崔海濤 孔文菊

摘 要：中國(guó)素以“文明之國(guó)，禮儀之邦”聞名于世，近年來(lái)，人們對(duì)于禮儀教育的關(guān)注度也逐漸提高，傳承中華文化，重視文明禮儀更是中華民族作為禮儀之邦所應(yīng)重視的內(nèi)容。禮儀是待人接物的行為規(guī)范，而教育的靈魂所在就是立德樹(shù)人。中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的接班人，中學(xué)生的綜合素質(zhì)與國(guó)家的未來(lái)有著密不可分的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)中學(xué)生的文明禮儀也就成了中學(xué)課堂上不可缺少的重要內(nèi)容，文章對(duì)中學(xué)課堂中文明禮儀教育的策略進(jìn)行了深入的研究。

關(guān)鍵詞：教育;中學(xué)課堂;文明禮儀

一、 引言

禮儀是一個(gè)人的立身之本，同時(shí)也是一個(gè)國(guó)家的治國(guó)之策。文明禮儀更是能體現(xiàn)良好教育的重要因素。如今，大部分中學(xué)生都有很強(qiáng)的求知欲，對(duì)于禮儀文化也有濃厚的興趣，因此學(xué)校應(yīng)在課堂中重視文明禮儀的培養(yǎng)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，在與同學(xué)交往過(guò)程中要友好寬容，自身更要舉止大方，穿著得體。講文明，懂禮貌是最基本的行為規(guī)范，而文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育，中學(xué)生的文明禮儀需要培養(yǎng)，優(yōu)秀品格不是與生俱來(lái)的。這種自我修養(yǎng)是需要長(zhǎng)期練習(xí)，并在日常學(xué)習(xí)中深入應(yīng)用，在實(shí)踐中內(nèi)化成自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、 《指導(dǎo)綱要》對(duì)中學(xué)生文明禮儀的內(nèi)容解讀

教育部曾下發(fā)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，綱要中提出中小學(xué)提出文明禮儀教育，同時(shí)要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系在學(xué)校教育全過(guò)程中切實(shí)體現(xiàn)，繼承并弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，同時(shí)將世界有益文明成果為己所用，充分研究中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)教學(xué)手段，全面提高中學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)以及思想道德素質(zhì)，這樣將有助于中學(xué)生的文明生活以及幸福成長(zhǎng)。不僅要培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，還要讓中學(xué)生理解何為文明禮儀，以及文明禮儀的意義所在。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人。同時(shí)有效提高中學(xué)生友好交往和熱心參與集體活動(dòng)的意識(shí)以及能力。教師更要以身作則，教導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為舉止，提高自己的思想道德素養(yǎng)。在個(gè)人禮儀的角度，要教導(dǎo)學(xué)生了解禮儀的基本含義，知道禮儀的重要性，理解禮儀的意義，在與人交流時(shí)，首先要穿著得體，舉止大方，這是禮儀的基本要求。另外，在交往禮儀的角度，中學(xué)生要理解父母，學(xué)會(huì)感恩，在使用電子設(shè)備交流時(shí)也要重視禮儀，使用電話，郵件，書(shū)信溝通時(shí)，也要注意自己的言談和用詞，要做到熱情大方，寬容謙遜。在室外或者公共場(chǎng)合時(shí)，更要注意文明禮貌，不要打擾別人。文明禮儀是一種禮貌，是一種道德修養(yǎng)，社會(huì)道德教育的核心就是文明禮儀教育。做好文明禮儀教育有助于促進(jìn)中學(xué)生人格的健全。做好文明禮儀教育也有益于中學(xué)生形成和諧健康的心理氛圍。中學(xué)文明禮儀應(yīng)以中學(xué)生道德素養(yǎng)，現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)際情況為依托，以社會(huì)核心價(jià)值觀念為引導(dǎo)，同時(shí)按照禮儀教育指導(dǎo)綱要與道德建設(shè)綱要，全面構(gòu)建文明禮儀教育機(jī)制，秉承德育為先的教育理念。中學(xué)生社交文明禮儀教育在素質(zhì)教育中是知行合一的體現(xiàn)，對(duì)于中學(xué)生優(yōu)良文明習(xí)慣的養(yǎng)成有促進(jìn)作用。在課堂中加強(qiáng)文明禮儀的教育有助于提高中學(xué)生以后對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，同時(shí)有益于提高中學(xué)生步入社會(huì)后在就業(yè)時(shí)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校提高學(xué)生的心理道德素質(zhì)和營(yíng)造良好教育環(huán)境的核心就是要注重禮儀教育，文明禮儀教育的重要性是在教育實(shí)踐中體現(xiàn)的。在日常生活中要不斷應(yīng)用良好的禮儀習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文明禮儀的逐步發(fā)展，在課堂上針對(duì)各種教育教學(xué)內(nèi)容使文明禮儀合理有效應(yīng)用，結(jié)合新課程改革的要求，建設(shè)并完善文明禮儀教育內(nèi)容。

