姚小妮

摘要：中職階段是學生良好思想政治養(yǎng)成的重要節(jié)點，也是培養(yǎng)學生情感的重要階段。中職學校思想政治教學從學生的思想觀念、德育素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、社會適應以及責任意識各方面出發(fā)，激發(fā)學生的思政情感，塑造學生正確的價值觀念，為學生的身心健康發(fā)展做好鋪墊?；诖耍疚闹饕治隽酥新殞W校思想政治教學的重要性，探討思想政治教學在中職生成長過程中的重要功能。

關鍵詞：中職學校;思想政治;重要性

思想政治教學作為一門實踐+理論并重的科目，在中職生思想實踐和行動實踐中發(fā)揮著不可磨滅的功能。以下是筆者對于中職學校思想政治教學重要性的思考與拙見。

一、培養(yǎng)中職生正確的思想觀念

中職學校思想政治教學的重要性體現(xiàn)在中職生正確的思想觀念的培養(yǎng)。中職學校思想政治教學中最主要的內容是傳統(tǒng)文化的滲透，在傳統(tǒng)文化的體驗感悟和學習傳承中，可以提高中職生的思想認識，做到思想政治教育有目標、有計劃、有方法。例如思想政治教學開展的主題活動一般是以“傳統(tǒng)文化”“紅色文化”“紅色印記”等， 比如“培育紅色印記”的思想政治實踐活動，“傳承紅色文化”的“美德青年”評選活動，“愛祖國，愛集體”的演講比賽、合唱比賽、征文比賽等等，讓學生的思想政治活動進一步受到紅色文化教育的熏陶。在傳統(tǒng)文化的滲透下，中職生良好的思想觀念被不斷培養(yǎng)，思想意識不斷得到加強。

二、促進中職生的德育發(fā)展

中職學校思想政治教學的重要性體現(xiàn)在中職生德育的有效發(fā)展。中職學校思想政治教學的有效開展，有助于中職生的德育發(fā)展，尤其是在一日常規(guī)中中職生行為習慣的培養(yǎng)，思想政治教學從每一件小事和細節(jié)入手，充分將理論與實踐結合，將理論具體化，實踐有效化，不僅讓學生在精神上接受學校紀律和社會規(guī)則，也要求學生的先鋒模范作用，不論在學習中還是生活中，都能在行為和言論上成為他人的榜樣，體現(xiàn)出學生的良好品質。

思想政治教學可以開展以德育發(fā)展為主題的辯論賽，如以經(jīng)典誦讀《魚，我所欲也》為辯題來源，讓學生們辯論在兩者不可兼得的同時，我們應該如何進行選擇，什么是我們該選的，什么是不該選的，在充分交流中，可以滲透一些德育思想，讓學生們有所成長和感悟。與此同時，思想政治教學也有助于中職生“五育融合”教師要以身作則，以自己的人格魅力在言語、舉止中影響學生們，讓學生們“見賢思齊焉”，自覺向榜樣靠攏，不斷地約束自己的言行舉止，規(guī)范自己的處事方式，從小事做起，從點滴做起，始終維持良好的行為習慣。

三、有助于加強中職生法治素養(yǎng)建設

中職學校思想政治教學的重要性體現(xiàn)在中職生法治素養(yǎng)的建設中。中職學校思想政治教學內容的重要組成部分為時事政治的講解，以素質教育為核心，滲透愛國主義和行為規(guī)范教育，在扎實的理論知識基礎下，學生學習相關法律法規(guī)，以滲透法治素養(yǎng)為目的，做好中職學生思想政治教育的有效實施。

四、有助于提高中職生市場適應能力

中職學校思想政治教學的重要性體現(xiàn)在中職生市場適應能力的提升。中職學校思想政治教學中的實踐大多以校企合作為主，學校課堂與各種各樣的社會企業(yè)緊密聯(lián)系，在企業(yè)實踐中培育了學生的動手操作能力、社會交往能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，這些綜合型的活動也有助于學校 “第二課堂”功能的挖掘，使得企業(yè)文化與校園文化相融，充滿活力和發(fā)展空間。因此，基于校企合作，思想政治教學極大的提高了中職生市場適應能力。

五、有助于培養(yǎng)中職生的社會責任感

中職學校思想政治教學的重要性體現(xiàn)在中職生社會責任感的培養(yǎng)。社會責任感體現(xiàn)在中職生的社會公德心和遵紀守法的好品行，中職學校思想政治教學基于豐富的理論知識和實踐活動，讓學生體驗社會，體驗人心，在各種各樣的實踐活動中領略社會責任感的內涵，不斷增強社會責任感的認同。在具體的社會實踐和具體的行動中，學生逐漸明白什么該做，什么不該做，什么是對的，什么是錯的，在不斷糾正錯誤、發(fā)揚優(yōu)點的過程中養(yǎng)成正確、堅定有力的社會責任感。同時，思想政治教師在課堂培養(yǎng)學生的責任意識的時候，將外在的、被動的責任與義務，通過潛移默化的方式，轉化為內在的、主動的情感激勵，試圖通過社會的大環(huán)境背景，比如利用愛國主義、民族精神、社會主義核心價值觀等形式來激發(fā)學生作為社會成員的責任感。

結束語

綜上所述，中職學校思想政治教學的重要性體現(xiàn)在學生思想觀念的培養(yǎng)、德育的發(fā)展、法治素養(yǎng)的形成、社會適應能力的提高以及社會責任感的培養(yǎng)。教師要在課堂理論知識精講和豐富的社會實踐活動中，注重正確的價值觀、人生觀的滲透和積極向上的生活態(tài)度的培養(yǎng)。

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