陳柳蓁

貴州廣播電視大學(xué)（貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

黨的十八次全國代表大會以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度關(guān)注教師隊(duì)伍發(fā)展的問題，在公開場合不斷強(qiáng)調(diào)教師工作，特別是教師師德師風(fēng)對教育發(fā)展的重要意義。習(xí)近平總書記對教育發(fā)展提出了深切希望，教育事業(yè)是事關(guān)國家發(fā)展和民族興衰的百年大計(jì)，教師是國家教育的根本和源頭，她承載著教育每一位孩子的健康成長，是黨和國家能否辦好人民滿意教育的關(guān)鍵所在。所有教師在日常工作中，首先要帶頭牢固樹立好中國特色社會主義理想信念，在教育工作中要帶頭踐行社會主義核心價值觀，個人自覺加強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和歷史使命感，學(xué)為人師，行為世范，真正成為學(xué)生健康成長和探索未來的導(dǎo)師和引路人。教師要樹牢終身學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，拓展眼界，更新學(xué)識，不斷提高授課能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；要牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵

教師遵從的職業(yè)道德，是教師行業(yè)的從業(yè)準(zhǔn)則，簡稱“師德”。是教師在參與教育工作過程中理應(yīng)遵守的行為規(guī)則和內(nèi)在道德要求。教師職業(yè)道德是社會職業(yè)道德體系的有機(jī)部分，是教師群體從業(yè)的特殊道德約束。教師職業(yè)道德從道德自律高度要求教師在開展教育活動過程中加以特定的思想、情感、態(tài)度、行為去遇事對人，解決問題，開展工作，為國家教育事業(yè)盡職盡責(zé)。教師職業(yè)道德是調(diào)整師生之間，教師之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間，教師與學(xué)生家長之間，教師與社會其他成員關(guān)系的行為規(guī)范，是社會公德在教師職業(yè)的一種特殊體現(xiàn)。

所謂教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是指教師個人按照一定社會或階級的道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我革新、自我改造和自我提高的活動以及經(jīng)過這些努力所形成的道德品質(zhì)，是道德意識和道德行為的集中體現(xiàn)。其本質(zhì)是教師在日常工作和開展社會生活實(shí)踐中所實(shí)現(xiàn)的個人自我教育、個人自我鍛煉、個人自我改造和個人自我提高的流程和效果展現(xiàn)。

二、教師職業(yè)道德失范的主要表現(xiàn)

隨著社會的不斷進(jìn)步，信息化、網(wǎng)絡(luò)化越來越成為教師開展教育教學(xué)工作的主要手段，這些手段的綜合運(yùn)用極大提高了教師教育教學(xué)水平，也豐富了教師課堂教學(xué)內(nèi)容。但正是信息網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展，也給教師在具體的教育教學(xué)過程中帶來許多負(fù)面影響，一些教師經(jīng)受不起外界的各種誘惑，逐漸迷失了自我，導(dǎo)致職業(yè)道德失范。從近幾年教師職業(yè)道德失范的典型案列分析來看，綜合起來有以下幾種較為典型類型。

①違背黨的方針路線政策。這類失范行為主要是部分教師政治立場和理想信念不堅(jiān)定，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中沒有嚴(yán)格遵守黨的要求，模糊了為誰培養(yǎng)人的核心要義。②言語事態(tài)，行為失常。這類失范行為主要是部分教師不注重個人修養(yǎng)和道德品質(zhì)的提升，在教學(xué)組織中，信口開河，甚至運(yùn)用老師職業(yè)的特殊性，與異性學(xué)生異常交往。③不務(wù)正業(yè)，有償補(bǔ)課。這類失范行為主要是部分教師未正確認(rèn)識價值觀，將經(jīng)濟(jì)利益作為了第一追求，導(dǎo)致在課堂上不務(wù)正業(yè)。

以上列舉的教師職業(yè)道德失范案例是目前較為典型的范式，這將在較大程度上影響了教師教書育人的良好形象，降低了人民教師在社會上的整體公信力。

三、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要意義

堅(jiān)持教育的社會主義辦學(xué)宗旨，加速推進(jìn)教育的全面現(xiàn)代化，促進(jìn)教師隊(duì)伍有序健康發(fā)展必須提高教師職業(yè)道德涵養(yǎng)。黨的第十八次全國代表大會以來，習(xí)近平總書記高度關(guān)注教師隊(duì)伍發(fā)展問題，特別是對當(dāng)下教師職業(yè)道德建設(shè)提出新的要求。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，將有助于教師樹立正確的事業(yè)觀，有助于提高教師對自身的正確認(rèn)識，有助于促進(jìn)教師職業(yè)生涯的健康發(fā)展，有助于幫助教師真正做到立德樹人，更有助于教育強(qiáng)國偉大藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)。

