姜慧雪

摘 要：隨著經(jīng)濟全球化時代的到來，國際交流日益頻繁，英語作為世界通用語其重要性越來越突出。英語是我國的第二門語言，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要基礎(chǔ)學(xué)科。隨著新課改的不斷深入，各種新型教學(xué)模式逐漸衍生，小組活動教學(xué)模式是也是其中之一。小組活動教學(xué)模式不僅可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，還能為學(xué)生提供實踐式教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂中體驗英語實際交流過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語表達能力和交流水平?；诖?，本文將對小組活動教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的重要性進行分析，并提出小組活動在中職英語教學(xué)中的有效組織策略，以此為中職英語教學(xué)提供有效的參考意見。

關(guān)鍵詞：小組活動;中職英語;教學(xué)策略

小組活動教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，其具有幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和培養(yǎng)學(xué)生合作精神的作用。該教學(xué)模式主要是通過小組合作的方式完成課堂教學(xué)中的各種活動，具有體驗性和實踐性的重要特征。因此，在中職英語教學(xué)中采用小組活動教學(xué)方式開展教學(xué)活動不僅可以通過實踐性的課堂活動訓(xùn)練學(xué)生的英語口語，還能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。該教學(xué)模式從多個維度培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為提升學(xué)生的英語知識和良好的品格奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、小組活動在中職英語教學(xué)中的重要性

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)觀

中職階段的學(xué)生年齡在14到17歲之間，正處于青春叛逆期，這個階段的學(xué)生具有較強的自我意識，如果教師的教學(xué)方式?jīng)]有起到正確的引導(dǎo)性作用，極其可能會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。由于中職學(xué)生的基礎(chǔ)能力較為薄弱，學(xué)生對英語課程有著排斥的心理，報著“我沒有基礎(chǔ)，學(xué)不會”的學(xué)習(xí)心態(tài)放棄這門課程的學(xué)習(xí)。因此中職英語教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，可以結(jié)合小組活動的形式開展中職英語教學(xué)活動，讓學(xué)生以小組的形式進行對英語知識進行討論、練習(xí)等。從而讓學(xué)生在互相幫助的情況下調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，找回學(xué)習(xí)英語的自信，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

中職英語教學(xué)目的與高中英語教學(xué)目的具有明顯的差異，高中英語教學(xué)主要以理論知識為主，其目的是提升學(xué)生的英語知識能力，幫助學(xué)生在高考中獲取優(yōu)異的成績，而中職英語教學(xué)主要以實用性為主，其目的的提升學(xué)生的英語口語能力，培養(yǎng)學(xué)生社交技能。小組活動是教學(xué)模式是以小組形式開展學(xué)習(xí)活動，在一定程度上可以讓學(xué)生之間達到知識互補的效果。在中職英語教學(xué)過程中，通過小組活動教學(xué)模式不僅為學(xué)生提供了相互交流的平臺，還能讓學(xué)生在交流過程中發(fā)表自身的觀點，從而不斷訓(xùn)練自身的英語表達能力，促進自身英語表達能力的提升。所謂的小組活動教學(xué)是建立在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在這種合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生具有明確的責(zé)任和任務(wù)，通過共同探討和分享提升學(xué)習(xí)效率，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能從中培養(yǎng)學(xué)生的社交技能。

二、小組活動在中職英語教學(xué)中的有效組織策略

（一）加強實踐訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語交流能力

小組活動的重要優(yōu)勢是其具有實踐性，因此教師在開展中職英語教學(xué)活動時應(yīng)該遵循實踐性原則，在教學(xué)過程中主要強調(diào)英語知識的運用，從而讓學(xué)生在實踐性活動中運用所學(xué)的運用知識進行問題分析、和解決問題。在學(xué)習(xí)英語過程中，口語是檢驗學(xué)生英語知識運用能力的主要形式，教師需要通過新型教學(xué)模式利用小組活動的優(yōu)勢，加強實際訓(xùn)練，為學(xué)生通過一個英語口語交流的平臺，從而幫助學(xué)生在良好的語言環(huán)境中訓(xùn)練自身的語言表達能力，提升學(xué)生的英語交流能力。

