程酩 姜峰

摘 要：本研究以申請(qǐng)人日常管理實(shí)驗(yàn)室的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室常見安全隱患和生物安全要求，收集相關(guān)的安全知識(shí)和要點(diǎn)，建設(shè)安全管理題庫(kù)，以申請(qǐng)人所在實(shí)驗(yàn)室和學(xué)院為試點(diǎn)，推及其他涉及生物安全的學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室，不斷完善題庫(kù)，直至覆蓋各學(xué)校理工學(xué)科學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室、各醫(yī)院教研室等。

關(guān)鍵詞：安全教育; 實(shí)驗(yàn)室安全; 題庫(kù)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）1-150-002

在推動(dòng)世界一流大學(xué)以及一流學(xué)科建設(shè)的過程中，一流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理既是加快“雙一流”工程的關(guān)鍵，又是獲得高水平科研成果的重要支撐。然而近年來(lái)，頻繁的實(shí)驗(yàn)室安全事故嚴(yán)重影響了高等院校正常的教學(xué)科研秩序，危害了師生的健康和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全。因此，如何通過實(shí)驗(yàn)室安全教育有效促進(jìn)師生安全意識(shí)的形成，進(jìn)一步保障實(shí)驗(yàn)室安全，正成為各所高校及附屬醫(yī)院面臨的共同挑戰(zhàn)。

在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，高水平的教育和科研工作得益于實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范管理，要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前必須學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全課程并接受相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)開設(shè)了大型開放式在線課程“化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)”慕課，并與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)線上線下相互融合的混合式教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。展現(xiàn)形式豐富多樣：包括教師講課視頻、PPT課件、動(dòng)畫、采訪視頻、實(shí)物展示視頻和實(shí)驗(yàn)操作演示視頻等，是傳統(tǒng)授課模式難以實(shí)現(xiàn)的。北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)內(nèi)容有通用課程也有針對(duì)性課程。為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的建設(shè)與部署實(shí)驗(yàn)室安全教育與考試系統(tǒng)，要求老師或?qū)W生通過學(xué)習(xí)在線課程并參加課程考試獲得合格分?jǐn)?shù)作為可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)考量條件。各大高校將實(shí)驗(yàn)室安全教育納入教學(xué)培訓(xùn)體系，開發(fā)了各具特色的實(shí)驗(yàn)室安全教育與考試系統(tǒng)，學(xué)生在線學(xué)習(xí)并考核合格后，才被允許學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程，目前均已取得良好的效果。

隨著各學(xué)科進(jìn)一步的交叉融合，傳統(tǒng)的理科專業(yè)如化學(xué)、物理，以及工科專業(yè)如電子、機(jī)械等都會(huì)涉及生物實(shí)驗(yàn)，所以實(shí)驗(yàn)室生物安全管理將越來(lái)越受到重視。實(shí)驗(yàn)室生物安全工作是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)最重要的工作之一。一旦出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室生物安全事故，不但危及實(shí)驗(yàn)室工作人員的個(gè)人健康，還極有可能對(duì)環(huán)境、人群及其他各類生物帶來(lái)不可估量的危害。盡管實(shí)驗(yàn)室生物安全事故的發(fā)生很難完全規(guī)避，然而大多數(shù)事故的發(fā)生都是由于生物安全管理上的疏忽以及人們?nèi)狈ι锇踩庾R(shí)。

實(shí)驗(yàn)室生物安全是指防止發(fā)生病原體或毒素?zé)o意中暴露或外泄的防護(hù)原則、技術(shù)及操作。其究根結(jié)底分為兩個(gè)方面，第一，對(duì)外不能對(duì)周邊環(huán)境產(chǎn)生不利影響，污染外界環(huán)境;第二，對(duì)內(nèi)必須要對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，不危及自身健康。因此，實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的核心工作是務(wù)必要做到保護(hù)自己不受傷害，也保證不讓他人受到傷害。近年來(lái)我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全事故頻發(fā)，生物安全狀況不容忽視，我國(guó)相關(guān)管理部門也將實(shí)驗(yàn)室生物安全工作提高到了政策高度，出臺(tái)了各種相關(guān)文件，如《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》等。事實(shí)上，這些安全事故的發(fā)生大多是由于生物安全管理組織不明確、管理制度不健全、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、人員培訓(xùn)不到位、生物安全意識(shí)不強(qiáng)、應(yīng)急處理不及時(shí)等造成的。因此，實(shí)驗(yàn)室生物安全問題已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。事實(shí)上，風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，而對(duì)抗風(fēng)險(xiǎn)關(guān)鍵在于如何防護(hù)，以避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

