陳瑞紅

摘要：新課程背景下的教學(xué)重點為發(fā)展學(xué)生良好的德育品質(zhì)與綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。因此初中班主任應(yīng)嚴(yán)格結(jié)合新課標(biāo)改革內(nèi)容，將德育教學(xué)與日常班級管理教學(xué)相互結(jié)合，堅持貫徹立德育人的教育初心，促進(jìn)學(xué)生德育水平的綜合發(fā)展。所以文章重點分析了新課程下初中班主任班級管理教育結(jié)合德育的重要意義，并提出在初中班級管理中滲透德育教學(xué)的要求與具體策略，提高初中生的綜合能力與德育水平。

關(guān)鍵詞：新課程;初中班主任;德育教學(xué);有效策略

德育教學(xué)需要教師組織培養(yǎng)學(xué)生多種優(yōu)良品德與思想價值的活動。而在此過程中則需要教師結(jié)合青少年思想價值形成規(guī)律與新課標(biāo)改革具體內(nèi)容，從而在初中英語課堂中更加巧妙的滲透德育教育，并提高其個人的社會覺悟。初中班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點與教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，堅持自己的教學(xué)初心，綜合提高初中班級管理的教學(xué)效率。

一、加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級管理工作中的重點內(nèi)容，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的重要前提條件。初中班主任應(yīng)細(xì)心關(guān)注并指導(dǎo)班級內(nèi)全體學(xué)生的成長，同時還需要重點進(jìn)行班委力量、優(yōu)秀學(xué)生榜樣的培養(yǎng)工作，讓初中生們可以在榜樣的帶領(lǐng)與表率下進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，促進(jìn)班級整體的全面提升。同時班主任還可以針對具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、班級誓言與班歌，并組織初中生們的進(jìn)行課前的唱歌或宣誓。最后，初中班主任還可以定期組織課外活動，如此不但可以疏解初中生們的較大的學(xué)習(xí)壓力，還可以為初中生們的構(gòu)建良好的班級家庭環(huán)境，培養(yǎng)并加強學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識與合作能力，大大增強初中班級的凝聚力與團(tuán)結(jié)力，為班主任順利開展班級管理工作打下扎實基礎(chǔ)。班主任也可以設(shè)置學(xué)習(xí)小組，通過學(xué)習(xí)小組間的互相幫助來進(jìn)一步營造良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境，提高初中生的互幫意識，提升初中班級管理德育工作的實際程序。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是初中班主任德育與安全教學(xué)工作中的重容?，F(xiàn)代化的初中班主任應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)初中班級內(nèi)全體學(xué)生的成長，同時還需要重點加強班委力量、優(yōu)秀學(xué)生榜樣的培養(yǎng)工作，讓初中生們可以在榜樣的帶領(lǐng)與表率下進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，促進(jìn)班級整體的全面提升。同時老師還可以針對具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，初中班主任還可以定期組織課外活動，注重通過創(chuàng)新教學(xué)策略、組織高效的教學(xué)活動來提高初中生的個人德育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自身個人素質(zhì)的不斷加強。如此不但可以疏解初中生們的較大的學(xué)習(xí)壓力，還可以為初中生們的構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與心情，培養(yǎng)并加強班級學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識與合作能力，大大增強初中生們的凝聚力與團(tuán)結(jié)力，為班主任順利開展班級教學(xué)工作打下扎實基礎(chǔ)。班主任也可以設(shè)置學(xué)習(xí)小組，通過學(xué)習(xí)小組間的互相幫助來進(jìn)一步營造良好的德育學(xué)風(fēng)環(huán)境，提高初中生的互幫意識，提升初中德育教學(xué)工作的效率。

三、基于生活體驗的德育教學(xué)

