亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        支持幼兒深度學(xué)習(xí)的沙水區(qū)環(huán)境設(shè)計與實施

        2021-01-21 10:47:43任莉王靜
        求知導(dǎo)刊 2021年49期
        關(guān)鍵詞:設(shè)計與實施深度學(xué)習(xí)

        任莉 王靜

        摘 要:區(qū)域活動是幼兒園課程實施中重要的組成部分,一個自由、自主、寬松的區(qū)域環(huán)境能夠激發(fā)孩子更多的好奇心和探究欲,有意義的區(qū)域環(huán)境更是記錄孩子活動過程、承載孩子不斷衍生的興趣和需要的平臺。作者以沙水區(qū)“水壩建成記”活動為例,跟隨孩子游戲的腳步,探究環(huán)境與幼兒的相互滲透、相互支持、相互促進(jìn)作用,實現(xiàn)幼兒在區(qū)域中深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

        關(guān)鍵詞:深度學(xué)習(xí);沙水區(qū)環(huán)境;設(shè)計與實施

        基金項目:本文系江蘇省教研課題“區(qū)域環(huán)境支持幼兒深度學(xué)習(xí)的實踐研究”(立項號: 2019JK13-L160)的階段性研究成果。

        中圖分類號:G424? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:2095-624X(2021)49-0088-03

        作者簡介:任莉(1971.11—),女,常熟市東南幼兒園,高級教師,園長。

        王靜(1991.3—),女,常熟市東南幼兒園,一級教師,科研處副主任。

        引 言

        喜歡玩沙、玩水是孩子的天性。沙和水的自然屬性,讓孩子有掌控感和探究欲。他們可以隨心所欲塑型,感知沙和水的細(xì)膩、流動……在我園的沙水區(qū)活動中,教師為幼兒提供了一定的游戲材料、時間與場地的支持,方便幼兒在干沙區(qū)、半干沙區(qū)、濕沙區(qū)、蓄水池、小溪等區(qū)域進(jìn)行多維度探究。幼兒通過運用各種材料與沙、水、人積極互動,展開深度學(xué)習(xí),從而獲得新的認(rèn)知。

        沙水區(qū)環(huán)境從物質(zhì)方面來分類,有沙池(干沙區(qū)、半干沙區(qū)、濕沙區(qū))、水流、玩沙材料(成品材料有鏟子、桶等,自然材料有樹枝、松果等,生活材料有磚頭、不同長短的PVC管等);從精神方面來分類,有幼兒與材料的互動環(huán)境、幼兒與教師的互動環(huán)境、幼兒與幼兒的互動環(huán)境等。為了順應(yīng)幼兒的興趣,提供適宜的材料,架構(gòu)支持幼兒的深度學(xué)習(xí)環(huán)境,本園教師展開了“水壩建成記”的實踐與思辨[1]。

        一、多維材料的適宜提供—以“修水壩”為例

        (一)多樣化材料的提供

        在沙水區(qū),教師要根據(jù)不同年齡段幼兒興趣和能力發(fā)展的差異,使材料投放具有層次性,讓幼兒在不同層次的探究中不斷成長,獲得新的關(guān)鍵經(jīng)驗。

        今天的游戲是大班孩子沐沐、新瑀、子軒、鑫鑫四個孩子往新水渠前段填沙,抬高水位。孩子們填沙的時候,舊水渠里的沙子被沖掉了,水直接進(jìn)入了舊水渠。

        環(huán)境:東面大沙池(泥沙混合質(zhì)地較硬)

        材料:鐵鏟、磚頭、PVC管……

        沐沐:“不好啦,舊水渠被沖開了。”

        新瑀:“沒事,鑫鑫、子軒,你們繼續(xù)填,我和沐沐去修一下。”

        只見他們鏟了沙填進(jìn)去,不一會兒舊水渠口又被攔住了。

        新瑀:“我來踩一下,結(jié)實一點?!闭f著就下水踩了幾下,接著說:“來,再來填點沙子?!?/p>

        沐沐:“好,我覺得這下子應(yīng)該很結(jié)實了,走吧,我們回去吧?!?/p>

        于是,新瑀、沐沐又回去和鑫鑫、子軒一起填沙。但是不一會兒,水流又將舊水渠口子上的沙子沖走了。

        新瑀:“不好,沙子又被沖走了?!?/p>

        沐沐:“你看,舊水渠里怎么會有這么多水? 和我們這邊差不多,難怪水老是不往前流。”

        教師:“你們不是用沙子堵住了嗎?為什么兩邊的水會差不多?”

        新瑀想了會兒說:“難道沙子不防水?水都漏過去了?”

        教師:“那水為什么總往舊水池跑呢?”

