范麗麗
摘要:社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,很多家長(zhǎng)都希望孩子贏在起跑線上,孩子從小就是奧數(shù)班、英語班壓身,大量壓榨孩子的鍛煉時(shí)間,家長(zhǎng)們往往首先選擇犧牲的就是孩子的體育時(shí)間。這樣做雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了一定的提高,但是長(zhǎng)此以往,學(xué)生缺乏體育鍛煉,他們的身體和心靈都不能得到較好的放松和發(fā)展?;诖耍韵聦?duì)探究小學(xué)體育興趣化有效教學(xué)的途徑進(jìn)行了探討,以供參考。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育興趣化;有效教學(xué);途徑
引言
體育游戲是當(dāng)前較為流行的一種教學(xué)方法,能取得較為理想的教學(xué)效果。體育游戲符合學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理需求,可切實(shí)提高學(xué)生的課堂參與度。在具體的教學(xué)中,教師可設(shè)計(jì)有趣的體育游戲情境,創(chuàng)新游戲的內(nèi)容和形式,合理運(yùn)用教學(xué)器具和教學(xué)場(chǎng)地,同時(shí)還需保證游戲的安全性。
一、善于借助多媒體開展體育教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
多媒體教學(xué)是21世紀(jì)以來發(fā)展推廣的一種新型教學(xué)方法,該方法在體育教學(xué)方面同樣適用,從應(yīng)用的可行性角度來看,小學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)具有較高的熱情度,多媒體教學(xué)本身具有高效性和形象性,因此在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)具有較好的優(yōu)勢(shì)。較好的應(yīng)用方向是對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)展示,比如,在體育鍛煉中,各種體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)是重要內(nèi)容,像是在跳遠(yuǎn)過程中,手腳應(yīng)當(dāng)如何配合才能盡量跳得遠(yuǎn),如果教師以個(gè)人跳遠(yuǎn)展示,在高速的跳遠(yuǎn)過程中,學(xué)生難以深入理解其要領(lǐng),這時(shí)通過多媒體慢放,展示跳遠(yuǎn)中的各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),就具有很形象的效果。多媒體教學(xué)還能很好地進(jìn)行體育鍛煉規(guī)則的介紹,比如,籃球運(yùn)動(dòng)中的一些犯規(guī)動(dòng)作,往往涉及到兩人肢體上的沖突問題,這時(shí)體育教師一人就很難展示,并且也存在動(dòng)作太快學(xué)生難以看清的問題,這時(shí),通過多媒體教學(xué)展示,可讓學(xué)生直觀理解籃球運(yùn)動(dòng)中的一些具體犯規(guī)判定準(zhǔn)則,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的了解。最后就是多媒體還能幫助學(xué)生開眼看世界,像是國際體育運(yùn)動(dòng)中的一些跳水、花樣游泳、滑雪、溜冰、跨欄等項(xiàng)目,這在小學(xué)體育教學(xué)中都基本無法實(shí)現(xiàn),但是通過多媒體教學(xué),幫助學(xué)生了解多類型的體育鍛煉活動(dòng),有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于未來體育鍛煉的向往,提升學(xué)生自我持續(xù)鍛煉的內(nèi)動(dòng)力,而內(nèi)動(dòng)力正是幫助學(xué)生建立良好的體育鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵因素。
二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
在體育教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn),對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行新穎別致的裝飾布置,以及創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,都會(huì)大大激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。因此,教學(xué)時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),采取多種方式方法來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)主動(dòng)性,培養(yǎng)創(chuàng)造性。例如,在教學(xué)“障礙跑”這一節(jié)內(nèi)容時(shí),借助多媒體大屏幕展示下面的情境:“遠(yuǎn)處是敵人的營地,突擊敵人的營地需要越過壕溝、土坡、鐵絲網(wǎng)、碉堡等障礙物,才能消滅敵人”。同時(shí)在教學(xué)場(chǎng)地用足球、籃球、紙箱子、小板凳、跨欄架、體操棒、體操墊、呼啦圈等設(shè)置障礙物,先通過跳繩進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),再組織學(xué)生練習(xí)障礙跑訓(xùn)練。生動(dòng)形象的畫面,逼真的環(huán)境渲染,促使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。
三、引入競(jìng)技性體育游戲,鍛煉學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)
