肖云鳳

摘要：在語文學(xué)科中閱讀能力是較為重要的培養(yǎng)方向之一，而閱讀所帶來的益處遠(yuǎn)不止學(xué)生的語文水平提高，也能讓學(xué)生具備健康生活理念。如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，向?qū)W生傳達(dá)正確的生活理念，并且讓學(xué)生落實到自己的日常生活之中。

關(guān)鍵詞：生活教育;小學(xué)語文;閱讀教學(xué);教學(xué)方法

小學(xué)語文閱讀教學(xué)占據(jù)了語文課堂的大多數(shù)時間，書本中的文章便是最好的教學(xué)例子，學(xué)生在閱讀過程中能夠有代入感的理解生活理念，在教師的進(jìn)一步引導(dǎo)下學(xué)生會有更深刻的體會，閱讀是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，只有能夠理解才能夠表達(dá)自己的感受，理解他人的思想。從而能夠從閱讀中收獲生活理念，本文將進(jìn)一步探討如何基于生活理念進(jìn)行語文閱讀教學(xué)。

一、利用動畫視頻輔助學(xué)生理解

有很多文章以小學(xué)生的語文知識積累是難以理解的，教師就可以利用教學(xué)工具輔助學(xué)生理解，例如在互聯(lián)網(wǎng)中找好相關(guān)的視頻資源，在課堂上串講完大致內(nèi)容就可以為學(xué)生播放，加深學(xué)生的理解。以便于學(xué)生以后在閱讀文章的時候，也能自己想象作者描述的場景，從而達(dá)到理解文章主旨的目的。

以部編版小學(xué)語文教材為例，三年級下冊中有《守株待兔》一文，文言文對于小學(xué)生而言略有難度，教師可以用守株待兔的圖片、動畫視頻來幫助學(xué)生理解。最后教師要升華文章主旨，可以讓學(xué)生談一談自己的收獲，比如生活中不能總想要不勞而獲，要努力認(rèn)真學(xué)習(xí)和生活等，這些生活理念都是學(xué)生成長路上的一筆財富。

二、鼓勵學(xué)生閱讀并嘗試表達(dá)自己的想法

閱讀能力的提高最終表現(xiàn)在學(xué)生的理解能力提高，閱讀是為了有所收獲，而提高學(xué)生的理解能力也是每個語文教師需要努力的。教師要以課本為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生理解如何閱讀和理解文章含義，在文章中滲透生活理念，教會學(xué)生做人做事的道理，提高學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ谡n堂上鼓勵學(xué)生對文章仔細(xì)閱讀，并以小組討論的方式來探討文章的主旨，提高理解能力。

以部編版小學(xué)語文教材為例，三年級下冊第十七課內(nèi)容為《我變成了一棵樹》，教師可以先讓同學(xué)大聲朗讀，之后在自己逐個推敲每一句話，可以讓學(xué)生分自然段概括文章內(nèi)容。最后作者感受到原來媽媽才是最了解自己的人，教師可以進(jìn)一步引申出母愛，讓學(xué)生說一說自己什么時候感覺到媽媽非常了解自己。

三、結(jié)語

小學(xué)語文課本中有很多文章傳達(dá)著正能量的生活理念，教師可以在升華文章主旨的時候教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的生活理念，在小學(xué)階段是思想形成的關(guān)鍵時期。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐媛.生活教育理念下小學(xué)語文高年級寫作教學(xué)策略探究[J].課外語文（下），2020（3）：104，106.

[2] 姚曉芳.陶行知生活教育理念下的小學(xué)語文作文教學(xué)研究[J].小學(xué)時代（奧妙），2020（11）：32-33.