三、 中學(xué)生在文明禮儀方面的現(xiàn)狀

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，教育體制和教育理念也在不斷改進(jìn)和完善，在素質(zhì)教育大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)需求，而如今在文明禮儀方面的教學(xué)更是不盡如人意。中學(xué)生不文明的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，加強(qiáng)中學(xué)生社交文明禮儀教育是中學(xué)目前德育工作中勢(shì)在必行的一件緊迫任務(wù)。

然而，目前一些學(xué)校在文明禮儀教育觀念上還比較淡薄，對(duì)于中學(xué)生文明禮儀教育方面還不夠重視，這就要求教師將禮貌禮儀教育融入課堂教學(xué)中去，學(xué)校教育對(duì)于中學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)校又是中學(xué)生聚集的場(chǎng)所，普及禮儀的概念，強(qiáng)調(diào)禮儀的意義是學(xué)校教育不可推卸的責(zé)任。有些學(xué)校只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，從而忽略了學(xué)生思想道德方面的培養(yǎng)，忽略了禮儀教育的重要性，在注重分?jǐn)?shù)的年代更是不值一提，這種辦學(xué)理念是極其可怕的，是應(yīng)該摒棄的。而有些學(xué)校雖然意識(shí)到了文明禮儀的重要性，卻在這方面的教育方式簡(jiǎn)單且機(jī)械化，教學(xué)內(nèi)容更是單一且形式化，這對(duì)中學(xué)生的文明禮儀造成了一定的負(fù)面影響。家庭教育對(duì)文明禮儀的培養(yǎng)更是薄弱，這就更加體現(xiàn)了課堂中文明禮儀教育的重要性。課堂中貫徹文明禮儀教育不僅滿足于課堂教學(xué)改革，也符合教育觀念更新的要求。

四、 中學(xué)課堂中文明禮儀教育的有效途徑

（一）教師以身作則，發(fā)揮榜樣力量

在每個(gè)學(xué)期初始，教師都需要強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)內(nèi)容，新學(xué)期需要積極開(kāi)展文明禮儀教育相關(guān)活動(dòng)，從而就可以為整個(gè)學(xué)期的禮儀教育奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)營(yíng)造出和諧融洽的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想，提升學(xué)生的素質(zhì)。首先，需要上好每一堂文明禮儀教育課，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)教育，在教育過(guò)程中，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)文明禮貌與課堂紀(jì)律。在課堂常規(guī)需要落實(shí)到所有日常教學(xué)小事之中，如發(fā)言前先舉手、不說(shuō)臟話、尊重老師與同學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的規(guī)則意識(shí)，主動(dòng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

教師的言傳身教也是文明禮儀教育中不可缺少的重要因素。教師的每一個(gè)舉動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是無(wú)言的教育。教師這個(gè)職業(yè)具有示范性和主導(dǎo)性，教師自己以身作則便是對(duì)學(xué)生做好的教育。育人者必先行為示范，在學(xué)生眼里，教師是神圣的，因此教師要通過(guò)自身示范將良好的文明禮儀滲透到學(xué)生心目中去。

首先，教師要穿衣得體，舉止大方，禮貌待人，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)在不知不覺(jué)中影響著學(xué)生們。當(dāng)學(xué)生接收到有益的信息，看到的是良好的行為示范，受到的是正確的禮儀教育，自然會(huì)在學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真模仿，從而內(nèi)化為自身的優(yōu)秀品格。中學(xué)生模仿能力接受能力都是極強(qiáng)的，所以在課堂中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育勢(shì)在必行，不容忽視。學(xué)生在學(xué)校不僅僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣和優(yōu)秀品格。教師在課堂上或者禮儀教育中，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在交流溝通時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，老師在日常教學(xué)中，也應(yīng)注意語(yǔ)氣和禮貌用語(yǔ)的使用，比如讓學(xué)生翻書(shū)或者看黑板時(shí)，可以在句前使用“請(qǐng)”這個(gè)字，使教師的指令顯得委婉得體，而不是機(jī)械或生硬。如果老師在給出指令時(shí)，不注意禮貌用語(yǔ)，就會(huì)給人高高在上的感覺(jué)，沒(méi)有親和力。教師在講課時(shí)，如果由于疏忽寫(xiě)出錯(cuò)別字，或者不小心碰掉了學(xué)生的書(shū)本，也不要吝嗇說(shuō)對(duì)不起，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不把道歉當(dāng)作恥辱也是教師該教給學(xué)生的優(yōu)秀文明禮儀之一。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，教師也要予以學(xué)生回應(yīng)，給學(xué)生做良好的示范。比如在學(xué)生向教師問(wèn)好時(shí)，教師也要微笑或招手，對(duì)學(xué)生的美好行為予以肯定。隨地吐痰更是與教師身份所不符的行為，教師看到垃圾應(yīng)以身作則，撿起垃圾，扔進(jìn)垃圾桶，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，起到示范作用。另外，教師上課時(shí)不能扔粉筆，不能隨意打罵更不能體罰學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)。在日?；顒?dòng)中，可以適當(dāng)用眼神，語(yǔ)言或者肢體動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，通過(guò)一些小細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