如果班主任在日常管理中只對初中生講解課本上的理論知識，班主任需要將德育實踐與學(xué)生生活相聯(lián)系，拉近德育、感恩與學(xué)生間的實際關(guān)系。例如，班主任可以組織學(xué)生們進(jìn)行與父母平常相處事情的分享，例如父親平日里的牽掛、母親晚上的一杯牛奶、母親辛勤做家務(wù)等等內(nèi)容，通過這樣一個與初中生的生活相聯(lián)系進(jìn)行舉例，能夠加強學(xué)生們對感恩父母的意識，最后班主任們可以給班級初中生們布置給你的父母洗一次腳、做一次家務(wù)體會父母辛苦，提高學(xué)生們的個人綜合道德素養(yǎng)。通過開展德育活動能夠進(jìn)一步增強學(xué)生們的道德理念認(rèn)知，促進(jìn)初中德育教學(xué)效率的提高，在無形之中提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)與個人道德水平。

四、加強班級的凝聚力

班級凝聚力在一個班級中起著十分重要的作用，只有學(xué)生們之間具備較強的凝聚力才能夠形成良好的班風(fēng)，從而才能夠促進(jìn)學(xué)生們更好的發(fā)展。一個班主任在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)及時地發(fā)現(xiàn)班級管理過程中存在的各種問題，并及時的解決這些問題，只有這樣才能夠使學(xué)生們真正的生活在一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。例如，學(xué)校組織的一些朗誦比賽或者體育比賽等等，在經(jīng)過比賽過后班主任應(yīng)當(dāng)積極的表揚在比賽當(dāng)中做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，這樣不僅能夠使學(xué)生更加熱愛自己的班集體，同時也能夠進(jìn)一步加強班級的凝聚力。在初中班主任工作過程中運用賞識教育不僅需要提高班級的團(tuán)隊意識，還需要加強每一個學(xué)生的責(zé)任意識，同時班主任也需要平等的對待每一位學(xué)生，只有這樣才能夠促使班級形成較強的凝聚力，才可以提高教學(xué)效率。

五、班主任做好交流活動

班主任要想提高初中班級管理效率就需要主動做好與學(xué)生、任課教師與學(xué)生家長間的交流工作，及時掌握班級學(xué)習(xí)情況與學(xué)生心理問題、學(xué)生遇到的困難等等，以便教師采取有效的策略及時解決班級問題，從而推動班級管理工作效率的提高，確保初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理良好。班主任可以定期與班級沒，的任課教師進(jìn)行交流，了解班級內(nèi)全體學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況與整體水平，并依據(jù)學(xué)生的特點與個性采取針對性較強的策略，從而確保初中生們具備端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任還需要將自己作為初中生們的朋友，與學(xué)生們進(jìn)行深入的溝通與交流，并給予學(xué)生們適當(dāng)?shù)闹更c與鼓勵，從而充分拉進(jìn)教師與初中生們的距離，提高班級管理工作效率。班主任還可以定期與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，令班主任更加全面的掌握學(xué)生的狀態(tài)，確保學(xué)生可以全身心的加入到課堂學(xué)習(xí)中，教師也可以針對學(xué)生的成長環(huán)境與家庭氛圍采取不同的教學(xué)方式。教師與家長的及時溝通能夠提高初中生的學(xué)習(xí)熱情，提高班級管理效率。

結(jié)束語

總而言之，學(xué)生德育教育是班主任教學(xué)中的重點，因此對學(xué)生們進(jìn)行德育教育是極為關(guān)鍵的，初中班主任們應(yīng)當(dāng)合理的進(jìn)行德育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及性格特點，合理的設(shè)計現(xiàn)代化的教學(xué)方式，注重通過創(chuàng)新教學(xué)策略、組織高效的教學(xué)活動來提高初中生的個人德育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自身個人素質(zhì)的不斷加強，從而更加高效的提高學(xué)生們的個人知識掌握程度與安全意識，促進(jìn)學(xué)生個人德育素養(yǎng)與綜合能力的提升，讓每個學(xué)生都能有一個幸福、健康的生活。

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