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        互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2021-02-23 16:34:18曹澤雪
        科教創(chuàng)新與實踐 2021年43期
        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)

        曹澤雪

        摘要:隨著社會水平的不斷提高,科學(xué)技術(shù)與教育事業(yè)也開始得到迅速的發(fā)展,在課堂教學(xué)中現(xiàn)代化的技術(shù)與設(shè)備開始得到更多的應(yīng)用。在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),能夠提升我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展水平,對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的提升起到極為重要的作用。因此,教師應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平高度發(fā)展的情況下,將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程進行整合發(fā)展,提升學(xué)生適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)下的數(shù)學(xué)課程的能力,不斷提升學(xué)生的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),本文就當(dāng)前在新課標(biāo)的要求下,如何在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的同時將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程進行整合展開論述。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);教學(xué)應(yīng)用

        當(dāng)前社會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展,它的應(yīng)用領(lǐng)域也日益廣泛,其中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用是其必然領(lǐng)域之一,將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)同數(shù)學(xué)課堂知識相結(jié)合,可極為有效地改變舊教法中之單調(diào)枯燥,且對拓展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容、展示多元教學(xué)方法等均將起到十分有效的作用,以便提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

        一、分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

        1.1互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的的呈現(xiàn)形式

        隨著社會的快速發(fā)展,文字、圖片以及語音、視頻等多種傳播手段開始走進了我們的生活,并且廣泛的應(yīng)用到了學(xué)習(xí)及生活中。同時,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展改變了學(xué)校的教學(xué)方式,教師在教學(xué)過程中通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提出了碎片化和多樣化的教學(xué)方式。在新課改不斷發(fā)展的當(dāng)下,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合發(fā)展能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

        1.2互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

        互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展快速的當(dāng)前,教師可以通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果,實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方式突破。在小學(xué)階段為學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)理解基礎(chǔ),不僅對學(xué)生日后學(xué)習(xí)生涯中的數(shù)學(xué)成績有所幫助,并且對學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展也有良好的推動作用,教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué),可以幫助學(xué)生快速掌握并理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。

        二、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對策研究

        2.1根據(jù)學(xué)生年齡特點精心設(shè)計高效課堂

        隨著社會的進步,現(xiàn)代化的教育理念開始深入人心,現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開始摒棄了以前傳統(tǒng)灌注式教學(xué)的弊端,越來越注重趣味性課堂的建設(shè)與發(fā)展。教師在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)理解并且尊重學(xué)生當(dāng)前的年齡特點,建立符合學(xué)生年齡及心理特點的課堂計劃,設(shè)計相應(yīng)的課堂內(nèi)容,營造一個有趣的課堂教學(xué)環(huán)境,激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生們對課堂內(nèi)容擁有足夠的關(guān)注度,以促進課堂的教學(xué)效率,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        比如在進行人教版四年級下冊的三角形的教學(xué)時,教師可以按照學(xué)生的年齡特點,不用過于嚴(yán)肅的教學(xué)氣氛,而是采用學(xué)生可以輕易接受且印象深刻的方式,聯(lián)系日常生活中學(xué)生所接觸到的三角形有關(guān)知識,圖片播放生活中常見的三角形物體,引導(dǎo)學(xué)生,討論日常生活有關(guān)三角形的物體都存在什么作用,將角的知識融入進日常生活中,針對學(xué)生所不理解的地方提出易理解的學(xué)習(xí)方法進行分析教學(xué)。

        互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂中的應(yīng)用有很多的優(yōu)勢,比如可以帶給現(xiàn)在的課堂更多的教育資源,創(chuàng)新現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式,有利于讓學(xué)生更好的接受現(xiàn)在的知識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用下,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加新穎,學(xué)生的參與性也更高,學(xué)習(xí)模式多元化,學(xué)習(xí)資源變多,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)圖像顯示清楚,視覺效果更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.2明確教師任務(wù)進行多元化教學(xué)

        互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面臨著新的形勢,新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新要求,小組學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相融合,課程學(xué)習(xí)與課外實踐的整合都需要在課堂中得到實現(xiàn)。因此在教導(dǎo)學(xué)生的過程中,教師應(yīng)該明確自身責(zé)任,為學(xué)生提供多樣性的教學(xué)方式和綜合性的教學(xué)資源,對教學(xué)內(nèi)容和手段進行豐富,利用多種課堂教具和多元化的教學(xué)方法使學(xué)生可以更加輕松的學(xué)習(xí)知識。在同學(xué)們進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候給予幫助,除了課本知識,盡可能的利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生拓展課外知識,吸引學(xué)生的興趣。

        教師將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程進行有機整合可以將多元化的教學(xué)信息傳遞給學(xué)生,教師可以通過多元化的教學(xué)方式講解各種類型的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行數(shù)學(xué)課堂的開展,可以打破必須在校時間學(xué)習(xí)的時間限制和必須在學(xué)校內(nèi)上課的空間限制,讓學(xué)生隨時隨地可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

        2.3互動教學(xué)促使學(xué)生進行自主自愿學(xué)習(xí)

        教師們需要利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程進行高度整合,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過指導(dǎo)而非灌輸式教學(xué)來提升學(xué)生的思維能力,在各類互動教學(xué)中,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。互動教學(xué)既可以包括教師和學(xué)生之間的互動,也可以指學(xué)生之間的各類型互動學(xué)習(xí),通過互動學(xué)習(xí),既可以促進師生之間的了解,也可以加強學(xué)生之間的情誼。同時,小學(xué)的數(shù)學(xué)教師可以通過優(yōu)化課程的教學(xué)資源,提升學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力,小組團結(jié)協(xié)作的能力。

        比如在進行人教版二年級上冊觀察物體的教學(xué)時,教師可以先播放有關(guān)觀察的游戲視頻,吸引學(xué)生的興趣,進而提問,同學(xué)們都玩過什么有關(guān)觀察的游戲,和課堂內(nèi)容進行聯(lián)系,從而引入課程內(nèi)容,學(xué)生聽見玩游戲后,會產(chǎn)生對當(dāng)前課堂的學(xué)習(xí)興趣。此時,教師可安排同學(xué)進行游戲內(nèi)容,分工合作,向?qū)W生講清楚游戲規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生自主自愿的參與到課堂活動中來,利用玩游戲的方式進行課堂授課,組織教學(xué),將日常生活中的物體應(yīng)用于課堂授課中,有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂單一死板的教學(xué)模式和教學(xué)氛圍,提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        結(jié)束語

        綜上所述,當(dāng)前小學(xué)數(shù)課堂存在的課堂內(nèi)容乏味,教學(xué)設(shè)計過于單一,教師與學(xué)生之間缺乏交流等問題,都可以通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)來解決,將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分運用到課堂教學(xué)中,互聯(lián)網(wǎng)給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來的優(yōu)勢,可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于教師教學(xué)工作的開展?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的利用,可以為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供各種設(shè)備輔助,可以利用各類和書本內(nèi)容有關(guān)的短視頻豐富數(shù)學(xué)課堂,更能直接通過線上直播課堂保證數(shù)學(xué)課堂順利開展,有利于數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量和效率的提升。

        參考文獻:

        [1]鄧臻婷.探討互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].天天愛科學(xué)(教學(xué)研究),2019(09):17.

        [2]唐恒科.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值[J].環(huán)球人文地理,2014(24):151.

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