陸韜文

摘要：在我國新課程教育改革的有力推動下，各個科目課程的改變可以用日新月異來形容，體育教學(xué)方法的改進自然也不能落后于時代。在體育教學(xué)中，不僅只是讓學(xué)生在課堂上達到鍛煉身體的目的，更要充分激發(fā)他們對于體育運動的興趣和熱情。針對我國小學(xué)體育趣味性教學(xué)的現(xiàn)實狀況，提出幾點趣味教學(xué)的建議，期望對小學(xué)體育教育的發(fā)展有所增益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味性教學(xué);運用策略;

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育的發(fā)展竿頭直上，對于學(xué)生體育的教學(xué)要求不斷增多?，F(xiàn)代體育課程教學(xué)主要以鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)為主要目的。體育課相對其他課程而言對于學(xué)生的天然吸引力更強，學(xué)生上課也會覺得比較自由，但是如果總是遵循過去的單一內(nèi)容進行教學(xué)，不僅難以達到教學(xué)目標(biāo)，還會使得學(xué)生高漲的熱情冷卻。趣味性教學(xué)作為新時代一種高效的教學(xué)模式，在其他課程上的實施都收獲到了良好的成果，因此將其用到體育教學(xué)中具有重要的價值。

一、趣味性教學(xué)的作用分析

1、激發(fā)對體育的興趣

喜愛玩耍是孩子的天性，在對其教育的過程中，注意更多的應(yīng)該是適當(dāng)引導(dǎo)而不是一昧進行壓制。小學(xué)生由于年紀尚小，身體和心智都還在成長階段，理解和學(xué)習(xí)能力比較弱，因此不宜直接進行知識教授。在實施體育趣味教學(xué)的過程中，將小學(xué)生愛玩的天性結(jié)合起來，引入新鮮、快樂的元素，將其喜歡的游戲活動和教學(xué)內(nèi)容融合，讓小學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)知識，不僅達到了教學(xué)的目的，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到助長，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣得到培養(yǎng)[1]。

2、增強身體素質(zhì)

隨著人們生活水平的提高，許多長輩對孩子無限制的寵愛，加之電子產(chǎn)品和繁重學(xué)習(xí)任務(wù)對時間的占用，小學(xué)生缺乏該有的運動變得肥胖，身體素質(zhì)降低。趣味性體育的開展，會使得小學(xué)生運動興趣提升，合適的課堂引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生運動的自主性，促進其運動量增加，達到身體素質(zhì)的有效增強。

二、在小學(xué)體育中實施“趣味性”教學(xué)的策略探究

1、注重體育教學(xué)工具的使用

由于小學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)不久，游戲?qū)λ麄儊碚f還有著很大的吸引力，因此，在教學(xué)中注重道具的應(yīng)用，就像是在做游戲一樣，學(xué)生們自然很感興趣。在進行教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意運用教學(xué)道具，比如在跑跑跳這個運動項目上，單純的讓學(xué)生們進行運動，學(xué)生很容易產(chǎn)生煩躁情緒，學(xué)生會覺得這種上課當(dāng)時太過于單調(diào)無聊，但是跑跑跳是小學(xué)體育課程的必上內(nèi)容，因此，老師這時就可以利用趣味的教學(xué)方式，詢問學(xué)生都喜歡什么小動物，有的學(xué)生喜歡帶書，有的學(xué)生喜歡小兔子，有的學(xué)生喜歡老虎，有的學(xué)生喜歡獅子，這時，老師可以動員學(xué)生們將自己喜歡的小動物畫出來，掛在自己的頭上，這時，學(xué)生們就可以角色扮演，將自己想象成自己頭上的小動物，再進行跑跑跳活動，這樣，學(xué)生們對跑跑跳的體育項目就會充滿興趣，不再對這個運動感到厭煩[1]。

2、老師重視做好示范與加入

小學(xué)生是很聽老師話的，而在體育課上，學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)興趣，有很大的原因是因為老師可能沒有示范動作，學(xué)生做不到位，所以不敢興趣，或者老師總是充當(dāng)指揮的角色，沒有加入學(xué)生們，學(xué)生們沒有什么學(xué)習(xí)的動力。這時，老師就要探索更加新穎的教學(xué)方式，在教授學(xué)生們一些體育項目時，老師應(yīng)該積極的向同學(xué)示范動作，這樣，可以規(guī)范學(xué)生們的動作，在學(xué)習(xí)某些項目時，減少學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度。另外，有些運動項目，老師可以適當(dāng)?shù)募尤氲竭@些小游戲中，比如，小學(xué)體育課上很常見的游戲項目就是“老鷹捉小雞”，這時，老師就可以扮演老母雞的角色，和老鷹周旋，學(xué)生們在老師身后，這樣，拉近了老師和學(xué)生之間的距離，并且，老師加入到學(xué)生們的游戲中，很大程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們對體育課的充滿了學(xué)習(xí)興趣。

3、 重視師生互動，促進融洽和諧的教學(xué)環(huán)境生成

在課堂上，教師在觀察到學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)興趣不強，運動能力不足時，應(yīng)以耐心、溫柔的態(tài)度，活潑幽默的方式對待學(xué)生。要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有師生間相互尊重和信任，這樣才能形成師生的良性互動，讓學(xué)生個體之間的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)方式是有差異的，學(xué)生的學(xué)習(xí)取向和興趣點也各不相同。

例如：跑步是小學(xué)的重要項目，但是很多小學(xué)生對于跑步不感興趣，還有些學(xué)生會產(chǎn)生抵觸的心里，因此教學(xué)過程中會存在著一定的困難。如果教師沒有對學(xué)生的實際情況進行全面的了解，就強制要求學(xué)生參加訓(xùn)練，這樣會導(dǎo)致學(xué)生帶著消極的狀態(tài)進行訓(xùn)練，無法取得良好的成績，長此以往，學(xué)生更加不愿意參加體育活動。因此，這種情況下教師需要對學(xué)生的心理狀態(tài)進行全面的了解和關(guān)心，對學(xué)生的消極情緒進行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠樹立起參加的信心，幫助學(xué)生不斷地提高自己，點燃學(xué)生的自信心。

結(jié)語：

即使體育課程是單調(diào)的，是無聊的，是缺乏吸引力的，但是，通過趣味教學(xué)方式的引入，原本單調(diào)的教學(xué)方式變得豐富多彩起來，體育課程充滿了運動活力，學(xué)生們充滿了學(xué)習(xí)積極性，不管學(xué)生們面對地是什么樣的體育項目，在豐富的教學(xué)方式下，都會變得充滿學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻：

[1]宋天樣.趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用研究[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2016（2）：49.

[2]劉問興.趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用研究[J].神州（中旬刊），2016（3）：64-65.