阿依努爾

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題中具體條件自覺、靈活地運用數(shù)學(xué)方法，通過變換角度思考問題，就可以發(fā)現(xiàn)新方法，制定新策略。長期堅持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生一定能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的興趣。讓我們給學(xué)生一片廣闊的天地，給他們一個自主的空間，利用一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的"立體思維"模式，讓他們樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，讓他們的數(shù)學(xué)思維能力在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。如

我在聽我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組高講劉文軍老師的數(shù)學(xué)課時發(fā)現(xiàn)他的解決問題思路很豐富，他每次把學(xué)生困惑的內(nèi)容用巧妙的方法來講透，效果很好。下面我舉幾個例子分享給大家。

通過這些例子可以看到數(shù)學(xué)思維的重要性，適當(dāng)?shù)倪\用數(shù)學(xué)可以把一個模糊、未知的題轉(zhuǎn)換成簡單、明亮的數(shù)學(xué)題。