教師是課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生的思維和觀念。如果教師談吐文雅，穿戴端莊，學(xué)生便會(huì)受到積極的影響，從而促進(jìn)學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）學(xué)校制定策略，營(yíng)造良好氛圍

學(xué)校是教書(shū)育人的主要場(chǎng)所，學(xué)校在中學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成中起著不可替代的關(guān)鍵作用，課堂上更是文明禮儀教育的主陣地。學(xué)校要發(fā)揮積極作用，在課堂教學(xué)中深度融入文明禮儀作用，教師應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，因材施教。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，探索相應(yīng)的教育方式，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動(dòng)，有效培養(yǎng)中學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。

教師有教書(shū)育人的職責(zé)，對(duì)于學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)推出一些相關(guān)活動(dòng)，讓各個(gè)班級(jí)里的學(xué)生以文明禮貌為榮，以不講禮貌為恥，可以每周評(píng)選一次文明班級(jí)，在班級(jí)門口掛上錦旗就是一個(gè)不錯(cuò)的方法。學(xué)校也可以設(shè)定一些榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選文明學(xué)生，頒發(fā)一些獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。這些政策可以在一定程度上提高教師對(duì)于文明禮儀教育的重視程度，也可以提高中學(xué)生的文明意識(shí)，進(jìn)而在言談舉止方面多加注意，與人溝通交流時(shí)也會(huì)謙遜隨和。學(xué)校也可以專門開(kāi)設(shè)禮儀課程，系統(tǒng)普及日常生活中的禮儀知識(shí)，內(nèi)容涉及儀表儀態(tài)，通信溝通，社交活動(dòng)等。

（三）學(xué)生積極參與，實(shí)踐促進(jìn)發(fā)展

在禮儀教育過(guò)程中，教師首先要將文明禮儀概念以及常識(shí)系統(tǒng)地介紹給學(xué)生，講解一些基本禮儀，尤其在言談舉止，穿衣打扮，社交禮儀等方面。在公共、餐飲禮儀方面，最好設(shè)置情境，讓學(xué)生真正參與其中，并體會(huì)良好禮儀所體現(xiàn)的魅力。在德智體美勞全面發(fā)展的背景下，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使學(xué)生在與人交流交往時(shí)可以落落大方，舉止得體。在為人處事時(shí)大方自信，展示出新時(shí)代中學(xué)生的風(fēng)采。服飾禮儀也是門藝術(shù)，中學(xué)生穿衣打扮要符合學(xué)生身份，在老師的教導(dǎo)下提高自己的審美能力，在學(xué)生時(shí)期，應(yīng)當(dāng)穿衣自然，擺脫從眾心理，不虛榮，不浮夸，拒絕珠光寶氣和濃妝艷抹。教師可以舉行文明禮儀主題班會(huì)或者相關(guān)教育活動(dòng)，通過(guò)循循善誘，耳濡目染，學(xué)生便學(xué)會(huì)講文明，懂禮貌，明是非。在組織班會(huì)時(shí)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)到班級(jí)里，進(jìn)行一次感恩主題的教育活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)活動(dòng)，并融入文明禮儀及感恩文化，同時(shí)強(qiáng)調(diào)文明禮儀在家庭教育中也極其重要，效果將不同凡響。

在日常教學(xué)中，應(yīng)有效發(fā)揮班干部和文明學(xué)生的領(lǐng)袖示范作用，用優(yōu)秀文明學(xué)生的言行感染熏陶其他學(xué)生。在教室中可以布置一些偉人畫(huà)像以及禮儀主題的板報(bào)，將學(xué)校的文明公約普及給學(xué)生，由教師和學(xué)生共同宣傳并踐行。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，文明禮儀是健全人格發(fā)展的必要條件，也是人與人之間和諧交往的基礎(chǔ)。在中學(xué)課堂中加強(qiáng)文明禮儀的教育是新時(shí)代學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容，文明禮儀是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式之一，學(xué)校應(yīng)予以重視，并采取有效措施，將課堂中文明禮儀的教育積極落實(shí)下去。

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作者簡(jiǎn)介：

崔海濤，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省永靖縣第二中學(xué);

孔文菊，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省永靖縣永靖中學(xué)。