李敬義

摘 要：在素質(zhì)教育的深入推動下，小學體育課程的教學也將學生體育素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容作為重點，所以，就如何更加高效的提升小學生體能素質(zhì)是當前各個體育教學工作者重點關(guān)注的問題。因此，本文從增強學生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的認識，合理安排活動，以及在體育教學設(shè)施三個方面展開對小學體育教學的探究，希望對相關(guān)人員有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;小學階段;體育教學

根據(jù)素質(zhì)改革的要求，小學體育教師在教學過程中要不斷的優(yōu)化自身的教學觀念和方式，并積極的運用素質(zhì)拓展訓(xùn)練這一新型的教學手段來引導(dǎo)學生進行體育訓(xùn)練，這樣可在一定程度上突破傳統(tǒng)體育教學模式的限制，更好地激發(fā)出學生對體育訓(xùn)練的興趣，進而提升小學體育教學的質(zhì)量。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學體育教學的意義

（一）有利于提升學生參與體育活動的積極性

和之前的體育訓(xùn)練的模式相比，在教學中滲透素質(zhì)拓展訓(xùn)練，作為能夠有效的提升學生的心理健康素質(zhì)的重要手段，體育教師更應(yīng)該抓住這一教育時機。通過設(shè)置多項體能訓(xùn)練以及心理素質(zhì)訓(xùn)練，逐步提升體育課程教學的豐富度，讓學生更有興趣參與到體育學習中來，進而更高效率的完成訓(xùn)練。

（二）有利于充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種新型的、高效的教學模式，把素質(zhì)拓展訓(xùn)練運用到現(xiàn)階段的小學體育教學過程中能有效的激發(fā)小學生們的創(chuàng)新意識。另外，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中，教師可采用多種教學方式來引導(dǎo)學生參與到體育訓(xùn)練的過程中，讓學生在體育活動中掌握一定的體育知識技能，這樣可以讓學生們參與到更多的體育項目中去，這對培養(yǎng)學生創(chuàng)造力十分的重要。

（三）有利于增強學生身體素質(zhì)

小學體育教學的根本目的就是增強學生們的身體素養(yǎng)。在以往的體育教學過程中，由于所采用的教學的內(nèi)容和方式具有較強的形式主義，學生體育知識和身體機能開發(fā)都較為被動，學習積極性不高。而滲透素質(zhì)拓展訓(xùn)練，教師可以設(shè)計多樣化的訓(xùn)練內(nèi)容，磨練學生的意志力。同時，通過設(shè)計一些團隊合作訓(xùn)練，也能加強班級學生的體育知識溝通，加深他們對體育課程的理解，在學生們相互支持下，學生的心理素質(zhì)才能逐步得到提升。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學體育教學中的教學對策

（一）增強對拓展訓(xùn)練的認識

素質(zhì)拓展訓(xùn)練和小學體育教學融合，是一種較為先進的體育教學方式，但是如果教師對素質(zhì)拓展訓(xùn)練沒有一個正確的理解，就會在一定程度上限制素質(zhì)拓展活動的開展。在小學體育教學中，教師一定要有計劃、有目的的設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，這樣才能更好的進行體育訓(xùn)練，發(fā)揮出素質(zhì)拓展訓(xùn)練的真正作用。

（二）合理安排體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動

在小學體育課程教學的過程中，為了進一步提升小學生參與體育訓(xùn)練的積極性，小學體育教師一定要合理的安排體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學活動，要對體育訓(xùn)練的時間進行合理的規(guī)劃，教師可以采用理論和實踐相結(jié)合的方式進行體育教學，通過理論對實踐活動進行指導(dǎo)，不斷的提升學生們的實踐水平。在設(shè)計體育教學活動之前，一定要對這個年齡階段的學生的特點和喜好有一個大致的了解，在此基礎(chǔ)上對教學環(huán)節(jié)進行設(shè)計，可以通過采用游戲教學法來開展體育教學活動，只有教師在體育教學中把控好體育教學的節(jié)奏，這樣才能使體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練發(fā)揮出真正的作用。

（三）利用體育教學設(shè)施展開素質(zhì)拓展訓(xùn)練

隨著時代的發(fā)展，我國教育行業(yè)也發(fā)生了很大的變化。小學體育教師和之前相比更加的的專業(yè)，對體育教育學理論知識的學習更加的深入，教學水平和之前相比也有了質(zhì)的提升。小學體育教師一定要在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中對體育設(shè)施進行合理的運用，讓體育設(shè)施發(fā)揮出他們在教學中的輔助作用，這樣可以進一步保證體育素質(zhì)訓(xùn)練的有效性。比如，在小學體育教學過程中，教師要積極引導(dǎo)學生樹立正確的體育訓(xùn)練觀念，讓學生在訓(xùn)練的過程中樹立一定的自我保護的意識，做出更加規(guī)范的動作，這時就可以把起步器這一體育設(shè)備運用到教學中去，使學生的訓(xùn)練更加的專業(yè)，為學生應(yīng)在一種自己此時正在參加比賽的氛圍，這樣可有效的提升學生體育訓(xùn)練質(zhì)量和效果。

結(jié)論

總而言之，素質(zhì)擴展訓(xùn)練融入到體育教學中，可在一定程度上增強小學生們的身體素質(zhì)，彌補傳統(tǒng)體育教學中的存在的不足，所以說對小學生實行全方位的素質(zhì)擴展訓(xùn)練是非常有必要的。所以，小學教師在進行體育教學的過程中，一定要重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學體育教學中的作用，并采取科學的教學應(yīng)策略，使體育教學的效率得到有效的提升。

參考文獻：

[1]楊汝靜.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學五年級體育課程的教學設(shè)計及應(yīng)用探析[J].讀與寫（教師），2018（5）：49.

[2]吳昌友.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學體育教學的方法[J].當代體育科技，2018，8（6）：147-148.

[3]趙福旭.體育教學中拓展訓(xùn)練的實踐探討[J].文學教育（中），2016（2）：166.