陳桂鳳

摘要：數(shù)學是高中階段的一個重點學科，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學教學中，能夠?qū)⑿蜗蟮臄?shù)學知識直觀地展示給學生，使學生能夠獲得更加豐富的數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解并吸收數(shù)學知識，從而提高數(shù)學教學質(zhì)量。新媒體技術(shù)作為一種較為新穎的教學模式，具備許多傳統(tǒng)教學中所沒有的優(yōu)勢，能夠激發(fā)學生的學習積極性，更好地幫助學生學習并解決問題?；诖?，高中數(shù)學教師要將新媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂上，豐富教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法、創(chuàng)新教學模式，從而使多媒體的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：新媒體;高中數(shù)學;教學方法

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展與普及，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透進了人們的日常生活和學習中。高中數(shù)學作為一門難度較大的課程，新媒體的應(yīng)用能夠幫助學生更好地學習數(shù)學知識，同時提高教學效率。因此，在新媒體背景下如何對高中數(shù)學教育教學方法進行創(chuàng)新已成為數(shù)學教育工作者普遍關(guān)注的話題。本文將從新媒體背景下高中數(shù)學教育教學方法創(chuàng)新的優(yōu)勢，新媒體技術(shù)在高中數(shù)學教學中應(yīng)用的策略進行闡述。

一、新媒體背景下高中數(shù)學教育教學方法創(chuàng)新的優(yōu)勢

（一）豐富教學內(nèi)容

在高中數(shù)學教學中運用新媒體技術(shù)，能夠改變傳統(tǒng)數(shù)學教學中以書本上的內(nèi)容和案例為主的固定教學模式，突破其帶來的局限性，幫助學生掌握更多教材以外的數(shù)學知識，能使教學資源得以及時更新，從而形成一個完美統(tǒng)一的教學系統(tǒng)。新媒體技術(shù)在數(shù)學課堂中得以應(yīng)用之后，教師可以利用多媒體技術(shù)掌握更加豐富的教學資料和教學內(nèi)容，提供給學生豐富的學習內(nèi)容和教學案例，幫助學生緊跟時代發(fā)展的步伐，拓寬學生的知識面，強化學生的數(shù)學思維，從而提高學生的學習效率。

（二）優(yōu)化教學方法

隨著教育制度的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)教學中以教材為中心的板書教學模式已經(jīng)無法滿足學生的發(fā)展需求，這種教學模式比較枯燥乏味，難以吸引學生的注意力，且容易讓學生失去對數(shù)學學習的興趣，影響學生的學習積極性和主動性，進而難以達成教學的目標。將新媒體技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學教學中，教師可以借助多媒體設(shè)備為學生呈現(xiàn)出傳統(tǒng)的板書教學和數(shù)學教材中展示不出來的內(nèi)容，比如動態(tài)圖像和視頻等。通過多媒體教學，可以極大程度地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，而這種直觀的視覺體驗也能幫助學生更加深刻地了解并記憶數(shù)學知識，提高教學質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新教學模式

由于傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足社會對學生的發(fā)展需求，教材中知識十分有限，教師能夠?qū)W習和掌握的新知識、新材料也有很大的局限性，這就使教師提供給學生的教學模式缺乏新鮮感和實效性，并且無法為學生傳授更新的數(shù)學知識和與數(shù)學知識相關(guān)聯(lián)的時事內(nèi)容。而將新媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學教學中，教師可以在新媒體上獲取更多的數(shù)學知識，掌握更多的教學材料，挖掘更多符合學生興趣和符合學生的實際學習情況的教學模式，教師還可以通過多媒體和學生進行溝通與交流，打破了傳統(tǒng)的面對面交流模式，加強教師和學生之間的互動，使師生關(guān)系更加和諧、平等，從而營造一個更加適合學生學習的環(huán)境并保持良好的師生關(guān)系，進一步促進學生的學習發(fā)展。

二、新媒體技術(shù)在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略

（一）利用多媒體演示教學

教師在高中數(shù)學教學中，可以利用多媒體演示的方式進行教學，多媒體演示教學也是目前新媒體技術(shù)在課堂上應(yīng)用最為廣泛的方式，教師可以借助PPT等演示軟件，將抽象的數(shù)學知識直觀地展示給學生，在這個過程中，教師可以加入一些趣味性的知識與學生進行互動，以此來引導學生主動學習。通過演示教學，可以降低數(shù)學教學的難度，激發(fā)學生的學習欲望，提高數(shù)學課堂的趣味性。同時，多媒體演示教學可以減少教師寫板書的時間，避免浪費大量的課堂時間。教師在課前要深入研究教學內(nèi)容，充分挖掘數(shù)學內(nèi)容中的重難點，并用多媒體技術(shù)演示的方式展示給學生，便于學生理解復雜的數(shù)學知識，從而充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學教學中的作用。

（二）利用多媒體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂

由于課堂時間是有限的，高中數(shù)學教師將學生成績的提高的希望寄托在大量的習題練習中，卻忽視了學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這種教學模式不利于學生學習積極性的培養(yǎng)和教學質(zhì)量的提升?；诖?，教師可以利用多媒體技術(shù)建立一個網(wǎng)絡(luò)課堂，以此來增加學生的學習時間，并引導學生進行自主學習。通過網(wǎng)絡(luò)課堂的建立，教師可以將教學內(nèi)容錄制成視頻，并通過網(wǎng)絡(luò)課堂發(fā)送給學生，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行學習與復習，并不再受其他因素的影響，且可以根據(jù)自己的學習計劃合理安排學習時間。學生利用網(wǎng)絡(luò)課堂進行學習，在一定程度上減輕了學習壓力，同時也減輕了教師的教學負擔。因此，教師在數(shù)學教學中要合理利用網(wǎng)絡(luò)課堂的教學方法，以此來提高學生的學習成績和教學質(zhì)量，使學生得以全面發(fā)展。

（三）利用多媒體建立網(wǎng)絡(luò)交流

在高中數(shù)學教學中，教師可以利用多媒體技術(shù)建立一個網(wǎng)絡(luò)交流的平臺，比如釘釘、微信等，讓學生可以充分利用自己在家里的學習時間。通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，教師可以隨時隨地與學生進行交流，并及時為學生解決學習中遇到的問題，還能隨時了解學生的學習情況。學生也能通過網(wǎng)絡(luò)輕易地聯(lián)系到教師，并通過網(wǎng)絡(luò)工具隨時向教師進行提問，且能得到教師詳細的解答，從而提高學生的學習興趣，加深學生對數(shù)學知識的理解。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著新媒體技術(shù)在教學中被廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)不但是對傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新，還能融合多種多樣的教學手段，使教學模式更具新穎性和趣味性，且更加符合學生的學習需求。教師可以在傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上，通過對教學模式的構(gòu)建與創(chuàng)新，充分挖掘知識中的重點和難點，增強學生的自主學習的動力。教師在教學中要引導學生意識到學習數(shù)學的重要性，并利用多媒體技術(shù)隨時學習數(shù)學知識，拓寬學生的學習渠道，獲得多元化的學習資源，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)獲取正確信息的意識，提高學生的信息選擇能力。

參考文獻：

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