        沐沐:“你看,水是朝前面流的,直接就去了舊水渠,如果我們想讓它轉(zhuǎn)彎去新水渠,那么我們得找堅固的東西擋住它!”

        于是,沐沐搬來磚頭,橫在水渠中間,阻擋水流,果然有一部分水流乖乖地流向了新水渠。但磚頭兩邊還是有水流過去,于是他們又搬來兩塊磚加固,然后用沙子將空隙填埋起來,讓水流能夠順利轉(zhuǎn)彎進(jìn)入新水渠。

        在幼兒發(fā)現(xiàn)舊水渠水很多以后,教師通過提問引導(dǎo)幼兒去關(guān)注沙子的防水性、牢固性以及水流的流向問題。用更防水、更堅固的磚來改變水流的方向,讓更多的水進(jìn)入新水渠。

        (二)幼兒與材料的有效互動

        在游戲中,幼兒開展了修水壩的活動,雖然幼兒對水壩有一定的認(rèn)知,但對水壩的用途、結(jié)構(gòu)并不是很了解。因此他們修的水壩既不能蓄水又不能開閘泄水,更像從山上流下來的小溪。但是縱觀整個活動,幼兒一起商量,不斷調(diào)整材料和行為,在一次一次嘗試中雖然沒有取得很大的成功,但水壩的雛形出現(xiàn)了。

        二、游戲情境的有意建構(gòu)

        (一)問題,發(fā)起游戲

        幼兒的深度學(xué)習(xí)是真實自然的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于生活,同時建構(gòu)的經(jīng)驗也是為了能夠應(yīng)用于解決生活中的實際問題,從而改變生活。在一次次的活動中,問題隨之產(chǎn)生。

        問題1:沙和水在一起可以怎么玩呢?

        幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。游戲的所有權(quán)是歸幼兒的,游戲故事線的發(fā)展也應(yīng)由幼兒決定。因此,教師應(yīng)學(xué)會放手,讓幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)興趣點,從而進(jìn)一步開展活動。

        問題2:怎么讓沙池里的水動起來呢?

        水進(jìn)入沙池后,離水源近的水可以流動,但距離水源遠(yuǎn)的水卻流動不起來。幼兒的問題促使他們進(jìn)一步探究,此時教師可以提供多種材料、多種工具鼓勵幼兒去嘗試,讓“不動”的水“動”起來。

        (二)討論,豐富情境

        討論不僅能夠幫助幼兒梳理整個活動的過程,認(rèn)識到自己在活動中的不足,還能幫助幼兒反思自己的行為。通過回顧,幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗?zāi)艿玫绞崂硖嵘?。同時,幼兒也要在回顧中完善方案,思考怎么做才能讓水壩有序地、按照計劃順利地完成。鑒于有一組幼兒已經(jīng)成功地完成了水壩的修筑,教師便請他們進(jìn)行經(jīng)驗的分享與交流,以此讓其他小組通過對比,發(fā)現(xiàn)自己在修水壩時存在的問題,再以小組討論的形式優(yōu)化方案,最終獲得水壩修筑的完整經(jīng)驗。

        (三)游戲,深度學(xué)習(xí)

        進(jìn)入大班以后,幼兒養(yǎng)成在游戲之前制訂一份“設(shè)計方案”的習(xí)慣尤為重要。制訂方案的過程,除了可以引發(fā)幼兒之間的討論和協(xié)商,讓幼兒學(xué)習(xí)接納別人的意見,更重要的是幫助幼兒理解方案的意義,明白方案與接下來行動之間的關(guān)聯(lián)。另外,在交流計劃的過程中,幼兒逐漸拓寬了自己的思路,對水壩的選材、水庫的大小深度、幼兒之間的分工都做了計劃。通過分享自己的設(shè)計,幼兒可以發(fā)現(xiàn)自己計劃中的不足,在聆聽的過程中也發(fā)現(xiàn)了別人設(shè)計的閃光點,并加以借鑒(見表1)。

        三、活動過程的環(huán)境表征

        隨著水壩活動的開展,除了用豐富的材料、游戲的情境支持幼兒深度學(xué)習(xí),教師還需要著眼于整個活動過程的環(huán)境呈現(xiàn),對活動中所產(chǎn)生的經(jīng)驗、問題,用幼兒所理解的方式進(jìn)行梳理,促進(jìn)幼兒持續(xù)深入學(xué)習(xí)。

        (一)信息墻:拓寬幼兒的已有經(jīng)驗

        修水壩是幼兒自發(fā)的玩沙活動。在游戲萌芽的初期,教師并沒有打斷幼兒,而是追隨幼兒的興趣,鼓勵他們將修水壩的想法付諸實踐,同時用手機(jī)記錄他們的活動過程,通過信息墻呈現(xiàn)幼兒的活動過程,同時也激勵幼兒深入、持續(xù)地開展活動。這樣的行為吸引了其他幼兒的注意,使更多的幼兒參與到修筑水壩的活動中。