四、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法

2014年9月，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察和慰問教師時，倡議全國廣大教師努力成為黨和人民滿意的好老師，同時再次闡述：國家發(fā)展和民族興盛的百年大計(jì)，教育為根本。教育的發(fā)展，教師為根本。國家長盛不衰和民族的復(fù)興，需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，其中需要一大批好老師作為支撐。作為知識播種者的人民教師要具備以下基本素質(zhì)：堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)科知識、富有仁愛之心。教師承載著傳播學(xué)科知識、思想和真理的先驅(qū)，承擔(dān)著后學(xué)者的靈魂塑造、學(xué)識增長和描繪未來的工程師。要嚴(yán)于律己、率先示范，真正踐行教育大家陶先生所言的“德高為師，身正為范”，旨在說明教師需憑借個人魅力，主動獲取學(xué)生的普遍認(rèn)可，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榕e止為學(xué)生樹立示范，將真、善、美的良種不斷播撒到學(xué)生心靈中。

（一）始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的先決條件

第一，教師在日常工作中要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)持積極向上的人生觀和教育觀。自覺強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，就能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會，認(rèn)識教育規(guī)律，逐漸形成正確科學(xué)的人生觀和教育觀。教師只有具備正確的教育觀和人生觀，才能堅(jiān)定不移地沿著社會主義辦學(xué)方向投身國家教育戰(zhàn)略。第二，教師在日常工作中要深刻理解教師職業(yè)道德的內(nèi)容和內(nèi)在要求，明確地分辨道德是與非，提高自覺遵守師德規(guī)范的能力。教師道德的規(guī)范和要求，是從事教育工作的一切行為準(zhǔn)則，更是做好教育教學(xué)的道德底線。第三，教師要自覺加強(qiáng)教育學(xué)科理論和有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教書育人的本領(lǐng)，遵從教育規(guī)律授課，才能更好地履行好教書育人的責(zé)任和使命，才能真正實(shí)現(xiàn)在教書過程中既立德，更樹人。

（二）始終堅(jiān)持自省慎獨(dú)，不斷開辟教師職業(yè)道德修養(yǎng)的新路徑

慎獨(dú)是個人在情操、修養(yǎng)、自律、胸懷等方面的綜合體現(xiàn)，是個人道德自律的重要表現(xiàn)，是指個人活動在失去他人監(jiān)督的環(huán)境下，憑借個人自覺，遵從相應(yīng)的道德要求施行，無失德和違犯律法行為出現(xiàn)。自省慎獨(dú)是涵養(yǎng)個人道德的關(guān)鍵路徑，是評價個人道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。教師個人品德和職業(yè)操守的逐步完善，須在教育實(shí)踐中躬身前行，淬煉意志，溫養(yǎng)品行，真正踐行“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。這就需要教師做到積小善匯大德，積小節(jié)匯大節(jié)，從而修養(yǎng)成高尚的教師職業(yè)道德。注重內(nèi)省慎獨(dú)，工作中不斷自省，反復(fù)推敲和總結(jié)工作中的得失，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，不斤斤計(jì)較個人得失和憂患，才能以坦蕩胸懷、無私無畏的良好心境干好教育事業(yè)有關(guān)工作。

（三）做好工作細(xì)節(jié)，是提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

細(xì)節(jié)往往關(guān)乎成敗，教師工作同樣是高度注重細(xì)節(jié)的一項(xiàng)活動，在教師崗位上要求其樹立牢固的責(zé)任意識和具備無私的事業(yè)觀。用無私的敬業(yè)精神和執(zhí)著追求，盡職盡責(zé)開展好每一次課，盡心盡力服務(wù)好所有學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作上給予指導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外，都受到教育，真正把學(xué)生培養(yǎng)成具有愛國情懷、具有理想信念、具有奮斗精神、具有崇高境界的社會主義接班人。

五、結(jié)語

教師在人類社會文明發(fā)展史上承載巨大，承擔(dān)著傳承人類文明，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的光榮使命。人身處處兼有學(xué)問，身為人民教師，要時刻牢記教師使命，把傳道作為首要任務(wù)，把授業(yè)作為重點(diǎn)工作，不斷在教育教學(xué)崗位上，用自己高尚的道德修養(yǎng)和規(guī)范的行為行動，指導(dǎo)呵護(hù)學(xué)生的健康成長。人民教師為人民，這是教師工作的社會責(zé)任，要不斷豐富社會理論，將教育教學(xué)與社會發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一，不斷修正教育教學(xué)實(shí)施的方法，開創(chuàng)教育教學(xué)組織新形式，有效提高教育教學(xué)的綜合能力，指引學(xué)生始終走在光明的社會主義道路上，為培育更多的合格社會主義接班人貢獻(xiàn)青春力量。