李艷兵

摘要：當下世界發(fā)展迅猛，國與國之間再也不像之前那樣閉關鎖國，而是經濟全球化。在這個背景下國家不僅需要高科技人才，同時技能型人才就產生了缺口，這就體現出中職學校的重要性了，而英語也變得至關重要。中職學校培養(yǎng)人才跟普通學校不同，在提升學生個人知識修養(yǎng)的同時也在傳授學生一定的專業(yè)知識。

關鍵詞：中職英語;語言環(huán)境;樹立信心;興趣

引言：

在現今的教育背景下，實行素質教育尤為重要，而在英語學科的教育上也是現下大部分中職學校的痛點。由于英語不是我國的本國語言，所以要求學生有一定的口語能力。然而我國當下中職學校的學生并不能具備這種能力，這樣就無法達到教學的目的。以我的學校為例，大多數學生的家庭背景是農村家庭。這些學生因為從小沒有特別好的教育背景，所以學習習慣沒有養(yǎng)成，學習動力并不充足。由于以上這些原因給教學帶來了很大的困難。本文分析了中職英語在教學過程中所遇到的問題以及提出了優(yōu)化的方法。

1.中職英語教師在教學過程中存在的問題

1.1學生本身的英語基礎沒有打好

中職學生大多都是在中考中失利的，無奈之下才做了這個選擇。所以他們各科的成績基礎普遍比較薄弱，絕大部分連基本的語句時態(tài)和單詞都不懂。所以如何采用合理的教學方式來提升學生的英語水平就變成了一個大難題。相當一部分學生只是為了給以后找工作增加一點籌碼，才勉強學習應付學校的考試。

1.2學習興趣不足

這些學生大多數都不是為了學習文化課而是專業(yè)技能才選擇進入中職學校。所以，大多數不會把精力放在文化課上，而是會把精力放在專業(yè)課還有實踐課上，英語就更加無法引起他們的興趣了。由于英語的學習需要一定的耐心和日積月累的積累詞匯才能見到成效，所以學生初期可能因為新鮮感，對于自己容易上手的部分進行學習，而對枯燥的部分就索性放棄了，導致注意力不集中，又沒有足夠的毅力去好好復習上，所以剛學到一點新知識沒有及時的鞏固也對英語水平的提高起不到作用。后面積少成多會感覺到對英語這門學科越來越吃力，也就對學習失去興趣了。

1.3缺乏自信

因為之前沒有打好基礎所以一部分人心理上會產生一定的障礙，對學習失去自信心，從而抵觸學習甚至產生逆反心理放棄這門學科。由于沒有自信心，所以在人前講英語就變得難以啟齒。英語不是一門閉門造車就能學好的學科，多參加一些語言實踐活動對英語有很大的幫助。一直不敢開口導致有問題時也不好意思找老師問，害怕被別人取笑。所以在英語教學過程中大多時候都是老師主動的去灌輸知識，學生沒有足夠的興趣。

2.改進中職英語教學方式的策略

2.1激發(fā)學生的學習興趣

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基有一句話叫“只有學生把教育看成是自己的需要而樂于接受時，才能取得最佳效果。”最好的教師還是學生自己的興趣?？梢愿鶕煌瑢W生的特點采取不同方法激發(fā)他們對于英語的興趣。這也跟學生的生理、心理有一定的關系，學生年紀小時由于思維方式還沒有定型，還處在什么都愿意問、愿意模仿的階段。而當學生到了中學階段，無論是身體還是心理都相對成熟。同時對于說話不像小時候那樣大了。所以老師在教學過程中要及時根據學生各自的特點采取不同的方式，積極引導學生主動說。還可以教學跟實際相結合，讓學生用盡可能簡單的語言來傳達自己的想法。

2.2實施對學生多個層次的教學。

學生本身素質差別不大，但是英語的基礎卻大不相同。所以可以真多不同學生的英語水平展開有一定針對性的教學方法。多個層次教學需要以每個學生本身的水平為本，使用不同階段的教材制定不同的目標來達到不同的教學目的。使學生可以依托于自身能力給自己營造做適合自己的學習環(huán)境，從而使自己的英語能力提高。實行多層次教學可以在學生進入班級時來一次考試，先摸摸學生的水平，能力差不多的學生分到一個班級，再根據學生能力不同進行調整教學方式，以免出現無法消化的情況。

2.3改進教師的教學方法

一直以來傳統的英語教學就是教師將知識灌輸給學生。而這恰恰是職業(yè)學校的學生很討厭的一種方式。這種填鴨式的教學方式對于他們來說效果也不大。所以，要在一定程度上做出改變，讓學生在學習過程中找到高興的點，這樣學習就不再是負擔了。多媒體等一些高新技術設備要合理的運用起來，把學生的注意力引到課堂上來。建立英語的情境對話也不失為一個好辦法。傳統的教學方式大都是采取簡單的聽、說、讀、寫來進行。這種遠離現實的方法相對刻板，發(fā)揮不出語言的魅力，沒有什么新奇感容易讓學生產生抵觸心理。所以讓學生進行情境對話可以產生實質性的交流，在提升英語口語能力的同時還能提高交際能力。

結束語：

英語不是我國的本國語言，所以教學就變得相對困難一點，在第二語言的教學課堂上如何更好的進行確實是個問題。但是只有不斷引導學生積極學習英語，讓他們對英語真正產生興趣，與此同時教學方法也要不斷優(yōu)化，建立一個和諧的師生關系，才能真正做到優(yōu)化中職英語教學，提高教學效率，將學生都培養(yǎng)成為國家的棟梁并能夠給國家的建設貢獻一份自己的力量。

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