吳愛林

與中小學(xué)基礎(chǔ)教育不同，針對年齡較小、玩心較重、注意力不集中、是非判斷能力較弱的幼兒來說，教師利用繪本開展科學(xué)教育活動有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力?？茖W(xué)項目課程不僅能培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識，豐富幼兒的科學(xué)知識，還能激發(fā)幼兒的探究興趣，幫助幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗。教師將繪本與幼兒園科學(xué)課程相整合，開展科學(xué)繪本教學(xué)活動，利用科學(xué)繪本中富有科學(xué)知識的故事情節(jié)和有趣的多彩畫面，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力，讓幼兒從繪本中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

（一）有利于豐富幼兒園的閱讀教材

與傳統(tǒng)的教材性課本、圖畫本、科學(xué)雜志、兒童故事等閱讀類教材不同，科學(xué)繪本結(jié)合了科學(xué)知識和繪畫特征，有利于吸引幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀注意力，為幼兒普及科學(xué)知識。因此，科學(xué)繪本是當(dāng)前幼兒園教育和幼兒家庭教育的主要教學(xué)工具。幼兒園開展科學(xué)繪本教學(xué)活動，豐富了幼兒的閱讀素材，拓寬了幼兒的閱讀范圍，培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀能力，提高了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）有利于增強(qiáng)幼兒的想象力

幼兒具有豐富的想象力，想象力是人類創(chuàng)造力的源泉，是人生存和發(fā)展不可或缺的重要能力之一。科學(xué)繪本集繪畫與科學(xué)知識于一體，其內(nèi)容廣泛，涉及動物、植物、天文地理、物理、人文等領(lǐng)域，內(nèi)容既具有故事性和趣味性，還具有科學(xué)知識普及性，符合幼兒的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知邏輯。教師開展科學(xué)繪本教學(xué)活動，能喚起幼兒對科學(xué)的好奇心，讓幼兒結(jié)合故事和配圖展開天馬行空的想象，能夠增強(qiáng)幼兒的想象力。

（三）有助于提升幼兒的生活認(rèn)知水平

近年來，科學(xué)技術(shù)日新月異，科技的創(chuàng)新和發(fā)展使人們的生活更加舒適方便，科技與人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。因此，教師培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識和探索能力，有助于幼兒更好地適應(yīng)社會，提升幼兒的生活認(rèn)知水平。

（一）選擇生活化的繪本內(nèi)容，激發(fā)幼兒的科學(xué)探索欲望

不同年齡段幼兒的身心特點和認(rèn)知水平不同，對知識的理解和學(xué)習(xí)特點也有所不同。因此，幼兒教師在開展科學(xué)探索教學(xué)活動時，應(yīng)結(jié)合幼兒的特點合理選擇教學(xué)繪本。幼兒園科學(xué)繪本課程活動應(yīng)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒對日常生活中事物和現(xiàn)象的好奇心。教師要注重科學(xué)繪本內(nèi)容的選擇，繪本內(nèi)容要與幼兒日常生活實際相聯(lián)系，要符合幼兒的興趣愛好和認(rèn)知特點，要體現(xiàn)科學(xué)繪本的價值和功能。首先，教師選擇的科學(xué)繪本應(yīng)以生活化內(nèi)容為主;其次，在幼兒園繪本閱讀活動中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化的探究環(huán)境;最后，教師應(yīng)利用家園合作教育模式，發(fā)動家長資源，在日常生活中結(jié)合繪本內(nèi)容積極開展科學(xué)探索活動。

例如，教師可以在幼兒園科學(xué)項目課程中引入繪本《牙齒旅行記》，它與幼兒的生活息息相關(guān)。教師可以通過繪本閱讀教學(xué)活動，利用《牙齒旅行記》繪本中形象生動的圖畫，為幼兒直觀地展示身體的部分器官，讓幼兒對身體器官具有初步的認(rèn)知，并結(jié)合形象趣味、簡單生動的文字，激發(fā)幼兒探索身體器官的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的觀察能力。再如，關(guān)于分?jǐn)?shù)和分配的繪本《各國的早操》、關(guān)于多種數(shù)數(shù)的繪本《世界上最帥的豬》《時間故事》等，它們都具有豐富的畫面、有趣的故事、形象化的思維。教師可利用這些繪本幫助幼兒理解數(shù)學(xué)方面的知識，增強(qiáng)幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

