魏小英

統(tǒng)編高中語文必修教材上冊第二單元，選文包括三篇人物通訊、一篇新聞評論和兩首古代詩歌。本單元以“勞動光榮”作為主題線，人物通訊報(bào)道了袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)這三位優(yōu)秀勞動者的杰出事跡，新聞評論倡導(dǎo)踐行工匠精神，兩首古代詩歌歌詠了勞動的美好與歡樂。根據(jù)本單元的文體構(gòu)架，將其進(jìn)行項(xiàng)目分解，主體學(xué)習(xí)資源為三篇人物通訊和一篇新聞時(shí)評。兩首古詩，通過誦讀、理解和鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)勞動的美好與歡樂。本單元主體學(xué)習(xí)項(xiàng)目有二：人物通訊和新聞評論。本設(shè)計(jì)主要針對學(xué)習(xí)項(xiàng)目一，人物通訊：勞動者之歌——報(bào)道楷模故事，引領(lǐng)時(shí)代精神。

總?cè)蝿?wù)：拍攝《勞動者之歌》小微紀(jì)錄片

任務(wù)情境：為慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)，擬拍攝《勞動者之歌》紀(jì)錄短片。借此引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀三篇人物通訊，把握新聞事件，品析細(xì)節(jié)或場景特寫;為“向勞動者致敬”微信訂閱號推薦一篇人物通訊，并撰寫推薦語，引導(dǎo)學(xué)生探究通訊特點(diǎn)，把握通訊價(jià)值。

活動一 我的文本我做主——編制人物卡片。

細(xì)讀《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘楊》這三篇人物通訊，進(jìn)行批注，編制“人物卡片”。

要求：用表格的形式進(jìn)行整理，組內(nèi)評比，小組最終合作完善一份進(jìn)行班級展示。

活動二 我的鏡頭我做主——為記錄片，選人，選材。

為慶祝“五一”勞動節(jié)，擬拍攝《勞動者之歌》的小微記錄片，若你是拍攝者之一，須從袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)三位人物中任選一位，你會選擇哪位人物？記錄他的哪些事實(shí)？記錄片還需拍攝特寫鏡頭，你會選擇選擇其中的哪一個(gè)片段或哪一組事件？請說明理由。

活動三 我的片子我做主——導(dǎo)演的慧眼

假如你是小微紀(jì)錄片的總導(dǎo)演，你會基于什么考慮選這三篇文章作為拍攝的腳本？請尋找《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘楊》三篇人物通訊在報(bào)道選材、結(jié)構(gòu)層次、語言表達(dá)、新聞價(jià)值四個(gè)方面的精彩之處。

活動四 我的通訊我做主——我為優(yōu)秀人物通訊制定評價(jià)細(xì)則

根據(jù)找到的精彩之處，小組合作，從報(bào)道選材、結(jié)構(gòu)層次、語言表達(dá)、新聞價(jià)值這四個(gè)方面，制訂一份優(yōu)秀人物通訊作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求每方面篩選出最重要的1～3條細(xì)則，每條不超過30個(gè)字。

活動五 我的訂閱號我做主——我向微信訂閱號推薦

為“向勞動者致敬”微信訂閱號推薦其中任一篇人物通訊，并撰寫推薦語。

根據(jù)優(yōu)秀人物通訊的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每位同學(xué)寫一份推薦語，小組推薦，全班展示交流。

備注：自評分ABCD四個(gè)等級，班級評議分ABCD四個(gè)等級。

附：學(xué)習(xí)支架

【附錄一】方法支架——“人物通訊”知識小貼士

【附錄二】任務(wù)學(xué)習(xí)助推資源——?jiǎng)e人眼中的他們

①新華網(wǎng)評：袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界。

②新浪網(wǎng)評：袁隆平院士是中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者，是當(dāng)代神農(nóng)。50多年來，他始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，運(yùn)用科技手段為人類戰(zhàn)勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲。他的卓越成就，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會進(jìn)步樹立了豐碑。

③賈慶林評：袁隆平熱愛祖國、一心為民、造福人類的崇高品德，與中國共產(chǎn)黨肝膽相照、同心同德的思想風(fēng)范，與時(shí)俱進(jìn)、勇攀高峰的創(chuàng)新精神，不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的堅(jiān)強(qiáng)意志，嚴(yán)以律己、淡泊名利的高尚情操，是當(dāng)代中國人學(xué)習(xí)的楷模，更是新世紀(jì)呼喚的時(shí)代精神。

④“感動中國2004年度人物”袁隆平頒獎(jiǎng)詞：

“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識;當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平?！?/p>

⑤“一團(tuán)火”精神光耀神州。——陳云題詞

⑥發(fā)揚(yáng)“一團(tuán)火”精神，全心全意為人民服務(wù)。——江澤民題詞

【本文系重慶市教育學(xué)會第九屆基礎(chǔ)教育科研立項(xiàng)重點(diǎn)課題“‘高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群’實(shí)施策略的校本實(shí)踐研究”（課題批準(zhǔn)號：XH2018A53）階段性成果】