        隨著活動的開展,問題逐漸顯露出來:對于幼兒來說,他們知道水壩,但對水壩的具體功能不太了解,有些幼兒通過調(diào)查、嘗試已經(jīng)認(rèn)識水壩了,但仍然有一部分幼兒所了解的只有水壩的擋水功能。正是由于對水壩認(rèn)識方面的分歧,他們的合作不能持續(xù)深入地進(jìn)行,于是幼兒用繪畫、照片、視頻等形式將自己了解到的水壩的結(jié)構(gòu)特征、功能在信息墻上分享。一時間,信息墻成為幼兒自由活動時最熱門的地方。對水壩有認(rèn)識經(jīng)驗的幼兒愿意分享自己收集到的信息,而對水壩認(rèn)識不足的幼兒則通過“信息墻”對水壩有了更直接、更具體的認(rèn)識。

        (二)表征墻:滿足幼兒表達(dá)的欲望

        活動持續(xù)一段時間后,部分幼兒能夠順利修筑水壩,也有部分幼兒卻遲遲沒有進(jìn)展。成功的幼兒有表達(dá)、分享自己喜悅和經(jīng)驗的欲望,而不成功的幼兒則渴望更多幫助或出現(xiàn)興趣的消退,將注意力轉(zhuǎn)移到其他地方。

        為了滿足幼兒的不同需求,教師又創(chuàng)設(shè)了表征墻,主要記錄孩子成功的經(jīng)驗、遇到的問題以及解決問題的方法。例如:成功的幼兒分享他們小組的水壩設(shè)計圖、分工圖,為其他幼兒帶去了修筑水壩的經(jīng)驗。在修筑水壩時,水源成了搶手的資源,為了讓每個小組平等地享受水源,幼兒進(jìn)行了一系列嘗試:從輪流使用水源到計時輪流使用水源,最后幼兒使用PVC管將水源一分為二,形成兩條支流,徹底解決了水源的“爭端”。表征墻為幼兒提供了更多思維碰撞和深入學(xué)習(xí)的機(jī)會,也讓水壩從最初的“興之所至”真正走向孩子的內(nèi)心世界。

        四、互動環(huán)境的多維體驗

        (一)經(jīng)驗的多維體驗

        互動環(huán)境,是幼兒深度學(xué)習(xí)的必要階段,更是支持幼兒深度學(xué)習(xí)的催化劑。在幼兒與材料的有效互動中,在幼兒與教師的平等互動中,在幼兒與幼兒的良好互動中,從一個個地發(fā)現(xiàn)問題到一次次的交流思考再到一點點地解決問題,不斷地循環(huán)往復(fù)……

        又一次戶外沙水區(qū)活動開始了,幼兒拿著完善后的設(shè)計圖迫不及待地加入了游戲。隨著游戲的深入,一座座水壩誕生了。

        1.“水庫深水壩”

        沙水區(qū)最熱鬧的是以子恒為首其他人為輔的“施工隊”。子恒安排可樂、錦晨將水坑挖得又深又大。為了方便施工,子恒還用鏟子劃出一個區(qū)域作為標(biāo)志。他和鈺宸選擇了在水坑的最窄處修水壩,先用磚頭,并覆蓋大量沙子,阻止水流外泄。但開閘的時候需要把沙子剝開再把磚頭拿出來,這樣整個壩體就被破壞了,水流也呈現(xiàn)不出傾瀉的狀態(tài)。在幾次嘗試后,他們用PVC管架在水庫口子處,用沙子掩埋,形成一道沙墻,每次開閘的時就用鏟子在PVC管下面捅一個洞,湍急的水流就會從洞里涌出來,結(jié)束后再用沙子將洞填上。

        2.“閘門水壩”

        俊哲和春宇兩人嘗試用木板修水壩。他們先挖了一個小坑,將木板擋在出口處。但水會從木板的兩邊流出來,于是他們又換了不同形狀、不同材質(zhì)的板,但都沒有成功抵擋水流。這時,春宇用沙子堆實了木板,水流終于不再往外跑了。他們在此基礎(chǔ)上將水坑挖大,然后用小桶把水提過來灌在坑里,當(dāng)坑快滿的時候,抽出木板,水流一下子沖了出去,他們兩個開心極了!

        3.“雙門水壩”

        梓瀟一組想修一個兩邊都能開閘的水壩。他們選擇在沙水區(qū)的中央挖水庫,但水庫的水和旁邊河道里水一樣多。他們給水庫灌水,但剛灌進(jìn)水的時候,水庫的水位升高了,過不了多久水庫和河道里的水位又一樣了。嘗試了好幾次,最后,他們將水庫搬到了沙水區(qū)邊緣地勢比較高的地方,只要一開閘水流就會往下流。在商量后,他們在水庫的另一邊也修了一個水壩。梓瀟一聲令下,兩邊同時開閘,水順勢而下,非常壯觀!

