李宜娟 李濟寧

隨著我國科技和科研技術水平的不斷發(fā)展與進步，依托高等院校共同建立的科普文化產業(yè)也正在不斷地發(fā)展與完善。文章以大連東軟信息學院的數(shù)字媒體類專業(yè)的文化科普專題片的授課的推廣與應用為例，首先通過前期的市場調查提出科普專題片的授課在科普文化產業(yè)探索實踐的五點原則，然后通過三個高校的科普文化產業(yè)探索實踐的案例--科普文化電影課程、全息科普文化博物館提出在實踐探索階段應如何進行相關產業(yè)發(fā)展，最后提出了具有大連東軟信息學院特色的科普文化產業(yè)規(guī)劃，促進了高校多文化產品從課堂導向的單一模式向“多導向授課的科普文化校園特色延展”人類從最早探索信息傳播方式之初，就一直致力于尋找一種無視時間空間限制的傳播媒介，在這漫長的探索途中，文字被創(chuàng)造了出來，它代表了一個希望和方向，后繼一直延續(xù)著，直到近現(xiàn)代科技的進步，數(shù)字媒體的興起代表了媒體主流的改變。

關鍵詞：科普產業(yè) 數(shù)字媒體 文化科普 高等教育

數(shù)字媒體這種概念是近代逐漸興起的一種新的表達方式，它有別于傳統(tǒng)的靜態(tài)文字，多以動態(tài)音像呈現(xiàn)，在人類社會中，信息是一種必要的生存手段，所以傳播信息的方式和途徑便是多樣性的，古有狼煙預警到近現(xiàn)的報紙都是傳播信息的手段，媒體作為傳播信息的媒介和媒質也就不斷的完善，滿足人們不斷的信息需求，隨著時代的進步科技的不斷發(fā)展，處理媒體的方式變得多元，電腦的興起拉開了數(shù)字媒體興起的序幕，過去我們熟悉的媒體都是以簡單的模擬的方式進行存儲和傳播的，而數(shù)字媒體是以一種新的方式通過電腦進行復雜的處理進行存儲和傳播，這種方式逐漸成為本世代媒體的主流，現(xiàn)如今各大高校以習近平同志為核心的黨中央高度重視新媒體領域的發(fā)展，各大高校以思想文化，教書育人，推動大學文化傳播與傳承。

新媒體藝術文化作為一種特殊的傳播途徑及其傳播的方式與傳播的教育效果，為各高校帶來了新的教育教學理念，與此同時也為各高校帶來了不同的機遇與挑戰(zhàn)。數(shù)字化科普教學，就是運用當下的媒體設備進行充分利用，教學的形式、教學的理念、教學的傳播等都受到了極大的拓展運用，使學生在進行學習科普的過程中更加豐富的接收知識內容并充分的吸收知識原理;這些信息技術可以讓學生不管是課前還是課后，都可以預習知識完成自主學習，能在任何時候去查閱自身所需要的知識，滿足學生們的需求以及個性化學習。

在大多數(shù)傳統(tǒng)教育和傳播科普文化方面多以板書授課方式，但是數(shù)字媒體的出現(xiàn)，創(chuàng)造的多元化的教育教學模式，也豐富了對科普探索，例如圖像，視頻，音頻，動畫的元素，使教育實踐的過程更加的生動形象，大大提高了學生的理解力，也提高學習效率。同時新媒體的出現(xiàn)更是科普實踐的資源不在受時間，地點等因素限制。

數(shù)字媒體是一種更能符合人類基本觀念的媒體，它能同時處理聲音，圖像，文字等多種信息，從而做到真正的抑揚頓挫，而這是傳統(tǒng)媒體做不到的，數(shù)字媒體是一種全面的應用，不僅需要電腦專業(yè)的知識，還要把文化與藝術與之加以磨合，形成獨立的審美觀點，在實踐之中如果能夠融會貫通，那將會是綜合性的提升。數(shù)字媒體是一種自由的媒體，它有很大的收眾，互聯(lián)網的興起，代表著未來的趨勢，數(shù)字媒體以互聯(lián)網為載體，與之相輔相成，創(chuàng)造出了很大耀眼的成果，其中以短視頻最為突出。

