毛春霞

摘要：在時代發(fā)展的新形勢下，素質(zhì)教育理念已然深入絕大多數(shù)教育工作者的頭腦中。素質(zhì)教育的普及要求教師應(yīng)當重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的最廣泛發(fā)展，從而使得德育工作在整體的教育教學(xué)實踐中處于不容忽視的關(guān)鍵位置。本文將以初中階段班主任的德育教學(xué)工作為研究對象，首先分析新形勢下初中班主任在德育教學(xué)工作中的不足，進而探討新形勢下初中班主任優(yōu)化德育工作的可行路徑。

關(guān)鍵詞：新形勢;初中;班主任;德育教學(xué)

德育工作是幫助學(xué)生形成正確的思想價值取向、成為社會所需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的重要力量。與此同時，隨著素質(zhì)教育理念深入人心，德育工作已然成為各個階段的班級建設(shè)工作中的關(guān)鍵一環(huán)。而班主任作為班級各項工作的主導(dǎo)者，在其中的地位和作用更是不言而喻。因此，班主任務(wù)必熟練掌握班級管理藝術(shù)，開展有效的德育工作，以獲取最大且最優(yōu)化的教學(xué)實效。然而在新形勢下，初中班主任的德育教學(xué)工作仍舊存在些許不足，仍需要初中班主任經(jīng)過不斷思考和實踐以優(yōu)化德育教學(xué)策略。

一、新形勢下初中德育教學(xué)工作中的不足

（一）班主任的日常工作較為瑣碎，德育教學(xué)工作量較大

從現(xiàn)階段的初中德育教學(xué)工作上看，由于班主任日常管理工作的瑣碎性，導(dǎo)致其長期面對著較為沉重的德育管理工作。因此，如何能夠減輕初中班主任德育管理工作的負擔和工作強度，給予學(xué)生更多的信任并培養(yǎng)和優(yōu)化其自主管理能力，成為現(xiàn)階段教育教學(xué)工作者亟待探討和研究的重要問題。

（二）多元化的價值體系在一定程度上增加了德育工作的難度系數(shù)

在時代發(fā)展的新形勢下，來自異域的思想文化和價值體系如猛浪般涌入國內(nèi)，涌進民眾的頭腦中。與此同時，經(jīng)濟全球化以及文化多元化的趨勢使得民眾接收資訊的速度不斷加快，這也使得初中學(xué)生在社會生活中長期面對著繁雜且大量的信息，最終使其思想道德意識和價值取向在此過程中受到一定程度的影響。部分辨識和抵抗能力較弱的學(xué)生容易不分良莠而全盤吸納，從而容易形成錯誤的、非科學(xué)的思想道德取向。在此情況下，班主任開展德育教學(xué)工作的難度呈上升趨勢，也正因如此，如何優(yōu)化初中班主任的德育工作便逐漸成為教育工作者們長期探討的熱點話題。

二、新形勢下初中班主任優(yōu)化德育工作的可行路徑

（一）班主任應(yīng)明確德育教學(xué)目標，掌握德育教學(xué)理論

初中階段的班主任往往身兼數(shù)職，在班級管理的過程中始終占據(jù)關(guān)鍵地位。因此，初中班主任要想優(yōu)化新形勢下的德育工作，務(wù)必從提升自身能力做起。

具體說來，初中班主任需要在長期探索德育教學(xué)規(guī)律和方式的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，準確掌握初中不同階段的德育教學(xué)目標，并且形成撰寫德育工作日志的習(xí)慣。與此同時，初中班主任還需要不斷豐富自身的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，通過廣泛閱讀德育教學(xué)類書籍和參加各級各類線上或線下的講座、論壇、培訓(xùn)會議等形式熟練掌握新形勢下的德育教學(xué)理論和更具實操性的教學(xué)策略，在充實和提升自我的過程中也為初中學(xué)生樹立了良好的榜樣，借助以身作則的手段和榜樣的作用使學(xué)生在潛移默化的過程中形成科學(xué)的思想道德意志和正確的價值取向。

（二）班主任應(yīng)結(jié)合多樣化活動開展德育教學(xué)工作

以純理論教學(xué)為主的德育教學(xué)模式已逐漸難以跟上新形勢下教育教學(xué)工作的發(fā)展步伐，而往往易于導(dǎo)致初中班主任的德育教學(xué)實效無法保障，更毋論提升。有鑒于此，初中班主任應(yīng)當結(jié)合多樣化活動開展德育教學(xué)工作。

比如，初中班主任可以設(shè)置辯論賽環(huán)節(jié)，如以“手機的出現(xiàn)是利大于弊還是弊大于利”為題目，讓學(xué)生自由組合成正反兩支隊伍展開辯論。辯論賽結(jié)束以后，班主任還可以讓沒有參與辯論賽的學(xué)生觀眾首先評價這場辯論賽中兩支隊伍的表現(xiàn)，接著讓其談?wù)勛约菏侨绾慰创謾C在現(xiàn)代社會生活中所產(chǎn)生的影響的，最后鼓勵其發(fā)表自己對于如何正確使用手機這一問題的看法，從而使得全體學(xué)生都能清晰地意識到手機是一把“雙刃劍”，它既能夠為生活帶來更多的便利和樂趣，也會對生活造成一定的消極影響，以此落實德育管理工作。不僅如此，班主任除了能夠借助辯論賽的形式開展德育教學(xué)工作，還可以開展以“講英雄事跡，育愛國熱忱”為主題的演講比賽，使學(xué)生在情緒激昂的演講中感受古今英雄烈士的民族精神，并借此培養(yǎng)其愛國主義情懷。

總而言之，初中班主任應(yīng)當在掙脫單一理論教學(xué)的情況下，通過辯論賽、演講比賽等多元化模式貫徹并落實德育工作，最終實現(xiàn)提升其教學(xué)實效的目標。

三、結(jié)語

綜上所述，初中班主任的德育工作是新形勢下素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。而在現(xiàn)階段，信息技術(shù)的發(fā)展和多元價值體系的傳播為初中德育工作的開展造成了一定的阻礙，仍舊需要初中班主任在長期的教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)探索，以期總結(jié)出最優(yōu)的德育教學(xué)策略并獲取最大化的教學(xué)實效。

參考文獻：

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