李瑞萍

摘要：在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。興趣才是學(xué)生能夠得以有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有教師能夠掌握學(xué)生的興趣，這樣才能夠讓學(xué)生針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。本文就先了解趣味教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性，然后說(shuō)明具體應(yīng)用方法，為相關(guān)研究人員提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級(jí)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);對(duì)策

隨著當(dāng)前教育不斷發(fā)展，在新課改的背景下教師正在積極創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)知識(shí)中，從而來(lái)更好的提高自身的創(chuàng)新能力。而趣味教學(xué)的方法則是能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生互動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好氛圍，從而來(lái)更好的滿足學(xué)生的好奇，為學(xué)生的積極學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、趣味教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)必要性

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不多，自身的思維還沒(méi)有完成形成，在這種情況下就很容易注意力不集中，缺少對(duì)單一枯燥知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)質(zhì)量[1]。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境，能夠更好的豐富教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀，從而來(lái)幫助學(xué)生能夠得以更好學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)探索。比如，教師在進(jìn)行“100以?xún)?nèi)加減法”教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)利用多媒體導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)片的方法，則是能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而來(lái)幫助學(xué)生得以更好學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中自身的思維邏輯需要能夠完善，而趣味教學(xué)的方法則是有著很好的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教師能夠利用課堂來(lái)引入教學(xué)，從而來(lái)為學(xué)生提供一定的思考機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考，有效的提高自身的解決問(wèn)題能力[2]。比如，在“長(zhǎng)度”教學(xué)過(guò)程中，教師就通過(guò)趣味教學(xué)的方法，比如一個(gè)書(shū)桌1米長(zhǎng)，高度1m高，這樣的書(shū)桌到底多大，并鼓勵(lì)學(xué)生自己測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)﹂L(zhǎng)度有很好的了解。

（三）鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要能夠積極培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力，及時(shí)的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，有效的解決學(xué)生解決問(wèn)題差的情況。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中就要能夠適當(dāng)?shù)膶⒔虒W(xué)內(nèi)容和生活有效結(jié)合，通過(guò)這樣的方法來(lái)讓學(xué)生能夠了解新知識(shí)和舊知識(shí)之間的關(guān)系，從而來(lái)更好學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)的具體應(yīng)用對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

數(shù)學(xué)自身就是一門(mén)抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)感覺(jué)到難度。因此，小學(xué)教師就需要能夠積極采取正確的方法，要能夠?qū)⑷の督虒W(xué)應(yīng)用其中，以此來(lái)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。與此同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中還需要能夠認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生的差異，要能夠采取差異性的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的課堂主體地位，以此來(lái)讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的參與到教學(xué)中。比如，在《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)上，因?yàn)樾W(xué)生在日常生活中對(duì)于人民幣也有著一定的了解，所以教師就可以改變以往單一的課堂教學(xué)方法，通過(guò)趣味活動(dòng)的形式，通過(guò)在課堂上構(gòu)建一個(gè)超市環(huán)境，模擬日常超市購(gòu)物的情況，讓學(xué)生可以角色扮演，通過(guò)這樣的方法來(lái)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣，并掌握人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)用。在這其中，小學(xué)生不僅能夠?qū)Σ煌嗣駧庞泻芎玫牧私?，而且還能夠?qū)σ酝募訙p法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方法也更加能夠滿足學(xué)生的興趣，有效的提高教學(xué)效率。

（二）營(yíng)造趣味氛圍

因?yàn)樾W(xué)生的年齡較小，所以自身的數(shù)學(xué)思維不夠完善。所以，教師就根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過(guò)比賽的方法來(lái)有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，以此來(lái)更好的提高教學(xué)質(zhì)量。比如，教師可以通過(guò)小組競(jìng)賽的方法，將小學(xué)生分為不同的小組，并根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定具體問(wèn)題，讓學(xué)生按照小組的方法通過(guò)討論來(lái)回答，針對(duì)表現(xiàn)好的小組可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如小紅花等方法，這樣的方法不僅僅能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能夠讓學(xué)生之間得以更好協(xié)作[4]。教師也可以按照小學(xué)生個(gè)人的方法，按照順序來(lái)進(jìn)行回答，這樣的方法不僅僅是將課堂真正的與學(xué)生聯(lián)系，而且還能夠讓學(xué)生自己研究知識(shí)內(nèi)容，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。又比如，在這其中還可以利用游戲的方法來(lái)為學(xué)生營(yíng)造氛圍。教師可以選擇一名學(xué)生，讓學(xué)生到講臺(tái)上，通過(guò)擊鼓傳花的方法來(lái)明確下一個(gè)需要回答問(wèn)題的學(xué)生，這樣的游戲不僅能夠讓小學(xué)生注意力更加集中，而且還能夠讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，有效的回答問(wèn)題，更好的提高課堂教學(xué)效率。教師則是需要在這其中控制好游戲時(shí)間，合理的安排在課堂教學(xué)上，并對(duì)具體游戲內(nèi)容根據(jù)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能夠真正的取得理想效果。

（三）合理應(yīng)用多媒體

在信息時(shí)代下，教師更加要能夠合理應(yīng)用多媒體，這樣的方法能夠更好的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。因?yàn)椋嗝襟w更加直觀，能將抽象性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)有效的轉(zhuǎn)化為圖片、視頻等，進(jìn)而來(lái)幫助學(xué)生更好的理解[5]。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)能夠幫助學(xué)生獲取更多的體驗(yàn)，有助于提高學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)過(guò)程中，教師就可以通過(guò)多媒體播放動(dòng)畫(huà)的方法來(lái)讓學(xué)生能夠在直觀的圖片中有效的認(rèn)識(shí)時(shí)間，進(jìn)而來(lái)利用表格來(lái)向?qū)W生展示人們的上班、休息等候時(shí)間，以此來(lái)讓學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)理念，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，因?yàn)樾W(xué)生自身的數(shù)學(xué)邏輯還沒(méi)有形成，所以教師在開(kāi)展工作上就需要能夠采取正確的方法，通過(guò)將趣味教學(xué)有效的應(yīng)用其中，以此來(lái)更好的幫助學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與此同時(shí)，教師也要能夠在教學(xué)過(guò)程中更好的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠在互動(dòng)中自身能力得以提升，從而來(lái)讓數(shù)學(xué)教學(xué)順利完成。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐琴. 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用分析[J]. 文學(xué)少年， 2020（30）：1.

[2] ？胡紅軍低年級(jí)的小學(xué)生， 還處于天真江蘇省鹽城市龍岡小學(xué). 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用趣味性教學(xué)探究[J]. 小學(xué)生（中旬刊）， 2020.

[3] 吳周立. 如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)探究[J].?2021（2019-8）：84-85.

[4] 楊彩霞. 新時(shí)期小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)分析[J]. 科學(xué)咨詢(xún)， 2020（6）：242-242.

[5] 朱煒. 新時(shí)期小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)分析[J]. 發(fā)明與創(chuàng)新：職業(yè)教育， 2020（9）：2.