金鑫麗

摘要：英語學(xué)科本身是一門集聽、說、讀、寫于一體的學(xué)科，這也給英語學(xué)科賦予了一定的實(shí)踐性，即英語學(xué)科的教學(xué)與學(xué)習(xí)不僅應(yīng)當(dāng)注重對于課本教材知識內(nèi)容的傳授與講解，更應(yīng)當(dāng)注重對于具體知識內(nèi)容的應(yīng)用與運(yùn)用過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握英語學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容以后，需要保證學(xué)生能夠在日常生活中嘗試運(yùn)用英語語言進(jìn)行交流與溝通。為此，高中階段的英語教師需要注重不斷提高英語課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時能更有效率地汲取英語知識，掌握英語用法。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)科;高中英語;課堂教學(xué)

現(xiàn)階段英語學(xué)科作為學(xué)生不同年齡階段所要學(xué)習(xí)的主要學(xué)科內(nèi)容之一，如同語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)一樣，都是作為各個階段的主要學(xué)科內(nèi)容，因此，需要得到相關(guān)英語教育教學(xué)工作者的不斷重視，在教學(xué)中不斷提高英語課堂教學(xué)效率。本文就如何提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行探討。

一、英語學(xué)科的學(xué)習(xí)意義

對于現(xiàn)階段的高中英語課堂教學(xué)來說，高中學(xué)校以及教師必須提起充分的重視，不斷探索最佳的課堂教學(xué)辦法，致力于保證高中英語課堂教學(xué)的最佳效果。當(dāng)然，這一切探索的前提是教師要擺脫傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和方式，嘗試采用現(xiàn)代新型的教學(xué)方式對高中階段的學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，通過不斷調(diào)整以達(dá)到高中英語課堂教學(xué)的良好效果。

從一定程度上來講，當(dāng)今時代學(xué)好英語學(xué)科也是具有重要意義的。首先，英語語言是當(dāng)前比較流行和通用的語言類型之一。在國際交流中，英語也是作為一門應(yīng)用最為廣泛的語言存在的，這也要求了廣大中學(xué)生一定要學(xué)好英語。其次，拋開英語語言在國際交往中的重要作用，就現(xiàn)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)來講，學(xué)好英語也是比較重要的。英語學(xué)科的學(xué)習(xí)作為一種新文化的學(xué)習(xí)與接觸過程，除了讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)好漢語言文學(xué)的能力外，還能幫助學(xué)生掌握好英語，讓學(xué)生又增添一項(xiàng)技能。所以，就現(xiàn)階段的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)好英語這門學(xué)科意義非凡。

二、高中英語提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略分析

（一）鍛煉英語教師的綜合能力和素質(zhì)

要想更好地保證高中英語課堂教學(xué)的最佳效果，各所高中學(xué)校就需要從教師入手，不斷提高高中英語教師的綜合素質(zhì)水平和能力，保證英語教師以更好的綜合素質(zhì)水平用于教育教學(xué)，從而保證學(xué)生在課堂中掌握更多的知識內(nèi)容。一名優(yōu)秀的高中英語教師，可以根據(jù)時代的發(fā)展和英語學(xué)科教學(xué)的具體要求對自身素質(zhì)進(jìn)行不斷的完善，緊跟時代發(fā)展步伐進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，其中不斷提高自身素質(zhì)水平和能力。當(dāng)然，高中學(xué)校在招聘和錄用英語教師時，也需要進(jìn)行各方面的篩選，保證最優(yōu)秀的人才進(jìn)入到學(xué)校，將知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。舉例說明，學(xué)校在招聘英語教師的過程中，需要不斷提高錄用門檻，以較為嚴(yán)格的要求對前來應(yīng)聘的各位人員進(jìn)行多角度的考查，除了需要考查教學(xué)人員基礎(chǔ)的文化知識水平，還需要對應(yīng)聘人員的綜合素質(zhì)水平和能力進(jìn)行一定的考查。學(xué)校還需要適時組織高中英語教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，促進(jìn)高中英語教師之間的交流與溝通，保證教師與教師之間互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高整體高中英語教師的綜合素質(zhì)水平和能力。

（二）擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式

為了讓高中英語課堂教學(xué)效果得到保障，高中英語教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)時，把學(xué)生放在主體地位。同時，作為一名綜合素質(zhì)優(yōu)秀的教育者，其需要不斷優(yōu)化教育教學(xué)模式，保證英語課堂更加高效的進(jìn)行。為此，高中英語教師在課堂教學(xué)時，除了需要進(jìn)行基礎(chǔ)的知識講解內(nèi)容外，還需要注重學(xué)生的練習(xí)與總結(jié)過程，要知道，一味地講解無法保證英語課堂教學(xué)的效率。舉例說明，教師在教學(xué)課本教材中“Festivals around the world”單元時，其中涉及不同國家和不同區(qū)域的不同節(jié)日，教師在講解這一單元的主要內(nèi)容時，可以先對單元大概內(nèi)容和詞匯進(jìn)行梳理和介紹，然后將更多的時間交給學(xué)生進(jìn)行交流，用英語對我國節(jié)日進(jìn)行介紹和講解，一方面可以提高學(xué)生的英語交流能力，另一方面可以保證學(xué)生更好地運(yùn)用本單元的詞匯和語法進(jìn)行練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

（三）注重教材的合理運(yùn)用

高中英語教材主要分為必修教材和選修教材兩大類型，高中教師在進(jìn)行教材講解的過程中，需要注重教材的合理運(yùn)用。高中必修教材是教師在講解過程中必須注重的課本內(nèi)容，教師在講解這部分教材類型的過程中，必須要注重對于其中涉及的一些基礎(chǔ)詞匯和語法的講解，學(xué)生以扎實(shí)的英語基礎(chǔ)作為保障。在講解選修教材，教師也不可以懈怠，選修教材中大多以一些人文和社會知識內(nèi)容為主，是作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的拓展內(nèi)容，也需要教師在講解選修教材的過程中增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)趣味性。

（四）注重多媒體設(shè)備的有效運(yùn)用

當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)下的各種電子科技產(chǎn)物也在不斷產(chǎn)生。其中多媒體是時代發(fā)展下一個重要的教學(xué)工具，尤其是在高中英語課堂教學(xué)過程中，會涉及到聽力和閱讀部分，多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時，對于高中英語教材中的閱讀部分，多媒體可以將聲音，圖片以及文字結(jié)合于一體，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中更加提高注意力，從而提高整體的高中英語課堂教學(xué)效果。舉例說明，教師在教學(xué)高中教材“Healthy eating”單元的內(nèi)容時，其中涉及一些健康飲食和均衡飲食的內(nèi)容，為了讓學(xué)生更好地理解本單元的主要內(nèi)容，教師可以合理采用多媒體設(shè)備，通過多媒體設(shè)備放映一些相關(guān)的影視資料，學(xué)生對健康飲食和均衡飲食的概念有一個充分的了解，進(jìn)而促進(jìn)單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，英語的學(xué)習(xí)是一個積累的過程，年級逐漸增大代表著學(xué)習(xí)的知識也在不斷增多，學(xué)習(xí)難度也隨之增大，其主要體現(xiàn)在英語學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容體系以及運(yùn)用要求等不同方面，需要老師不斷探索有效的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

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