隨著科技的發(fā)展人們對于信息的需求量逐漸增加，在數(shù)字媒體的基礎上游戲，電影，動畫等蓬勃發(fā)展，其中大量運用數(shù)字媒體知識。數(shù)字媒體技術發(fā)展雖然開始相對較晚，但是發(fā)展速度逐漸加快進程，發(fā)展前景相對其他領域較為廣闊，遠遠超過了以往任何技術手段。

科普是傳播知識的手段，也是知識傳播的媒介，如今，傳播科普必定要應用到數(shù)字媒體的技術，它可以讓科普的對象更加生動形象，文化作為科普的一大類別，他與數(shù)字媒體的應用更加相輔相成，文化科普加以數(shù)字媒體的應用，進行文化科普的時候，數(shù)字媒體可以通過多種生動的方式激發(fā)文化的展現(xiàn)力，表現(xiàn)手法，

可以讓死板的文字變得流動，讓詩畫變得活靈活現(xiàn)，以鏡頭的語言描繪，以視聽的方式去展現(xiàn)，文化科普傳播的效果是十分顯著的。傳統(tǒng)的文化傳播方式多是用書籍和繪畫的方式去傳播的，而其中由于作者的習性傾向會產生很多高深的詞匯和意境，其深刻含義高深莫測尋常人難以捉摸，這就對文化傳播產生了很大的阻礙，也造成了理解過程中產生的枯燥乏力，實際上無法了解其真正含義，數(shù)字媒體的應用，結合多種圖像，音頻，視頻，動畫等在各個方面闡述，打破了傳統(tǒng)的枯燥講解，采用更顯而易見的理解方式，再結合視覺與聽覺雙重感官為一體，數(shù)字媒體給予觀看文化科普的人深刻的印象以及震撼，這大大提高了觀眾對于文化的了解，尤其是青少年群體，如中國科學技術出版社 2016 年出版的《阿 U 漫說諾貝爾獲獎者之屠呦呦和青蒿素》，就是專門針 對青少年出版的一本科普漫畫。該書結合當時的時事熱 點，用動漫方式生動講述了諾貝爾獲獎者屠呦呦的成長 之路和青蒿素的發(fā)明過程，區(qū)別于成人版的專業(yè)、晦澀， 漫畫版本通過生動的場景再現(xiàn)和趣味故事性告訴孩子科 學家的成長之路和瘧疾產生和病變過程。并且能在不同的人群領域中傳播，數(shù)字媒體的收眾是非常廣泛的，因為它的作品是以生動的方式展示的，并不需要多么強的理解能力，可謂是老少皆宜。

一般新事物的發(fā)展需要經歷較長時間的歷程才能夠成熟，而隨著互聯(lián)網與科學技術的不斷發(fā)展讓數(shù)字媒體得到了快速提升的空間，在短時間內發(fā)展已逐步走向成熟，并且還有很大的可行性與創(chuàng)造性去得以實踐。數(shù)字媒體還可以運用于各種方式的科普且對于文化的輸出傳播更能夠體會出它的優(yōu)秀特征。面對的群眾廣泛，尤其是對于學生的科普知識，可以大幅度提高學生們對知識的興趣激發(fā)其好奇心，充分擴大知識的接收范圍。

參考文獻：

1.崔華國.基于數(shù)字媒體技術的版式設計教學平臺的設計與實現(xiàn)，北京工業(yè)大學，2013

2.薛紅玉.淺談數(shù)字媒體技術在科普內容創(chuàng)作中的應用，中國傳媒科技，2019

3.胡航瑞.虛擬化技術處理數(shù)字媒體內容，中國科技信息，2013

作者簡介：

1. 李宜娟（2000年12月8），女，漢族，籍貫（遼寧省大連市金州區(qū)）本科，在讀，研究方向：影視攝影與制作;

2. 李濟寧（1977年11月21），男，漢族，籍貫（吉林省安圖縣），碩士，教授，研究方向：新媒體應用、科普;