唐旭

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);優(yōu)化;課外閱讀;指導(dǎo)

現(xiàn)階段，在素質(zhì)教育下，教師除了要做好初中語文教學(xué)工作，更需要做好學(xué)生在課外閱讀的指導(dǎo)工作。想要提升學(xué)生各個(gè)方面的能力和水平，如果單單依靠課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是不能足夠應(yīng)對(duì)外界的需要，在這樣的背景下，教師就需要不斷地優(yōu)化課外閱讀指導(dǎo)工作，通過這樣的方式可以讓學(xué)生樹立良好的課外閱讀習(xí)慣，這為之后階段的學(xué)習(xí)具有重要的意義和作用。教師做好課外閱讀指導(dǎo)工作，目的就是可以激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行課外閱讀學(xué)習(xí)的興趣，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行課外閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)教師也要了解學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀中遇到的困難，這樣教師才能針對(duì)性進(jìn)行解決。

一、初中語文教學(xué)中優(yōu)化課外閱讀指導(dǎo)的意義和作用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中課外閱讀指導(dǎo)是非常有必要的，因?yàn)檎n堂中的內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生成長的需要，因此教師就需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容來進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的工作，這樣可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的價(jià)值觀，讓學(xué)生豐富自己的見識(shí)，為之后階段的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說是極為關(guān)鍵和重要的。

二、初中語文教學(xué)中優(yōu)化課外閱讀指導(dǎo)的方式和手段

（一）教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣上的培養(yǎng)

教師在進(jìn)行初中語文教學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的時(shí)候，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過這樣的方式可以讓學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)課外閱讀知識(shí)的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣去進(jìn)行閱讀，這對(duì)于許多學(xué)生的成長來說也是非常有利的。

比如在學(xué)習(xí)《<鋼鐵是怎樣煉成的>：摘抄和做筆記》這一節(jié)課的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生在課下完成這本書的閱讀工作，并且讓學(xué)生在進(jìn)行閱讀的同時(shí)，對(duì)文章中自己喜歡的句子進(jìn)行摘抄和記筆記，通過這樣的方式學(xué)生可以對(duì)文章進(jìn)行更深一步的理解，并且在進(jìn)行摘抄和記筆記的時(shí)候，可以激發(fā)出自己的閱讀興趣。

（二）教師需要培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣

教師在進(jìn)行初中語文教學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的時(shí)候，可以讓學(xué)生在完成課外閱讀學(xué)習(xí)之后，對(duì)所語文的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過這樣的方式可以讓學(xué)生提升在語言以及思維方面的表達(dá)能力，這對(duì)于學(xué)生之后階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

比如在學(xué)習(xí)《<簡·愛>：外國小說的閱讀》這一節(jié)課的時(shí)候，教師可以先帶領(lǐng)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行閱讀，在這個(gè)過程中，可以激發(fā)出學(xué)生閱讀課外知識(shí)的欲望，教師在結(jié)束閱讀教學(xué)工作之后，可以讓學(xué)生說一說自己對(duì)于文章中人物的看法，結(jié)合文章中的內(nèi)容以及自己的理解說出自己的想法，在這個(gè)過程中，學(xué)生可以全身心地投入文章中，并且在說出自己想法的時(shí)候，也是提升個(gè)人能力的時(shí)候，在這個(gè)過程中其他學(xué)生也可以說出自己的看法，學(xué)生在相互交流想法和意見的時(shí)候，就是提升能力的時(shí)候。學(xué)生在發(fā)表完自己的意見的時(shí)候，教師需要對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這對(duì)于學(xué)生的成長來說是至關(guān)重要的。

（三）讓學(xué)生閱讀同類別的課外書籍

教師在進(jìn)行初中語文教學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的時(shí)候，可以讓學(xué)生閱讀一些同類型的其他課外書籍。

比如在學(xué)習(xí)《<水滸傳>：古典小說的閱讀》這一節(jié)課的時(shí)候，教師可以根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的興趣分成四個(gè)小組，根據(jù)小組的興趣讓其分別閱讀四大名著，并且在下一次上課的時(shí)候，可以向其他三組說出自己的閱讀的結(jié)果或者將文章中最精彩的內(nèi)容講述出來，在這個(gè)過程中，教師充分尊重了學(xué)生的興趣，這樣他們?cè)谶M(jìn)行課外閱讀的時(shí)候才能提升效率。

三、結(jié)語

綜上所述，開展課外閱讀教學(xué)工作，就是為了讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些除了課本之外其他的一些知識(shí)，讓學(xué)生打開自己的眼界和見識(shí)，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，可以根據(jù)自己的喜好來選擇書籍和內(nèi)容，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有關(guān)鍵性的作用。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，可以建立自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，可以根據(jù)文章中的內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行一定的判斷，在這個(gè)過程中，學(xué)生可以建立屬于自己的看法，拓展了知識(shí)的視野，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)和內(nèi)容，讓學(xué)生提升自己在閱讀方面能力和水平。

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