建立一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)室安全教育與題庫(kù)系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制的保障。實(shí)驗(yàn)室安全教育與題庫(kù)系統(tǒng)的實(shí)施能使在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作的相關(guān)人員的安全意識(shí)得以提升和強(qiáng)化，安全技能得到增強(qiáng)，安全知識(shí)不斷豐富，從而降低實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，使師生員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全得到保證，使高校推行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的初衷和根本目的得以實(shí)現(xiàn)。安全教育考試系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效載體。各類在校人員以及外來(lái)人員都必須在通過了實(shí)驗(yàn)室安全教育與題庫(kù)系統(tǒng)考試之后，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)開展高校實(shí)驗(yàn)室安全教育成為可能，依托信息化平臺(tái)，使實(shí)驗(yàn)室安全教育管理工作突破傳統(tǒng)面授、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的方式，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過無(wú)線移動(dòng)設(shè)備和其他通信網(wǎng)絡(luò)獲取實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，這種教育方式大大提高了學(xué)習(xí)的便捷性、及時(shí)性和主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入在線考試系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生不同學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，分別設(shè)置不同的學(xué)習(xí)和考核內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果的動(dòng)態(tài)把握。

微信具有信息傳播速度快、信息量大、操作方便、受眾面廣等特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的精準(zhǔn)快速送達(dá)以及和學(xué)生之間的文字、圖片、語(yǔ)音、視頻的全方位互動(dòng)溝通。利用聲音、圖像、色彩等多媒體技術(shù)可以形象生動(dòng)地將安全知識(shí)傳遞給學(xué)生，汲取事故教訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用微信平臺(tái)的小程序或H5平臺(tái)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室“軟件”的配套，增加學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)室知識(shí)的渠道，將實(shí)驗(yàn)室安全操作手冊(cè)等相關(guān)教材及時(shí)掛到網(wǎng)站上，供廣大師生隨時(shí)瀏覽閱讀。以建設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育與考試題庫(kù)為切入點(diǎn)，試用版程序經(jīng)過相關(guān)實(shí)驗(yàn)室或?qū)W院試點(diǎn)運(yùn)行無(wú)誤后，逐步納入化學(xué)、機(jī)電等安全教育與知識(shí)點(diǎn)，完善題庫(kù)供學(xué)校各實(shí)驗(yàn)室使用。

安全教育與題庫(kù)建設(shè)分為用戶信息、安全教育、考試題庫(kù)和正式考試四大模塊。用戶信息主要供使用人個(gè)人信息維護(hù)，使用人需綁定個(gè)人微信號(hào)或手機(jī)號(hào)，實(shí)名登錄程序。安全教育下設(shè)在線課程和教程課件兩個(gè)子模塊，供使用人學(xué)校安全知識(shí)要點(diǎn)?？荚囶}庫(kù)下設(shè)練習(xí)題庫(kù)、模擬考試和高頻錯(cuò)題三個(gè)子模塊，其中高頻錯(cuò)題模塊計(jì)算使用人考試答題錯(cuò)誤率，得出高頻錯(cuò)題曲線，匯集此類題目集成錯(cuò)題集。正式考試模塊下設(shè)錯(cuò)題回顧，當(dāng)完成正式考試之后，對(duì)考試中的錯(cuò)題再次進(jìn)行回顧和解析。先期以實(shí)驗(yàn)室生物安全為主，陸續(xù)加入實(shí)驗(yàn)室化學(xué)、機(jī)電等安全教育和題庫(kù)。

本文針對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全，特別是生物安全的管理和教育，開發(fā)具有高效實(shí)用的移動(dòng)端實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)題庫(kù)，以期為實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作提供參考。實(shí)驗(yàn)室生物安全工作任重而道遠(yuǎn)。一方面，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的硬件條件，即實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)建造、安全設(shè)備以及個(gè)人防護(hù)裝備的配置;另一方面，也需要加強(qiáng)軟件的配套，即建立完善的實(shí)驗(yàn)室生物安全管理規(guī)程以及實(shí)驗(yàn)室工作人員良好的操作規(guī)范，時(shí)刻樹立生物安全意識(shí)，不斷提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的重要性的認(rèn)識(shí)。通過以上硬件和軟件的配合，共同保證實(shí)驗(yàn)室的生物安全，防止生物安全事件的發(fā)生。

基金項(xiàng)目：上海交通大學(xué)醫(yī)工交叉基金青年項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)： YG2019QNA56

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