孫媛媛

摘要：正確學(xué)習(xí)素描的方法是要從思想上根本認(rèn)識素描的概念，在教學(xué)工作中教師要合理應(yīng)用科學(xué)和系統(tǒng)的素描教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際客觀制訂出學(xué)生的訓(xùn)練計劃，并注意培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過循序漸進的素描訓(xùn)練來提高學(xué)生的繪畫水平和審美能力，加強其素描的個性魅力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;素描;設(shè)計思想;教學(xué)方法

素描作為電腦美術(shù)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、思考方法，走上正確的繪畫道路。要讓學(xué)生學(xué)好素描主要有兩個方面的決定因素：一是教師本身的專業(yè)素養(yǎng)，二是在教學(xué)過程中的正確方法。在近幾年的素描教學(xué)中，本人有以下幾點認(rèn)識和體會愿和大家一起探討，共同學(xué)習(xí)。

一、應(yīng)從思想上根本認(rèn)識素描的概念及其重要性。素描作為繪畫基礎(chǔ)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。在素描教學(xué)過程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識和技能為目的。一個合格的專業(yè)教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)對物象的認(rèn)識和感受，藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。所謂藝術(shù)地表現(xiàn)不僅僅是指概括、取舍、加強、減弱等藝術(shù)處理手段，還包括學(xué)生的思想方法與審美情趣。素描教學(xué)訓(xùn)練要培養(yǎng)學(xué)生對物象的認(rèn)識能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力，并且掌握好基礎(chǔ)知識和技能。同時，在基礎(chǔ)訓(xùn)練中又應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實，以寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。在教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)作用是主要的，但學(xué)生的主觀感受在素描作品中的表現(xiàn)力也具有十分重要的作用，關(guān)鍵是教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何正確地觀察物象和處理畫面。

二、教師要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，科學(xué)而系統(tǒng)地對學(xué)生進行素描訓(xùn)練。教師在向?qū)W生傳授技法時，更要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確觀察物象的方法。不正確的觀察方法，往往是盯住一點而忽略了全局。而作畫時對物象的觀察分析，不僅是為了認(rèn)識物象，更重要的是為了表現(xiàn)自己認(rèn)識的物象。這就要求學(xué)生在開始作畫時要根據(jù)對物象的觀察和感受，對習(xí)作的整體效果有一個設(shè)想，就象作家在構(gòu)思一部小說時要把握整個故事的發(fā)展。整體觀察是造型藝術(shù)的根本法則，它的實質(zhì)是便于比較。學(xué)生能否把所要刻畫的物象整個地控制在自己的視域之內(nèi)，在處理局部時能否考慮到整體，是教師在教學(xué)中需要不斷提示和強調(diào)的重要方面。要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺地進行整體觀察的習(xí)慣，但這并不是說只強調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對立統(tǒng)一的關(guān)系，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。 從整體到局部再回到整體，作為習(xí)作的整個進程大致是這樣，但在深入描繪各個局部的過程中，自然地形成了很多小的階段。應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在習(xí)作的各個階段都要考慮整體，隨時調(diào)整畫面的整體關(guān)系，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫。

三、在教學(xué)過程中，教師從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，進而創(chuàng)造出教學(xué)中師生平等、合作、和諧的課堂氛圍，使師生在知識、情感、思想、精神等方面的相互交融中實現(xiàn)教學(xué)相長的一種方式。在學(xué)生的素描訓(xùn)練安排中，要做到畫里和畫外齊頭并進，應(yīng)本著由淺入深，循序漸進的原則進行素描訓(xùn)練。在教學(xué)過程中長期作業(yè)和短期作業(yè)應(yīng)穿插進行，習(xí)作應(yīng)以長期作業(yè)為主，這樣便于領(lǐng)會教師的指導(dǎo)，便于深入理解，反復(fù)校正和進行探索。教師要向?qū)W生說明長期作業(yè)的重要性，對各種不良傾向要及時加以糾正。同時，也要布置一些短期作業(yè)作為輔助，使寫生與構(gòu)圖相結(jié)合，記憶、想象和速寫相結(jié)合，以避免學(xué)生在長期作業(yè)中容易出現(xiàn)的觀察力遲鈍以及畫面板、膩的缺點。另外繪畫并不是單純的技巧訓(xùn)練，習(xí)作的優(yōu)劣還取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。因此，在畫外學(xué)生也應(yīng)該多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使學(xué)生擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平。學(xué)生不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要增強自己的理解記憶和想象能力。這樣才能真正具備全面的造型能力。

四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上教師應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時要善始善終。 有的學(xué)生開始畫的時候積極性很高，新鮮感強，觀察力也比較敏銳。但經(jīng)過一段時間后，觀察力多少有些遲鈍，不能保持一種清醒和整體的感覺來檢查畫面的表現(xiàn)效果。有些學(xué)生則急于求成，時間一長就有種畫煩了的感覺。這時，教師應(yīng)及時提醒學(xué)生，不要輕易地把調(diào)整修改這一步看做是作業(yè)結(jié)束時的修飾，而應(yīng)認(rèn)真對待，感到有不妥當(dāng)?shù)牡胤剑欢ㄒ页鲈?，下決心把它修改過來。 調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復(fù)的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。

五、在素描訓(xùn)練中，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，這一點非常重要。學(xué)生進行素描訓(xùn)練的目的不僅是描摹現(xiàn)象，更多的是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物體的表象，更多的是對物體的認(rèn)識和理解，要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性的藝術(shù)活動。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的個性特點。運用自主式學(xué)習(xí)模式，由學(xué)生自主進行而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在學(xué)校中具有分析、反思，進而作出決定和獨立行動的能力。自主學(xué)習(xí)是在以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的情況下所進行的教學(xué)活動，學(xué)生具有管理自己的能力。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的個性，找到適合他們自身的表現(xiàn)方法及發(fā)展方向。

素描基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的必由之路，在教學(xué)過程中教師正確地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生正確地理解素描基礎(chǔ)的重要性，掌握素描的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，也是可以享受一生的財富。

我國的教育正醞釀著一場深層次的改革，其中素質(zhì)及素質(zhì)教育總是引起人們的高度重視，美術(shù)素質(zhì)教育也是很重要的組成部分，那么美術(shù)素質(zhì)有哪些？它包括美術(shù)文化知識、觀察能力、思維能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力。其中藝術(shù)創(chuàng)造能力占有很重要的位置，甚至可以說文化、觀察、思維、表現(xiàn)、審美能力都是為藝術(shù)創(chuàng)造服務(wù)的。藝術(shù)形式的創(chuàng)新從來就是每個時代審美追求的一面旗幟。

參考文獻：

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[3]彭彭主編，《素描與設(shè)計》，高等教育出版社，2010.8，P65—90.