陳翠容

摘要：新時(shí)期，教育提出立德樹人，注重對(duì)人的素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)科科學(xué)價(jià)值的追求。核心素養(yǎng)作為學(xué)生終身發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，需要教師提高全面認(rèn)知，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)踐能力。語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求學(xué)生要有開拓的視野、開放的心態(tài)以及創(chuàng)新的思維。因此，對(duì)于語文教學(xué)而言，就必須找到突破學(xué)科界限，打通教學(xué)與生活的壁壘，站在學(xué)生為主的角度進(jìn)行課程教學(xué)，力求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中語文;教學(xué)策略

引言

語文素養(yǎng)的養(yǎng)成與提高，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然是不夠的，通過有效地多元化語文學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，能解決傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，有助于打破單一學(xué)科的限制，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科以及學(xué)生生活的聯(lián)系，著眼于學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動(dòng)手。這就需要教師不斷提升自己，充實(shí)自己，完成自己在活動(dòng)中指導(dǎo)者、幫助者的身份，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，引入科學(xué)合理的教學(xué)方式，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供高效服務(wù)。

一、語文核心素養(yǎng)的概述

語文核心素養(yǎng)更加重視學(xué)生內(nèi)在的思維、品質(zhì)、人格的形成，它的綜合就是要使學(xué)生掌握必備的知識(shí)技能、價(jià)值觀念、思維品格等面對(duì)紛繁的社會(huì)。核心素養(yǎng)還強(qiáng)調(diào)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。教學(xué)應(yīng)該置于真實(shí)的情境中，圍繞一定的主題有目的性的展開，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，溝通課內(nèi)課外，密切聯(lián)系語文知識(shí)與實(shí)際生活，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與運(yùn)用，需要教師的正確引導(dǎo)，運(yùn)用掌握的知識(shí)分析問題解決問題，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。同時(shí)，教師綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生外在能力和內(nèi)在品質(zhì)的形成，實(shí)現(xiàn)人格的發(fā)展與完善。

二、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的價(jià)值

（1）增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐能力

語文知識(shí)學(xué)習(xí)涉及的范圍十分廣泛，這就要求學(xué)生不能只局限于教室范圍，需要學(xué)生主動(dòng)走出教室，走進(jìn)大自然以及社會(huì)生活中，親自感悟?qū)嵺`，開拓自己的眼界，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。語文教材設(shè)置了許多的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題大都圍繞學(xué)生生活進(jìn)行，所選的活動(dòng)課題大都與學(xué)生的生活相關(guān)，通過實(shí)踐，學(xué)生在體驗(yàn)真實(shí)生活的情境中加深感悟，這樣學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不僅能提高實(shí)踐能力，學(xué)生的素養(yǎng)也會(huì)在一次次活動(dòng)中得到潛移默化的提升。

（2）提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力

語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅包含語文知識(shí)的綜合性，比如教材內(nèi)的知識(shí)，課外的知識(shí)的，學(xué)生頭腦中已有知識(shí)的結(jié)合，它還包含學(xué)生實(shí)踐能力的結(jié)合，比如收集整理資料的能力、撰寫活動(dòng)報(bào)告的能力，以及探究能力等等，它還是各種學(xué)習(xí)方式方法的結(jié)合。這就意味可以讓學(xué)生掌握基本的語文能力，還可以通過活動(dòng)掌握收集資料整理資料的能力，合作和實(shí)踐探究能力，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，“學(xué)會(huì)合作”是學(xué)生必須掌握的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)合作能讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中體會(huì)到合作的樂趣，有責(zé)任心，小組本著共同的目標(biāo)、任務(wù)實(shí)施活動(dòng)，在合作的過程中其能力也在潛移默化中得到了提升，以更加積極地態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，還能夠讓學(xué)生在未來社會(huì)中更好地生存和發(fā)展。

三、基于核心素養(yǎng)的初中語文教學(xué)措施建議

（1）創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)形式

開展社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生有目的地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中存在的問題，探索研究，寫出調(diào)查報(bào)告，學(xué)生通過實(shí)踐親自解決疑難，在這個(gè)過程中收獲實(shí)踐的快樂。社會(huì)問題與學(xué)生的生活更加密切，通過親身實(shí)踐獲得的知識(shí)較會(huì)更容易也更快的讓學(xué)生接受。開展社會(huì)調(diào)查就是要讓學(xué)生走進(jìn)豐富的社會(huì)中，了解當(dāng)前存在的與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，在這個(gè)過程中學(xué)生獲得親身實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，能激起學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。此外，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，讓學(xué)生能夠身臨其境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)置“荒島生存”活動(dòng)案例，教師設(shè)置了虛擬情境，在多媒體上顯示了不同島嶼的名稱，以及島嶼的地形、氣候狀況等，假設(shè)學(xué)生是荒島成員，將和伙伴在荒島生存一個(gè)月，該如何生存？要求學(xué)生根據(jù)給出的已知信息設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提高思維能力。

（2）樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念

學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，正視語文學(xué)習(xí)的意義。讓學(xué)生不再簡(jiǎn)單的背誦語文課文，學(xué)會(huì)生字詞或是閱讀答題套路，而是通過語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，在這個(gè)過程中逐步實(shí)現(xiàn)人格的塑造，懂得書本之外的世界更加美好。與此同時(shí)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的真正目的是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，掌握未來必備的關(guān)鍵能力和必備品格。發(fā)展對(duì)于學(xué)生來說十分關(guān)鍵，發(fā)展的核心是以人為本。教育的最終目的不是為了培養(yǎng)考試機(jī)器而是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，掌握終身發(fā)展必備的技能和知識(shí)，因此要樹立終身發(fā)展的觀念。

（3）挖掘課內(nèi)外教學(xué)資源

教師要引導(dǎo)學(xué)生緊跟時(shí)代洪流，開發(fā)新穎的富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)資源。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和總結(jié)的一系列過程中都要將眼界放寬。不僅要讓學(xué)生掌握語文應(yīng)用能力，還要使學(xué)生形成個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)思維提升，發(fā)展可支持終身學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，博采眾長(zhǎng)，拓寬知識(shí)面，注重開發(fā)地方資源和校本資源。資源開發(fā)還要關(guān)注學(xué)生的切實(shí)需要有目的開發(fā)，使學(xué)習(xí)的資源開發(fā)行之有效。

四、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)，目的是為發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的運(yùn)用能力，以及合作探究精神、科學(xué)精神，立足培養(yǎng)、熏陶學(xué)生美好的情感、情操，塑造完美的個(gè)性品質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的思維方式，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，無限放大語文學(xué)科育人的作用。

參考文獻(xiàn)：

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