例如，在開展中職英語課堂教學(xué)活動中，教師可以組織一場英語采訪活動，根據(jù)采訪活動的需求將學(xué)生分為4個小組，兩個小組為一個合作小組，其一方是采訪組，一方是被采訪組。在分組完成后，教師可以讓采訪小組自擬采訪主題和詳細計劃，小組之間共同討論對采訪問題的設(shè)計，而被采訪小組可以實現(xiàn)溝通并推出小組中的答題人員，事先預(yù)測可以被提問的問題并規(guī)劃好回答方案，從而事先準(zhǔn)備好回答準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生充分參與到小組活動中，教師需要根據(jù)中職生英語知識儲備情況對活動形式進行調(diào)整，通過關(guān)鍵詞、重點句型等方式的提示降低采訪活動的難度。通過這種實踐性的小組活動開展中職英語教學(xué)活動，讓學(xué)生成為活動是主體，在活動中充分發(fā)表自身的觀點，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語表達能力和合作能力。除此之外，在實踐活動中，教師還應(yīng)該重視個體情感，提示小組活動的趣味性，讓學(xué)生更加積極主動地參與到中職英語教學(xué)活動中。

（二）合理分工，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率

為了充分發(fā)揮小組活動教學(xué)模式的有效性，教師需要充分掌握學(xué)生之間的差異性，遵循同組異質(zhì)的原則，確保各個小組學(xué)生英語實力的達到均衡狀態(tài)，在進行優(yōu)等生和待優(yōu)生的合理搭配的基礎(chǔ)上保證男女生的比例。除此之外，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，教師需要根據(jù)各個小組的實際情況挑選小組組長，并要求小組組織在每次學(xué)習(xí)任務(wù)中合理進行分工，目前每位學(xué)生的職責(zé)。同時小組組長需要在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后對小組中的每位學(xué)生的表現(xiàn)進行匯總，從而讓學(xué)生積極參與到小組活動中。例如，在中職英語教學(xué)活動中，教師可以開展“文化差異”的主體交流活動，小組之間需要完成有關(guān)文化差異的對話，小組事先可以進行合理的分工，如英語知識儲備量較大和基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以收集兩個國家或兩個地區(qū)之間的文化差異，并將差異處總結(jié)處對話稿，而英語口語較好的學(xué)生可以當(dāng)然本次對話的發(fā)言人。通過這種教學(xué)模式在小組活動中每位學(xué)生都擁有自己的角色，合理的分工和明確的職責(zé)不僅可以讓學(xué)生積極參與到對話交流中，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（三）小組合作共同探究，實現(xiàn)能力互補

小組活動具有調(diào)節(jié)和互補的作用，因此在開展中職英語教學(xué)過程中，教師可以以小組活動形式，讓學(xué)生通過小組合作的形式共同探究知識，實現(xiàn)能力互補的目的。例如在中職英語教學(xué)過程中，教師可以讓各個小組在預(yù)習(xí)階段根據(jù)學(xué)習(xí)的任務(wù)共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組成員需要互相幫助，在小組活動中充分發(fā)揮英語知識基礎(chǔ)較好的學(xué)生的作用，讓其幫助小組中英語基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生完成預(yù)習(xí)活動，同時教師作用引導(dǎo)者，及時給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和幫助，從而讓學(xué)生在相互交流、探究、辯論的過程中達成共識。通過小組活動教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生敢于表達自身的觀點，還能讓學(xué)生在交流過程中形成知識互補的效果。除此之外，通過小組活動教學(xué)模式開展中職英語教學(xué)活動，不僅可以讓學(xué)生在交流過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方向，還能在交流過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點。

總之，中職英語教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力，讓學(xué)生作為交流技巧。小組活動教學(xué)模式具有實踐性和體驗性的特征，因此教師在應(yīng)用小組活動模式開展中職英語教學(xué)過程中，需要遵循實踐性原則，加強實踐訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語交流能力，通過合理分工，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，通過小組合作共同探究模式，達到能力互補的效果，從而在提升學(xué)生英語水平的同時培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，全面推動學(xué)生發(fā)展。

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