肖剛

摘要：趣味田徑教學(xué)模式很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此教師應(yīng)貫徹教學(xué)理念和模型，注重主觀的學(xué)生主動(dòng)性，提高田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。有趣的教學(xué)方式是基于素質(zhì)教育，教師使用各種教學(xué)方法和豐富的課程表來(lái)進(jìn)行體育指導(dǎo)。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，從而增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。

關(guān)鍵詞：初中體育;趣味田徑;田徑訓(xùn)練

根據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查得知，我國(guó)學(xué)生的健康狀況不容樂(lè)觀，連續(xù)20年下降。所以讓學(xué)生更好的融入體育鍛煉的行列迫在眉睫，而學(xué)生在有趣的游戲中能夠更好的發(fā)散思維，可以更大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的激情與動(dòng)力。因此趣味田徑教學(xué)是必不可少的，也是非常值得教師探索與實(shí)踐的，通過(guò)趣味田徑的教學(xué)可以讓青少年更好的發(fā)揮潛在的運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)潛能，而運(yùn)動(dòng)的宗旨是讓學(xué)生可以擁有健康的身體和充足的精神來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)趣味田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，便可以讓學(xué)生在潛移默化中愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，并積極投身在運(yùn)動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)。

1結(jié)合學(xué)生情況因材施教

初中生在心智方面發(fā)育尚未成熟，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)。在趣味田徑教學(xué)中包括很多的項(xiàng)目，其中包含跳遠(yuǎn)、跨欄接力、耐力跑等。教師可以組織學(xué)生在課前了解運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生更快的投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生之間存在一定差異，所以，教師需要在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并加以引導(dǎo)，讓學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)中獲得樂(lè)趣，在比賽中收獲成績(jī)，擁有健康的體魄與昂揚(yáng)的精神。而要做到這一步也是不容易的，需要的是教師的細(xì)心以及耐心，在課程中細(xì)心觀察每一位學(xué)生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的收獲、參與情況，并加以分析，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)因材施教，使學(xué)生在適合自己的運(yùn)動(dòng)中發(fā)光發(fā)熱。例如，對(duì)喜歡跑步的學(xué)生，可以在跑步中加入一些趣味性的元素，當(dāng)學(xué)生突破了先前的成績(jī)時(shí)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。趣味田徑有著很強(qiáng)的實(shí)用性與帶動(dòng)性，可以讓學(xué)生在快樂(lè)中得到進(jìn)步，在玩耍中得到提升。趣味田徑教學(xué)的開展，是為了培養(yǎng)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有強(qiáng)勁的體力與充足的精氣神。

2更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)科素質(zhì)

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，各個(gè)學(xué)科的教師更加注重學(xué)生品質(zhì)與學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng);初中體育教師為全面培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)科素養(yǎng)，充分結(jié)合趣味田徑教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生開展教學(xué)工作，并通過(guò)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑等體育知識(shí)內(nèi)容，促使學(xué)生可以掌握體育知識(shí)的正常內(nèi)涵，為其全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如：教師在體育場(chǎng)中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)蛙跳，教師首先對(duì)學(xué)生講述蛙跳體育內(nèi)容的來(lái)源與動(dòng)作要領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解與學(xué)習(xí);與此同時(shí)，在學(xué)生初步掌握體育知識(shí)后，組織學(xué)生進(jìn)行比賽，利用競(jìng)爭(zhēng)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而激起學(xué)生參與的積極性，學(xué)生在比賽中可以加深體育知識(shí)的應(yīng)用，還有助于學(xué)生思維的拓展，對(duì)培養(yǎng)其形成良好的學(xué)科素質(zhì)具有較高的應(yīng)用價(jià)值。

3使用設(shè)備組織田徑訓(xùn)練活動(dòng)

傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)設(shè)備和設(shè)施的要求不高，趣味運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練取決于各種運(yùn)動(dòng)器材的靈活應(yīng)用。特別是在初中體育領(lǐng)域，一種有趣的田徑教學(xué)方法可以為學(xué)生提供全新的體育體驗(yàn)，學(xué)生可以使用各種設(shè)備來(lái)完成運(yùn)動(dòng)和比賽，并滿足學(xué)生的好奇心和興奮。以興趣為導(dǎo)向的體育課程的改革和重新設(shè)計(jì)取決于對(duì)基本運(yùn)動(dòng)器材的合理使用。通過(guò)增加學(xué)生對(duì)體育和田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，它間接的達(dá)到了教學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的目的。初中的體育教師可以充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)器材的功能，使其不僅可以與游戲一起發(fā)揮新的作用和功能，還可以在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展中發(fā)揮娛樂(lè)性。

例如，在田徑運(yùn)動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用尺子測(cè)量賽道的長(zhǎng)度。通過(guò)此過(guò)程，學(xué)生可以感覺(jué)到路線的實(shí)際距離與覆蓋路線所花費(fèi)的時(shí)間之間的關(guān)系，讓學(xué)生享受勝利和成功，從而增加對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。讓學(xué)生愛(ài)上田徑運(yùn)動(dòng)，并由此獲得田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)容對(duì)身體的教育影響。

4設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)過(guò)程，開展趣味田徑教學(xué)

體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目眾多，教師可以在學(xué)期開始之前，針對(duì)學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生能夠主動(dòng)選擇自己想要學(xué)習(xí)的體育課程，隨后收集學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行匯總整理，制定出更加適宜的教學(xué)方案。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)于學(xué)生的熱身運(yùn)動(dòng)往往就是讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑幾圈，或者是讓學(xué)生自主活動(dòng)進(jìn)行課前熱身。而在趣味田徑化教學(xué)模式中，體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以在課前通過(guò)一些健身操、一些流行的舞蹈步伐等等吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，同時(shí)也達(dá)到了課前熱身的目的。將授課過(guò)程融入教學(xué)游戲，不斷地提升學(xué)生的參與感。

如在田徑運(yùn)動(dòng)課的扔鉛球體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行男女生的分組。為了讓學(xué)生熟練掌握扔鉛球技術(shù)要領(lǐng)，教師可以給學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范。在扔鉛球的過(guò)程中，教師要邊進(jìn)行慢動(dòng)作展示，邊進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠?qū)υ擉w育項(xiàng)目有一定的認(rèn)知，隨后在保障每一位學(xué)生安全的情況下，可以讓學(xué)生分組開始練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師也可以運(yùn)用一些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，鼓勵(lì)每一位學(xué)生，讓學(xué)生能夠提高課堂的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展

通過(guò)初中田徑課堂教學(xué)應(yīng)用田徑游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生順利完成比賽。但是傳統(tǒng)的身體素質(zhì)鍛煉，通過(guò)反復(fù)重復(fù)的練習(xí)，很難激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，大量重復(fù)訓(xùn)練也會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)反感的情緒。在初中田徑體育教學(xué)中。通過(guò)穿插趣味教學(xué)法，可以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的趣味性和有效性，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的下肢力量。例如通過(guò)企鵝接力、小矮人跑的方式，讓學(xué)生采取半蹲的姿勢(shì)快速奔跑，增強(qiáng)學(xué)生的移動(dòng)能力和靈活性，通過(guò)在一個(gè)田徑場(chǎng)內(nèi)使學(xué)生分散追擊來(lái)增強(qiáng)游戲的開展效果，也可以提高學(xué)生的靈活反應(yīng)能力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，初中體育教師為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自身教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，并結(jié)合趣味田徑教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，促使學(xué)生可以進(jìn)一步理解體育教學(xué)知識(shí)與體育精神，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的拓展。學(xué)生通過(guò)體育教師的有效教學(xué)手段，促使其在體育課堂中可以得到一定的放松，進(jìn)而緩解學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到勞逸結(jié)合的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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