翁成姣

摘要：學前教育過程中，有效的家長工作對于教育教學工作的開展起到事半功倍的效果，而家園溝通是家長工作的重要體現(xiàn)。為了進行更好的家園溝通，以新媒體作為主要手段來進行推進，并且通過家委會的成立來升華家長工作的機制，有效地促進了家園溝通工作的開展。

關鍵詞：學前教育;家長工作;家園溝通;新媒體;家委會

幼兒園階段的教育教學是幼兒學前階段的重要啟蒙與習慣培養(yǎng)階段，在這個重要的階段，幼兒園教師與幼兒家長之間的溝通交流對于幼兒園開展正常工作與各種親子活動有著重要的現(xiàn)實意義。

一、引題——家園溝通問題分析

在幼兒的教育過程中，幼兒園是對幼兒進行教育，幫助幼兒形成良好的學習習慣、激活孩子綜合能力的重要教育資源。但是家庭的教育作用也不可忽視，家庭和幼兒園一樣都是幼兒教育的資源。父母是孩子的第一任老師，幼兒首先受到的就是來自家庭潛移默化的影響。幼兒園教育工作除了幼兒園老師的細心教導之外，更需要家長的配合。本文針對家園溝通中存在的問題以及如何開展家長工作，促進更好的家園溝通展開分析討論，透過問題看本質(zhì)，結合現(xiàn)狀提出了幼兒園開展家長工作的幾點有效策略，旨在為幼兒提供更貼心的教育。

一般來說，教師向家長反應的是幼兒的不良行為，而教師對于幼兒在家的表現(xiàn)也不是十分關注，或者根本沒時間關注。這就導致了家園溝通難以發(fā)揮其應有的正面而積極的效果。可以說，這在一定程度上極大地阻礙了家園共建促進幼兒健康全面發(fā)展的建設進程。

除此之外，還有教育部門的認知缺乏，對于家園溝通未能出臺行之有效的指導文件，來指導幼兒園與家長進行卓有成效地溝通交流。另一方面，則是溝通渠道的匱乏，傳統(tǒng)的家園溝通，一般只發(fā)生在家長接送幼兒時的簡單交流，或者一年一兩次的家訪中，很難有好的效果。再有，則是教師的語言組織能力缺乏，導致了在交流時，對于幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)很難進行準確的概括，阻礙了家園溝通。

二、實踐——新媒體環(huán)境下家園溝通策略

幼兒園工作的核心除了保育和教育幼兒，家長工作也占據(jù)了舉足輕重的位置，相信包括我在內(nèi)的很多教師對此很為苦惱，而家長工作的開展真有那么難嗎？經(jīng)過了幾年家長工作的開展，我覺得發(fā)揮教師的主動性，學會“幾點”本領，或許問題就變得容易很多。

（一）掌握家園溝通的技巧

在家園溝通的過程中，教師一定要掌握一定的溝通技巧，從而來保證家園溝通的有效性與高效率。幼兒園教師一定要與幼兒家長說明清楚幼兒園教學的理念，并引導幼兒家長進行有效的溝通與談話，循循善誘，從換位思考的角度了解幼兒家長的心情，從而提出一些對于幫助幼兒發(fā)展和進一步教育的中肯意見。除此之外，教師應當有效的傾聽家長的訴求，了解幼兒在家的具體表現(xiàn)，并清楚幼兒家長在育兒方面的困惑和需求，從而能夠在教學的過程中不斷完善和跟進，達到家園溝通的目的。另一方面，教師要有足夠的耐心，能理解家長關心孩子的心切，耐心聽取家長的意見和反饋，同時也能進一步的了解幼兒，為幼兒制定個性化的教學方案。當然，在園期間教師應當及時地肯定幼兒的表現(xiàn)，這對于幼兒的發(fā)展都有著重要意義。

（二）創(chuàng)新家園溝通的方式

家園溝通方式的創(chuàng)新，也是解決家園溝通問題中極為重要的一環(huán)。信息化技術的發(fā)展、智能手機的普及以及社交平臺的推廣，讓家園溝通的方式有了更多的渠道，讓家園溝通更加接近現(xiàn)實、即時。幼兒園教師可以借助網(wǎng)絡，通過釘釘、QQ、微信群等社交平臺，與幼兒家長建立聯(lián)系，并定期開展和組織話題群聊，鼓勵和促進幼兒家長進行交流與平等對話，促進家長對于幼兒在園表現(xiàn)以及教師對于幼兒在家表現(xiàn)的了解。此外，還可以對傳統(tǒng)的家園溝通方式進行創(chuàng)新，如可以進行視頻家訪等方式，進一步加強家園溝通。

例如，教師可以根據(jù)家園雙方時間，按照順序?qū)θ轿逦患议L通過線上視頻的方式進行視頻家訪，了解幼兒近期在家的狀態(tài)，同時也讓家長們了解到幼兒在園的表現(xiàn)。利用這種有效的家園溝通方式，讓教師、家長都能夠及時了解孩子在不同時刻的生活情況，為更好的了解幼兒行為打下了良好的基礎，這樣也能夠通過新媒體記錄幼兒的成長檔案。

（三）增加家園溝通的互動

傳統(tǒng)的家園溝通，缺少足夠的親子互動，讓幼兒、家長、幼兒園三者之間很難聯(lián)系在一起，而新媒體的應用則可以很容易的解決這個問題，例如教師可以將孩子們的表現(xiàn)錄成小視頻，發(fā)到家長群里面，讓家長們通過對自己孩子的行為舉止評價來增強溝通。除此之外，還可以開展更多的親子互動活動。

例如，親子運動會、親子文藝表演等等，來加強親子之間的交流溝通，增加家園溝通的互動，拉近幼兒、家長、幼兒園三者之間的距離，有效地促進家園合作，為幼兒的終身發(fā)展奠定堅實的教育環(huán)境。在我們組織的溝通會上，我們可以為每個孩子量身定做家園溝通的有效方案，通過新媒體的方式拉近了幼兒家長與教師之間的距離，為孩子的健康成長保駕護航。

三、升華——利用家委會作用，為班級出謀劃策

家委會目前在家園共育的過程中扮演著重要的角色，通過組織家長協(xié)助進行班級管理、拓展親子活動，增進家園溝通，讓家園共育更加的順暢。

我從家庭住址離幼兒園距離、家長聚集程度和四有條件來選擇家委會成員，四有條件包括人品、態(tài)度、能力與時間，在有消息通知時，請家委會成員負責通知同小區(qū)家長等，提高了工作效率，也經(jīng)常邀請有特長的家長參與半日體驗，主題活動等。幼兒園曾經(jīng)組織過故事表演活動，家委會成員帶動很多家長參與表演，他們參與度高，不但一起去制作服裝，道具，彩排故事，而且孩子們能和父母一起表演，別提有多高興了，最終我們班的故事表演贏得了一致好評。而且通過這次活動，班級凝聚力也有了極大提升。

四、總結與反思

新媒體環(huán)境下的家園溝通已經(jīng)有了較大的改變，如幼兒園教師通過相應的新媒體媒介（如釘釘、QQ、微信以及各種社交平臺）對幼兒在幼兒園內(nèi)的表現(xiàn)進行跟進，讓家長能夠及時了解到幼兒的在園情況，同時通過建立微信家長群聊、QQ家長群聊等方式，與幼兒家長開展平等的交流，從而促進家園溝通，幫助幼兒實現(xiàn)更為健康全面的發(fā)展。這對于幼兒未來人生發(fā)展以及幼兒在園的安全性有著進一步的保證，對于我國幼兒教育有著較強的推進作用。

參考文獻

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