杜國梁

【關(guān)鍵詞】小學(xué)籃球;游戲教學(xué)法;應(yīng)用探究

小學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲法教學(xué)，主要是指在既定的籃球教學(xué)目標(biāo)和規(guī)則下，以趣味性游戲為手段，多樣化地呈現(xiàn)籃球知識，讓學(xué)生在快樂的氛圍中主動且快速掌握籃球知識和技能，同時也使學(xué)生感受到籃球運動的魅力，建立長久的運動興趣。對于認(rèn)知能力有限且注意力易分散的小學(xué)生來說，用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，無異于是提高學(xué)生課堂參與度的一項有效手段。針對小學(xué)生的興趣點設(shè)置游戲規(guī)則，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在有興趣的前提下完成籃球的基礎(chǔ)訓(xùn)練，這一種方法不僅可以活躍課堂氛圍，也有利于提高籃球教學(xué)成效。

一、在小學(xué)籃球教學(xué)中采用游戲教學(xué)法的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，可在一定程度上激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生可以興趣為出發(fā)點，參與到籃球?qū)W習(xí)中，理解和掌握籃球知識與技能，并從中體會到學(xué)習(xí)籃球的樂趣，獲得超高水平的發(fā)揮，從而促進(jìn)自身籃球技能水平的提高。

（二）豐富教學(xué)形式

游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用意義，就是教師可借助游戲的多樣化形式，創(chuàng)新和豐富籃球教學(xué)形式，使籃球課堂變得新穎、生動，有效調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生可以在一個積極有趣且充滿體育精神的氛圍中快速掌握籃球技能，高效率地接收籃球知識，以此促進(jìn)籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

游戲教學(xué)法以游戲的形式呈現(xiàn)籃球知識，可吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，實現(xiàn)了由傳統(tǒng)被動參與、強迫接受到主動參加、自主獲取的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，尊重了學(xué)生主體性的發(fā)揮。同時也綜合鍛煉了學(xué)生多方面的能力，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的特點

教師需要注意的是：要考慮到小學(xué)生身體特點，不能開展難度和強度過大的課堂教學(xué)或游戲項目，特別要注意對小學(xué)生身體的保護。

（一）籃球游戲的特點

小學(xué)籃球游戲教學(xué)具有趣味性、軀體活動性、競賽性、自由性和規(guī)則性的特點。小學(xué)生籃球游戲教學(xué)將學(xué)生的身體協(xié)調(diào)與思維方式快速進(jìn)行轉(zhuǎn)換以及神經(jīng)調(diào)節(jié)運用，達(dá)到教學(xué)活動的目的。基于這些特點可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來，讓學(xué)生主動參與到籃球課堂教學(xué)中，很好地掌握籃球比賽的技能。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的特點

小學(xué)生年紀(jì)決定其不能很好地將注意力集中到一點上，容易受外在環(huán)境的干擾，小學(xué)生的自律性還有一定的差距。教師可以利用游戲教學(xué)法集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。小學(xué)籃球教學(xué)主要目的在于：一方面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì);另一方面讓小學(xué)生掌握籃球的基本技能。在籃球技巧教學(xué)環(huán)節(jié)，小學(xué)生覺得技巧的練習(xí)比較枯燥，不易產(chǎn)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，教師可以將游戲技巧穿插到教學(xué)中，組織一些技巧游戲比賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在開展小學(xué)生籃球運球技巧教學(xué)的時候，教師可以安排兩組學(xué)生進(jìn)行短距離運球往返跑，開展兩兩運球接力賽。這樣借助緊張激烈的游戲可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用探討

小學(xué)籃球教學(xué)主要分為三部分，其一是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)的開展目的主要是集中學(xué)生注意力，通過適當(dāng)?shù)倪\動提高學(xué)生的身體柔韌度和協(xié)調(diào)度，使其身體和心理都處于積極活躍的狀態(tài)，為籃球教學(xué)活動的開展做好準(zhǔn)備。將游戲教學(xué)法應(yīng)用于準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，可有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，最大限度地保證學(xué)生參與準(zhǔn)備練習(xí)，使學(xué)生以最飽滿的狀態(tài)迎接籃球教學(xué)實施。但需要注意的是，在準(zhǔn)備活動練習(xí)中，教師不可安排強度過大的活動，避免消耗學(xué)生體力和精力，所以要遵循內(nèi)容簡單、強度適中且時間短暫的原則，使學(xué)生身體機能達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。

其二是基本部分的教學(xué)，即開始正式的籃球教學(xué)，其主要分為理論知識的講授和籃球技能的訓(xùn)練。在傳統(tǒng)的籃球課堂中，教師不是單純地講授理論知識，就是直接組織學(xué)生自由玩籃球，教學(xué)過程隨意性較強，理論脫離實際，使整個課堂變得乏味且無聊，大大降低了學(xué)生對這一門課程的興致。但若在籃球教學(xué)中引進(jìn)游戲，則可有效改變傳統(tǒng)單一的籃球教學(xué)現(xiàn)狀，豐富教學(xué)形式，煥發(fā)籃球課堂活力，激發(fā)學(xué)生參與激情，構(gòu)建輕松、愉悅的體育課堂，讓學(xué)習(xí)籃球知識和參與籃球訓(xùn)練過程充滿樂趣，長此以往，可以最大限度地提高籃球課程的整體教學(xué)效率。譬如，在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可引進(jìn)傳球游戲、打點游戲、繞移動物體傳球游戲等，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)會主動參與其中。在整個游戲過程中讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會和掌握籃球技能，將籃球理論和訓(xùn)練實踐融為一體，以訓(xùn)練實踐輔助深化理論掌握，又以理論學(xué)習(xí)提升實踐技能，以此促進(jìn)學(xué)生籃球水平的提高。

其三是放松環(huán)節(jié)，這是籃球教學(xué)的最終環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的目的主要是消除高強度運動帶給學(xué)生的疲勞感，舒緩學(xué)生高亢的情緒，使其身體各個組織和神經(jīng)條都從興奮逐漸變?yōu)槠届o。應(yīng)用游戲教學(xué)法于放松環(huán)節(jié)，可實現(xiàn)趣味放松的目的，讓學(xué)生在舒適的氛圍中緩和自身緊張的情緒，快速平靜下來。因此，這一環(huán)節(jié)采用的游戲標(biāo)準(zhǔn)就是，一強度小，二具有趣味性，既能吸引學(xué)生主動參與，又能達(dá)到舒緩學(xué)生肌肉的目的。比如，在籃球教學(xué)放松環(huán)節(jié)，教師可采用盲人放球或慢拍球的游戲，組織學(xué)生集體參與或個體比拼等，在節(jié)奏緩慢的游戲過程中，逐漸緩和緊張、興奮情緒，放松自身肌肉組織，直至完全平靜下來。

四、結(jié)語

綜上所述，將游戲教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)籃球教學(xué)中，可以在很大程度上提高學(xué)生的積極性，既能使學(xué)生對籃球充滿激情，也能提高學(xué)生的主動參與度，又能將籃球理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實踐掌握緊密結(jié)合，以形式豐富且多樣的游戲讓學(xué)生更深、更快地理解，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)維度，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文在綜合分析和整理的基礎(chǔ)上，從開始準(zhǔn)備階段，到實施策略階段以及最后的放松階段三個方面，對游戲教學(xué)法的應(yīng)用做了簡單的探討。游戲教學(xué)法既充分利用了游戲趣味化特性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，又綜合鍛煉了學(xué)生能力，對學(xué)生產(chǎn)生全方位的積極影響。