        在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、嘗試方案、再次發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、嘗試方案的過程中,幼兒的認(rèn)知水平、分工合作能力和解決問題能力都得到了提升。

        (二)思維的多向生長

        有意義的游戲情境,讓幼兒深度學(xué)習(xí)成為可能,而興趣則給了他們深度學(xué)習(xí)的持續(xù)動力。在“水壩建成記”中,師幼共建的有效互動環(huán)境,有利于幼兒的思維多向發(fā)展。

        (1)學(xué)習(xí)方式方面,幼兒能夠從水壩樣式、所需材料、分工等方面制訂較詳細(xì)的計劃。雖然活動中存在問題,但幼兒通過積極協(xié)商,最終順利將水壩修筑成功。幼兒一開始對水壩一知半解,導(dǎo)致水壩修筑并不成功。在積極查閱資料,了解水壩結(jié)構(gòu)和功能后,他們成功地修筑了水壩。

        (2)在玩沙技能方面,幼兒能夠根據(jù)設(shè)計選擇適宜的材料,并運用各種技能修筑水壩,使水壩具備了蓄水功能。

        (3)社會性發(fā)展方面,當(dāng)水壩修筑遇到問題時,幼兒能積極應(yīng)對、不懼困難,在修筑水壩時能與同伴分工合作,并能進(jìn)行回顧,同時在遇到矛盾沖突時,能夠通過協(xié)商來解決矛盾。

        結(jié) 語

        沙水區(qū)環(huán)境,是孩子的,是自然的,是多維的,更能支持幼兒深度學(xué)習(xí)探究。在“水壩建成記”案例中,幼兒在愉悅的沙水區(qū)環(huán)境中與沙水親密接觸,與材料有效互動,與自己的同伴、教師積極互動……水壩建成了,幼兒的天性得以釋放,認(rèn)知不斷豐富,思維也被有效激發(fā)。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]戈柔.讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見[M].上海:少年兒童出版社,2020.

        猜你喜歡
        設(shè)計與實施深度學(xué)習(xí)
        《背影》導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與實施
        試析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)游戲設(shè)計與實施
        未來英才(2016年13期)2017-01-13 17:36:13
        以工作過程為導(dǎo)向的《Pro/E設(shè)計機(jī)械零件》學(xué)習(xí)情境設(shè)計與實施
        考試周刊(2016年10期)2017-01-12 07:09:06
        有體驗的學(xué)習(xí)才是有意義的學(xué)習(xí)
        電子商務(wù)中基于深度學(xué)習(xí)的虛假交易識別研究
        MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂融合的深度學(xué)習(xí)場域建構(gòu)
        大數(shù)據(jù)技術(shù)在反恐怖主義中的應(yīng)用展望
        深度學(xué)習(xí)算法應(yīng)用于巖石圖像處理的可行性研究
        基于深度卷積網(wǎng)絡(luò)的人臉年齡分析算法與實現(xiàn)
        軟件工程(2016年8期)2016-10-25 15:47:34
        翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實踐與反思
        国产精品久久码一区二区 | 亚洲av无码av制服丝袜在线| 国产一极毛片| 最新亚洲av日韩av二区一区| 精品国产亚洲av高清大片| 国产成人精品午夜视频| 精品国产亚洲AⅤ麻豆| 一个人看的www免费视频中文| 91福利国产在线观看网站| 亚洲精品中文字幕一二| 日本av一级片免费看| 欧美熟妇性xxx交潮喷| 国产精品一区二区暴白浆| 久久精品国产亚洲av热九九热| 亚洲中文字幕乱码第一页| 国产美女精品一区二区三区| 国产在线丝袜精品一区免费| 91在线观看国产自拍| 午夜少妇高潮在线观看| 中国人妻被两个老外三p| 久久频精品99香蕉国产| 青青草绿色华人播放在线视频| 国产不卡视频在线观看 | 久久精品人人爽人人爽| 日韩亚洲国产av自拍| 青青草手机视频免费在线播放| 日韩精品视频一区二区三区 | 97人妻人人做人碰人人爽| 国产av一区二区三区日韩| 国产麻豆精品久久一二三| 日本熟妇另类一区二区三区| 88久久精品无码一区二区毛片| 丰满人妻无套中出中文字幕| 亚洲av专区一区二区| 亚洲小说图区综合在线| 五月天婷婷综合网| 青青草好吊色在线视频| 中文精品久久久久人妻不卡| 亚洲 都市 校园 激情 另类| 国产精品视频免费的| 国产视频一区二区三区久久亚洲|