（二）優(yōu)化繪本閱讀課程活動設(shè)計，引導(dǎo)幼兒積極探索和創(chuàng)新

教師將科學(xué)繪本融入幼兒園科學(xué)課程活動，有利于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識，讓幼兒感受科學(xué)的魅力，幫助幼兒形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高幼兒的科學(xué)思維。教師在利用繪本開展科學(xué)教育活動時，要注意教學(xué)的趣味性和生動性，要結(jié)合繪本內(nèi)容突出繪本的科學(xué)教育意義和價值。幼兒教師要精心設(shè)計科學(xué)課程活動，借助科學(xué)繪本背景和繪本故事內(nèi)容，將繪本內(nèi)容和科學(xué)知識相結(jié)合，讓幼兒體驗探索科學(xué)知識的樂趣。在具體的科學(xué)繪本教學(xué)活動中，教師要優(yōu)化各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如結(jié)合多媒體教學(xué)資源進(jìn)行繪本閱讀指導(dǎo)，通過看、聽、猜、想、問等學(xué)習(xí)過程實現(xiàn)科學(xué)活動的延伸，以激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

例如，科學(xué)繪本《一寸蟲》講述了一個微小的“小家伙”一寸蟲，不僅能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在一片大森林中獲得生存的能力，還能積極利用自己的特點幫助森林中的小伙伴，給他們帶來便利和快樂。教師利用繪本《一寸蟲》開展科學(xué)課程活動時，不僅要讓幼兒觀察繪本中有趣的圖片和故事內(nèi)容，感受故事所蘊(yùn)含的深層意義，還要深入挖掘繪本的科學(xué)價值，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長度單位“寸”，幫助幼兒建立“測量”的概念。教師可以結(jié)合繪本《一寸蟲》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主嘗試測量，讓幼兒運(yùn)用自己的方法進(jìn)行測量，從而加深幼兒的印象。同時，教師可以利用多媒體課件為幼兒展示正確的測量方法，并指導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行測量，從而豐富幼兒的測量經(jīng)驗。這種具有趣味性的科學(xué)探索課程活動有利于激發(fā)幼兒的測量興趣，培養(yǎng)幼兒的實踐能力，提高幼兒的科學(xué)探索能力。

（三）豐富教學(xué)方式，增強(qiáng)科學(xué)知識的傳授效果

幼兒園設(shè)立科學(xué)課程活動的目的是向幼兒傳授科學(xué)知識，豐富幼兒的認(rèn)知與經(jīng)驗。但在當(dāng)前的科學(xué)活動課程中，部分幼兒教師僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式講解科學(xué)知識，幼兒難以理解，無法達(dá)到傳授科學(xué)知識的目的。因此，教師可以在科學(xué)活動課程中引入科學(xué)繪本，利用其豐富多彩的畫面、簡單生動且有趣的故事情節(jié)吸引幼兒的注意力，以激發(fā)幼兒的科學(xué)探索欲望，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

例如，在生活中，放屁是一種正常的生理現(xiàn)象，但由于其特殊性和一些家長平時的錯誤引導(dǎo)，導(dǎo)致部分幼兒覺得放屁是一件令人非常難堪的事情。對于這種生理現(xiàn)象，教師若僅僅依靠語言解釋，難以使幼兒理解和接受。教師可以利用科學(xué)繪本《每個人都噗》，讓幼兒通過閱讀繪本明白放屁是正常的生理現(xiàn)象。在整個科學(xué)教學(xué)活動中，幼兒可針對繪本內(nèi)容相互討論、相互交流，了解放屁的原因，加深對科學(xué)知識的理解，激發(fā)幼兒其科學(xué)探索的欲望，豐富自身的科學(xué)知識。

游戲是幼兒最喜歡的活動方式之一。在幼兒園科學(xué)項目課程實踐過程中，教師還可以利用趣味性的游戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，豐富幼兒科學(xué)繪本的閱讀體驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識。例如，在利用繪本《小黃和小藍(lán)》開展科學(xué)教學(xué)活動時，教師可以先讓幼兒自主閱讀繪本，讓幼兒大致了解小黃和小藍(lán)的故事，然后組織幼兒根據(jù)故事情節(jié)開展角色扮演游戲，通過游戲活動讓幼兒體驗故事與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，體驗故事中人物的心態(tài)和感受，讓幼兒領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵，感受科學(xué)的魅力。

總之，幼兒園科學(xué)項目課程活動是幼兒教育活動的重要內(nèi)容，而科學(xué)繪本具有重要的科學(xué)教育價值。教師在科學(xué)探索活動中引入科學(xué)繪本，有利于豐富幼兒園的閱讀資源，提高幼兒的想象力，提升幼兒的生活認(rèn)知水平。教師在利用繪本開展科學(xué)教育活動時，要選擇內(nèi)容生活化的繪本，精心設(shè)計教學(xué)活動，以激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

（作者單位：啟東市茅家港幼兒園）