競(jìng)技性是體育游戲的一大特點(diǎn),利用好這一特點(diǎn),教師在小學(xué)體育教學(xué)中不但能良好地完成體育教學(xué)任務(wù),還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與協(xié)作能力。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容引入體育游戲,在寓教于樂中促進(jìn)學(xué)生掌握系統(tǒng)性與完整性的體育知識(shí)。例如,在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,為了鍛煉學(xué)生的腿部力量,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行蛙跳比賽,將全體學(xué)生分成兩男隊(duì)、兩女隊(duì),然后展開計(jì)時(shí)比賽,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成接力最多的一方獲勝,在競(jìng)技游戲中,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)技精神都獲得了鍛煉與培養(yǎng)。又如,為了鍛煉學(xué)生的上肢力量,教師可以引入推火車的游戲,這一游戲也符合體育教學(xué)的需求,都可以達(dá)到鍛煉上肢力量的目的??傊?,教師要注意結(jié)合教學(xué)需求選擇合適的體育游戲,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
四、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)豐富體育教學(xué)內(nèi)容
從目前小學(xué)的體育教材內(nèi)容來看,小學(xué)體育活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單,但是其學(xué)習(xí)過程似乎有些枯燥,像舉手、擺臂、踢腿等。還有一些運(yùn)動(dòng)技能如障礙跑、立定跳遠(yuǎn)、蹲踞式起跑等難度過高,都不是一兩次訓(xùn)練就能掌握的。教學(xué)內(nèi)容枯燥,運(yùn)動(dòng)技能不容易掌握,往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)失去興趣。所以,在體育教學(xué)中,要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇適合的運(yùn)動(dòng)來豐富體育教學(xué)活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,促使學(xué)生積極地去參與體育活動(dòng)。例如,在跳繩活動(dòng)中,部分小學(xué)生的協(xié)調(diào)能力不佳,需要教師多次示范才能使學(xué)生記住并掌握搖繩與起跳相互協(xié)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)中,可以增加“師帶徒,一幫一”的教學(xué)內(nèi)容,就是讓跳繩跳得好的學(xué)生一對(duì)一的幫助協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)。
五、改革課堂教學(xué)模式
當(dāng)前文化課流行小組合作的教學(xué)方式,體育課同樣可以運(yùn)用小組合作的教學(xué)方式。教師結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生劃分小組,每組里要有鍛煉積極性高的學(xué)生,也要有不喜愛鍛煉的學(xué)生,一定要將體育鍛煉積極性高的學(xué)生和積極性差的學(xué)生打亂分組,這樣才能通過組內(nèi)互助,達(dá)到全體學(xué)生一起鍛煉的目的。教師還可以實(shí)行打分制,根據(jù)每組成員的參與程度和完成情況給予適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù),通過這種方法可以達(dá)到更好的效果。學(xué)生在做游戲或者完成任務(wù)中得到了適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,這樣可以改善學(xué)生對(duì)體育鍛煉的畏懼心,增強(qiáng)學(xué)生的體育精神,也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、不懼困難的優(yōu)秀品質(zhì)。
結(jié)束語
總之,小學(xué)體育課程能夠在幫助學(xué)生了解相關(guān)體育理論知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,它能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,在提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。目前,體育教學(xué)還有許多問題,例如體育課堂紀(jì)律性較差,課堂教學(xué)過于重視理論,脫離實(shí)際等等。所以,要在小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生體育興趣,還需要許多方法,例如加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)體育課程的重視,改革體育課程現(xiàn)有教學(xué)模式,提升小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)等等。
參考文獻(xiàn):
[1]唐麗萍.在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法分析[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2021(09):111-112.
[2]林關(guān)波.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略[C]//2021年中小學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新研究大會(huì)論文集.,2021:68-69.
[3]楊清風(fēng).探尋小學(xué)體育興趣化有效教學(xué)的途徑[J].體育教學(xué),2019,39(10):56-57.
1515500520383