音樂(lè)作品中描繪了在森林中生活著各種各樣的小動(dòng)物，有貓頭鷹、畫(huà)眉、青蛙等，這些動(dòng)物有著不同的聲音。而且，在這首音樂(lè)作品中，將不同動(dòng)物的聲音與自然界的風(fēng)聲、雨聲、溪水聲等自然聲音交融在一起，呈現(xiàn)出自然聲音與音樂(lè)融合的美景。只有將自己的全部身心融入大自然中，才會(huì)聽(tīng)到大自然的各種聲音，才會(huì)感受到這種自然美和音樂(lè)美的融合。通過(guò)這些音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情和探索精神。

2.在音樂(lè)藝術(shù)欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，能從中深層次挖掘音樂(lè)中道德教育和人格塑造內(nèi)容。音樂(lè)教師要在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，針對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)造背景進(jìn)行延伸、挖掘，通過(guò)藝術(shù)家的人格感染、帶動(dòng)學(xué)生。不同的音樂(lè)作品有不同的表達(dá)主題和內(nèi)涵，教師要帶領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)音樂(lè)作品背后的故事。例如，給學(xué)生欣賞《歌唱祖國(guó)》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從這首歌中學(xué)習(xí)我國(guó)的發(fā)展史，我國(guó)從一個(gè)弱小的民族逐漸成長(zhǎng)到現(xiàn)在繁榮富強(qiáng)國(guó)家，經(jīng)過(guò)多年的歷史發(fā)展，在中國(guó)人民一代代不曾停止的奮斗史中，我們應(yīng)該感受到“英雄的人民站起來(lái)了”，這對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是一種自豪，我們應(yīng)該對(duì)自己生于現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代感到榮幸，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

（三）在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中提升學(xué)生的文化修養(yǎng)

1.從小學(xué)音樂(lè)到行為習(xí)慣

小學(xué)階段的行為習(xí)慣影響著一個(gè)人的思想。學(xué)生從小就具備良好的行為習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生將來(lái)成長(zhǎng)中理想、道德、文化知識(shí)等方面有重要影響。在小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始教學(xué)生《上學(xué)歌》，其中的歌詞“我去上學(xué)校，天天不遲到”這些內(nèi)容，讓小學(xué)生知道“上學(xué)不遲到”是一種美德;“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)”是小學(xué)生的本色，用簡(jiǎn)單的兒歌指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。讓小學(xué)生在學(xué)到音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，受到德育，提高小學(xué)生的文化修養(yǎng)。

2.從《大樹(shù)媽媽》到祖國(guó)媽媽

文化修養(yǎng)不只是指學(xué)生文化知識(shí)積累，也包括學(xué)生人格的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和組成部分。在設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該貫穿德育內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從豐富小學(xué)生的精神世界出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力。比如在教學(xué)生《大樹(shù)媽媽》這首歌時(shí)，教師可以借助歌曲中小鳥(niǎo)和大樹(shù)的感情引申到學(xué)生和祖國(guó)的感情。對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行文化修養(yǎng)教育：學(xué)生就是小鳥(niǎo)，在成長(zhǎng)中需要在祖國(guó)的環(huán)抱中溫暖成長(zhǎng)，當(dāng)遇到狂風(fēng)暴雨或者危險(xiǎn)的時(shí)候，祖國(guó)會(huì)派出軍隊(duì)、消防戰(zhàn)士等保衛(wèi)我們的安全。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育具有積極意義。“以德立人”教育思想也是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想流傳下來(lái)的教學(xué)理念，在音樂(lè)教學(xué)中可以通過(guò)不同形式的歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對(duì)于學(xué)生從小培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情有重要作用。所以，音樂(lè)教師不僅要傳授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和唱歌技能，還要將立德樹(shù)人的教育理念滲透在教學(xué)過(guò)程中。

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（責(zé)編? 張? 欣）