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        淺析如何有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文小古文教學(xué)的方法

        2021-01-21 21:04:14杜愛(ài)斌
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文方法

        杜愛(ài)斌

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;小古文教學(xué);方法

        小古文,簡(jiǎn)而言之就是篇幅較為短小的文言文,在我們每個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中,都會(huì)有對(duì)應(yīng)的文言文知識(shí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠更為深層次的了解我國(guó)的古代文化,學(xué)習(xí)古人的智慧,在個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展中都非常有意義。所以語(yǔ)文教學(xué)工作必須要能夠重視古文教育,讓學(xué)生能夠真正地體會(huì)到古文的魅力,學(xué)習(xí)到良好的文言文知識(shí),在良好的教學(xué)方法應(yīng)用下,達(dá)到教學(xué)目的。

        一、培養(yǎng)學(xué)生建立古文學(xué)習(xí)興趣

        首先,對(duì)于古文的教學(xué),要幫助學(xué)生建立古文的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)楣盼模瑥恼Z(yǔ)言形式上看,是較為難以理解的,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求較高,所以教師就可以結(jié)合多媒體技術(shù)的利用和趣味情景的構(gòu)建來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生能夠更有興趣展開(kāi)古文學(xué)習(xí),在教師的指引下,展開(kāi)進(jìn)一步的古文學(xué)習(xí)。

        例如:首先,可以從古文的內(nèi)容中來(lái)挖掘趣味。如對(duì)于五年級(jí)下冊(cè)《自相矛盾》這篇古文的學(xué)習(xí),古文講了一個(gè)有趣的小故事。在多媒體技術(shù)的利用下,可以對(duì)應(yīng)的為學(xué)生展示古文所描寫(xiě)的內(nèi)容,將兩個(gè)人的對(duì)話以漫畫(huà)或是動(dòng)畫(huà)的方式展示出來(lái),既便于學(xué)生理解不同的話是誰(shuí)說(shuō)的,厘清古文對(duì)話內(nèi)容,也可以為古文教學(xué)增添樂(lè)趣。所以多媒體技術(shù)的利用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上是十分有幫助的,教師要能夠在古文教學(xué)中加以利用。另外,對(duì)于古文的故事內(nèi)容,在教學(xué)中,通過(guò)教師的講解,可以轉(zhuǎn)化為我們自己使用的語(yǔ)言,來(lái)進(jìn)行課堂交流與演示。讓同學(xué)們能夠以扮演角色的方式來(lái)重現(xiàn)古文內(nèi)容,這對(duì)于課堂氛圍的構(gòu)建十分有效。讓學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)情景下來(lái)建立良好的學(xué)習(xí)興趣,那就可以結(jié)合古文來(lái)展開(kāi)更好的學(xué)習(xí)。

        二、以誦讀能力的建立帶動(dòng)古文學(xué)習(xí)

        誦讀能力的培養(yǎng),對(duì)于古文的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常合適的。古文通常語(yǔ)言精練,富有深厚的韻味,所以要讓學(xué)生能夠讀懂古文內(nèi)容,就要進(jìn)行反復(fù)的誦讀,了解古文所體現(xiàn)出來(lái)的情感。那么教師就要幫助學(xué)生在不斷閱讀的基礎(chǔ)上來(lái)展開(kāi)積極的誦讀能力培養(yǎng),掌握誦讀方式,在此基礎(chǔ)上開(kāi)展進(jìn)一步的高效學(xué)習(xí)。

        例如:首先,對(duì)于古文閱讀,要讀通順,能夠?qū)⒐盼牡淖忠糇x準(zhǔn)、斷句準(zhǔn)確、讀的順暢,才能將古文的味道讀出來(lái),提升學(xué)生對(duì)于古文內(nèi)容的理解。其次,就是要學(xué)生具備良好的語(yǔ)感,能夠在讀熟、讀懂的情況下來(lái)將古文內(nèi)容進(jìn)行充分的吸收與學(xué)習(xí)。以上步驟都是建立良好誦讀能力的關(guān)鍵。在整個(gè)過(guò)程中,教師也要帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行古文的誦讀,能夠給予斷句和情感投入上的幫助,掌握古詩(shī)文的內(nèi)容,展開(kāi)細(xì)細(xì)的解讀。然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)進(jìn)一步的誦讀練習(xí)。在多媒體技術(shù)的利用下,還可以為學(xué)生的古文誦讀搜集視頻,展開(kāi)誦讀學(xué)習(xí),展示規(guī)范的誦讀方式。在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上,就能夠加深學(xué)生對(duì)古文的理解,加深記憶,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

        三、拓展課外古文的學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備

        中華民族歷史悠久,流傳下來(lái)的文學(xué)內(nèi)容也較為豐厚,那么對(duì)于古文的教學(xué)開(kāi)展,教師也要能夠?qū)?yīng)的拓展課外古文的補(bǔ)充,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生能夠在拓展學(xué)習(xí)量的基礎(chǔ)上,加深對(duì)于古文的喜愛(ài)之情,豐富自身的文化素養(yǎng),做好文化的傳承者。

        例如:相對(duì)來(lái)說(shuō),雖然學(xué)生會(huì)接觸一定的古文學(xué)習(xí),但是教材中的古文內(nèi)容還是較少的。所以,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,也可以進(jìn)行對(duì)應(yīng)的課外。在課堂教學(xué)中,為了更好地營(yíng)造古文教學(xué)內(nèi)容,教師可以對(duì)應(yīng)的選取與之相關(guān)的古文學(xué)習(xí),如在《自相矛盾》的學(xué)習(xí)中,教師還可以搜集成語(yǔ)古文,《刻舟求劍》《鷸蚌相爭(zhēng)》《守株待兔》等,進(jìn)行古文的匯總學(xué)習(xí),找到其中的共同點(diǎn),幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣。那么在課下,也可以為學(xué)生選取一些合適的古文閱讀內(nèi)容,如《趣味小古文100篇》等,學(xué)生也可以自己搜集感興趣的古文來(lái)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。讓學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀的古文展開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí),不僅是拓寬學(xué)生閱讀量,增加知識(shí)儲(chǔ)備的一種方式,同時(shí)對(duì)應(yīng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),也是做好文化傳承的一種途徑。作為青少年,就要擔(dān)負(fù)起文化傳承的責(zé)任,在對(duì)古文的進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)中建立良好的文化素養(yǎng),為今后古文的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。

        四、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,教師在開(kāi)展古文教學(xué)的過(guò)程中,首先要能夠讓學(xué)生建立起對(duì)古文學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)古文的重要性。然后再展開(kāi)進(jìn)一步的教學(xué)方法的指引,讓學(xué)生能夠以積極的學(xué)習(xí),建立良好的誦讀能力,拓展學(xué)生古文的閱讀量。在此基礎(chǔ)上發(fā)揮古文對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的滋養(yǎng)作用,讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)下打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),建立良好的文化內(nèi)涵。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李筍.玩轉(zhuǎn)小古文——小學(xué)語(yǔ)文古文教學(xué)策略探究[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊),2019(12):23.

        [2]徐贊.趣味引領(lǐng),風(fēng)景這邊獨(dú)好——試析小學(xué)語(yǔ)文課堂中“小古文”的教學(xué)策略[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)(讀寫(xiě)雙贏),2017(09):65.

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